導語:“說課”是教學改革中出現的新事物，是壹種新的教學研究形式，用於教學研究、教學交流、教學討論。以下小學英語色彩口語課的草稿是我整理的，希望對妳有幫助！
先說課本:
我說課的內容是關於色彩的。本課程是壹門功能性和交際性的溝通培訓課程。借助“任務型”教學，我把聽、說、玩、演、唱融為壹體，激發學生學習英語的興趣和欲望，讓學生在合作學習中體會到壹種榮譽感和成就感，從而樹立自信心，發展自主學習能力，初步形成用英語進行簡單日常交流的能力。結合新課程標準和教學大綱，提出了基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求。我設計本課程的教學目標如下:
1，知識技能目標:
a、從已學知識入手，引出新知識，讓學生在自然情境中初步感知和理解什麽。顏色？是嗎？它？和他們的回答，並能初步達到交流的目的。
b、能夠聽、說、讀能表示顏色的單詞，如紅、綠、黑、白、粉、藍、黃、橙等。了解和學習顏色的動詞用法，並學習唱歌謠顏色歌。
c，通過咱們？玩吧。讓學生進壹步鞏固所學知識。
d、能用所學的顏色詞準確描述物品的顏色並能理解簡短的繪圖和上色說明。
2、流程和方法:
在小組合作學習中創設情境，鞏固句型和單詞的運用；介紹頭發和運動方法。
3、情感態度價值觀目標:
a、通過本課程，使學生對聽、說英語、唱歌、做遊戲感興趣，敢於說話，樂於模仿，樹立鼓勵評價的信心，積極參加小組活動進行對話，從而認識到交流和運用語言知識對學習英語的重要意義。
b、培養學生熱愛身邊豐富多彩的世界，熱愛生活；
4、教學重點:
a、能熟練掌握句型:什麽？顏色？是嗎？它？和他們的回答，並能初步達到交流的目的。
b、設置語言場景，讓學生正確理解並運用所學知識用英語表達事物的顏色，理解指令並據此行動。
3、流程和方法:
5、教學難點:
學習顏色的動詞用法。
用妳所學的表演對話。
6.課前準備:
錄音機、透明塑料瓶、顏料、課件、彩圖、單詞卡、問卷。
為了突破這節課的重難點，根據小學生好奇心強、好勝心強、好動、模仿性強、表達欲強等生理和心理特點，我主要采用了以下幾種教學方法和學習方法。
二、教學方法和學習方法:
1，小組活動學習法
將全班分成兩組，積極行動，以便贏得更多彩色卡片。* * *隨著學習任務的完成，我們可以在合作中感受到學習英語的樂趣和交流的意義，也可以通過團隊成員之間的關系和合作，相互配合，形成同步的學習環境。
2.情境教學法:
我的教學以滿足學生的心理需求為基礎。教學活動互動氛圍濃厚，邀請學生參與搖變色瓶；讓全班都參與到單詞和句型的練習中，讓學生在展開部分畫出自己喜歡的顏色，激發了表達句子的欲望，也有利於學生表達能力的提高。
3.鼓勵方法
課堂評價以鼓勵性評價為主，分別以教師評價、小組評價和自我評價為主要方法。教師恰當地使用鼓勵性的評語和贈送小禮物來滿足學生的成功欲望，這也是激勵學生積極參與英語學習的最簡單有效的方法。
第三，談談教學程序:
在整個教學程序中，我采用了聽、說、玩、演、唱等壹系列教學活動，具體設計為熱身、新知、趣味練習、鞏固練習。
我在這節課上設計了以下教學環節:
1，新課導入——宋開場，導入情境。
問候:來自老師和學生的問候
B.任務分組:全班分成兩組，比賽是挑彩卡。
設計思路:在學過的單詞上使用鮮艷的顏色，即復習前面的單詞，加深對本課顏色的印象。
唱壹首歌《色彩？宋！”
顏色是由彩虹畫出來的。
(設計思路:這首曲子為總結全文的歌曲做鋪墊。由於學生在剛開始上課時處於心理緊張的狀態，通過用英語和學生打招呼，和他們壹起唱英文歌，讓學生在輕松愉快的歌聲中迅速進入英語課堂，既活躍了氣氛，又消除了緊張，集中了學生的註意力。)
2.講解新課-啟發誘導，傳授新知識。
壹、新知識展示——整體感知:
老師拿出事先準備好的魔盒，裏面有八個變色瓶。向學生提問:
t:真的嗎？知道嗎？什麽？在嗎？它？猜猜？
Ss:它？是嗎？答？瓶子。
t:盒子裏有什麽？瓶子？
Ss:水。
t；什麽？顏色？是嗎？它？黑板:什麽？顏色？是嗎？它？
變色瓶的展示:把瓶子拿出來，就無色了。搖壹搖說:它？是嗎？紅色。瓶蓋上的顏料與水混合後會變紅。
然後問學生:是嗎？紅色。是什麽顏色？它？鼓勵回答正確且完整的同學走上講臺，當魔術師玩變色瓶。全班壹起說句型，引出其他顏色:It？是嗎？粉色黑色綠色白色藍色黃色橙色。
b、形狀的展示
老師指著展示過的八個彩色瓶子，引導學生說句子。
在黑板上寫:它是紅色的。老師換壹下手裏的瓶子，教顏色詞:藍色，綠色，
黃色、白色、黑色、橙色。單詞包含字母組合，字母組合公式用於加強學生對單詞發音和拼寫的感知。這時候老師和學生邊讀邊用手指寫字。
c、趣味練習——用遊戲來練習。
壹、古老的女巫遊戲。如果老師讀對了，就跟著老師讀。如果老師讀錯了，學生就發不出聲音。
b，誰最快
當老師指出這個詞是肯定的，就跟著說。當老師拍單詞時，學生們會拍手讀它。閱讀速度快且準確的那壹組會贏。
c，找壹頂帽子
目的:練習紅、黃、藍、綠、橙、黑六種顏色的表達。
道具:紅、黃、藍、綠、橙、黑六種顏色的彩紙制作的帽子1頂(也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、玩偶、文具等)。
方法:將六種不同顏色的物品排成壹行。給學生幾秒鐘時間來記住每個顏色項目的位置。指向另壹名學生，蒙上她的眼睛，告訴她“找到藍色……”用英語。
d、拓展練習
老師給每組兩張事先準備好的黑白照片。全班分成四組，每組壹起畫出自己喜歡的顏色。然後各組上臺逐壹介紹自己的作品，並用課堂上學到的句型和單詞進行描述。
最後，老師總結道:我喜歡多彩的世界。太美了！
3.課程總結
a、請學生發言，談談這節課的收獲。
b、比較，哪組收獲的物品多，獎勵多。
4、作業:
a、畫壹幅畫，用自己喜歡的顏色塗上顏色。用妳所學的知識描述壹下妳家的顏色。
和妳的同伴壹起填寫調查報告。
註:如果妳喜歡這種顏色，請打“√”。
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