總結是在某壹時期、某壹項目或某項工作告壹段落或完全完成後，對其進行回顧、分析和評價的書面材料，以便從中吸取教訓和壹些規律性的知識。它能使零星的、膚淺的、表面的感性認識上升為全面的、系統的、本質的理性認識。大家認真完成總結吧。應該怎麽寫總結？以下是我為妳收集的壹年級教研工作總結(4篇)，僅供參考。讓我們來看看。
初壹教研工作總結(4篇)1時光飛逝。轉眼就要結束了，回顧教研組這壹學期的工作，心中感慨萬千！根據學期初的教研計劃，我們教研組以提高教師專業素質、提高課堂教學質量、提高學生數學素質為目標，以雷厲風行的工作作風，在合作匯報的團隊氛圍中圓滿完成了各項工作。本學期的教學和研究工作總結如下:
成就:
第壹，團結互助、奮發向上、樂觀向上的團隊精神令人感動。
這學期，我們教研組的七位老師都有積極的工作態度。無論是面對學校還是小組布置的工作，他們都能以最認真專註的態度和最快的速度完美完成，真正體現了團隊合作的力量。壹個學期來，從大到小的事情都得到了妥善的處理，在此向群裏的所有老師表示誠摯的感謝。這種團隊精神會成為每壹個老師成長到完美的動力。
二、精益求精，取得優異成績。
在這壹學期的教研工作中，我組的每壹位老師都從常規教研、課堂教學、課後問題交流、培優扶貧、鉆研磨課、提升學生基礎能力等方面努力提高了本節課的教學效果。操場，走廊，甚至餐廳都是我們交流的地方。每次模擬考試都是我們互相學習的機會。每個老師都可以毫無保留的分享自己的經驗，每個問題都可以用大家的智慧和建議來解決。在這種氛圍下，我組每節課成績都有提高，每次考試分數都不大！
第三，他願意工作，願意促進自己的成長。
本學期，我們教研組針對上學期的困惑，制定了以案例分析為核心的理論學習計劃，並嚴格按照計劃進行理論學習。老師們踏實虛心，積極尋找學習資料，輪流講課，發表個人見解，根據學習內容積極撰寫教育隨筆，提高了個人理論水平。
存在的問題:
第壹，上學期組裏老師建立問題學生檔案的計劃，本學期沒有實施。
第二，老老實實讀書的熱情很高，但效果有待提高。
第三，在處理工作細節上，要更加細致，從小培養學生良好的學習態度和習慣。
努力方向:
第壹，加強理論學習，定期學習專業理論，提高教師理論考試成績。
第二，加強作業管理和作業格式，培養學生良好的學習習慣。
第三，繼續發揚團結進步的工作作風。
讓我們懷著感恩的心情回顧反思，以積極的心態展望未來。我相信，只要我們努力，壹定會達到更高的目標。加油，姑娘們！
高壹教研工作總結(4篇)2。備課
認真備課，不僅是對學生，還有教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真撰寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結這節課，寫好教學反饋，認真收集每本課書的知識點。
第二，教學方面
增強上課技巧，提高教學質量，講解清晰有序、準確、感性生動，線索清晰、層次分明、簡明扼要。課堂上特別註意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習；註意講課精當、簡潔，老師上課盡量少說話，學生盡量多用嘴、多用腦；同時，在每壹節課中，充分考慮各個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
第三，提高業務水平
如果我在教學中有疑問，可以虛心請教老教師和其他老師。在教學中，有疑問壹定要提問。在每章的學習中，積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，要多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的缺點，有時也會邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進我們的工作。
第四，作業批改
布置作業力求有針對性，批改作業力求面面俱到。讓學生的練習有針對性，有層次。為了做到這壹點，我經常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每壹次鍛煉都有最大的效果。同時，及時認真地批改學生的作業，對學生的作業進行分析和記錄，對其在作業過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹的點評，並根據相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、培訓工作
除了課內輔導，課後要針對不同層次的學生進行相應的輔導，滿足不同層次學生的需求，避免壹刀切的弊端，同時加大對後進生的輔導力度。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是學習思想。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們認識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種渠道激發他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習不是壹項任務，也不是壹件痛苦的事情。很好玩。從而有意識地把身心投入到學習中。這樣，後進生的轉化就從簡單粗暴的強制學習變成了有意識的知識。讓學習成為他們自我意識的壹部分。在此基礎上，我們會教他們學習方法，提高他們的技能。並認真做好查漏補缺工作。後進生通常有很多知識斷層，是後進生轉化過程中的絆腳石。在做好後進生的轉化工作時，要特別註意給他們補課，補充他們以前學過的知識斷層，讓他們學起來輕松，進步快，增加他們的興趣和求知欲。
第六，積極推進素質教育
現在的考試模式還是比較傳統的，這就決定了老師的教學模式應該停留在應試教育的水平。因此，我在教學中註重學生能力的培養，把知識技能的傳遞和接受與智力能力的發展結合起來，在知識層面註入思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質得到有效的發展和培養。
七、培養學生的學習習慣
在課堂上，大多數學生都能專心聽講，課後認真完成作業。有些學生沒有養成學習習慣，所以他們會在課堂上分心，如孫德凱和黎壹萱。有的小動作太多，比如金銥、艾妮莎，有的功課做得太慢，比如黃。為了解決這壹系列問題，我從提高學生的學習積極性入手，根據學生的學習成績、寫作速度等壹些因素進行分組，從而在學生中激起壹種妳追我趕的學習氛圍。給他們設定學習目標，經常督促，幫助個別後進生找出自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，給自己信心，平時多讀書多練習，多問為什麽。同時，只要有進步，哪怕很小，我也會及時表揚他們。經過壹個學期的學習，大部分同學都養成了認真學習、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了良好的效果。
這學期我班期末考試全部五星，錯的最多的只有三道題；綜合試卷中，除了壹個同學不小心漏題得了四星，其余同學都是五星。可惜這位四星同學在試卷表面完成的題目準確率高。
九。不足之處和今後的改進措施
我們要調動學生的積極性，在教學中多做精講多練，教學方法多樣化，不斷提高教學水平。今後，我會有針對性地改進工作。
高壹教研工作總結(4篇)3。成就
我們班在這學期的語文競賽中獲得了平行班第壹名。
第二，認真備課
不僅要準備學生，還要準備教材和教法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型和擬定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教案。每節課都要“備”，每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，吸引學生的註意力。課後要及時總結教訓，寫好教學後記。
第三，搞好學生基礎知識的教學:
1，做好閱讀訓練
如何讓學生從“閱讀”轉變為“享受閱讀”是壹個關鍵。首先，調動學生的閱讀熱情最重要。在課堂上，我經常設立各種閱讀比賽，如小組閱讀，男女閱讀，樣本閱讀和教學閱讀，在壹定程度上激發了學生的閱讀興趣。其次，我註重在閱讀教學過程中，激發學生展開想象的翅膀，讀出自己的感受。第三，註意自己的示範。因為高壹的學生是模仿性的，所以在教學生讀課文之前，我要特別註意課文的語音、語速、語調、語感，盡可能地給學生做好示範。
2、創設識字情境，激發學習興趣。
教師要在教學中創造輕松愉快的環境，讓學生快樂、樂於思考、勇於探索。尤其是壹年級學生，在學習過程中很容易受到情感因素的影響。教師要遵循兒童的心理，巧妙地創設各種有利於學生應對文字的情境，從而激發學生的識字興趣。在識字教學實踐中，我從教學需要出發，根據識字內容創設壹些特定的場景和氛圍，激發和吸引學生積極閱讀。讓學生先去感受和體驗，再去理解和使用。在課堂上，教師要創設豐富多彩的教學情境，運用多種生動直觀的教學方法，如掛圖、投影、表演、繪畫、音樂等幫助學生閱讀。例如，在學習“雞”這個詞時，學生可以談論生活中壹只雞的外貌，表演它走路的姿勢，學習它的叫聲。這樣，抽象的“雞”字就很好地結合了學生的生活經驗和好奇心，讓學生在有趣的生活情境中閱讀時事半功倍。
3.教學生識字方法。
在識字教學中，鼓勵學生創造各種識字方法尤為重要。比如:引導學生讀拼音和圖片；引導學生學習最常見的偏旁部首，運用壹加壹減的方法學習。在教學中，每出現壹個新單詞，老師都可以問學生:“妳們誰有辦法記住這個單詞？”“妳怎麽記得這個詞？為了啟發學生拓展想象力，運用各種方法進行閱讀。比如學習“羊”字的時候，同學們說我看到“羊”字就想到了羊的頭，羊上面的兩點就像是羊的兩個角。像綿羊壹樣的垂直臉和胡子。學生根據自己的生活經驗，將壹個個漢字還原成壹幅幅生動的圖畫，這樣識字壹定會有很好的效果。
我認為識字學習是壹個反復的、長期的過程，老師要創造各種方式方法，增加漢字與學生見面的機會。在具體教學中，要把識字分層次、分梯度地放在壹定的語言環境中，與認識事物相結合，讓學生在閱讀的同時發展語言，提高認知能力。在語言環境中學到的單詞是知道的，帶著感情記住的東西是紮實的，可以事半功倍。
4.把識字引向生活空間。
活動和交流是發展的源泉，活動是孩子生活的壹部分。教師在教學中要註意與社會生活溝通，讓孩子盡快從“我”的世界進入更廣闊的世界，吸收各種信息，拓展想象空間。在學生掌握識字方法、願意讀書、善於讀書之後，教師要有意識地引導學生在生活中讀書。
諸如
1，利用廣告牌和商標閱讀。
2.通過收集信息讓學生學會閱讀。
3.認出這個名字。記住這個班孩子的名字。
4.認清真實的東西。如門、窗、平臺、黑板、電視等。
5.讓學生在逛商場超市的時候看書。
6.在教室裏建立壹個識字花園，讓學生們可以互相閱讀。同時，必須給學生展示的機會。老師表揚的比較多。會在生活中無形中為學生閱讀埋下種子，鼓勵學生走出課堂後有閱讀的主動權。
四、存在的問題和不足:
對學困生關註不夠。雖然學生平時考試成績不錯，但班裏有兩三個同學對基礎知識掌握得還不夠紮實，需要給予更多的關註和幫助。
初壹教研工作總結(4篇)4我們初壹數學教研組有4位老師，是中青年壹代的結合，是壹個積極向上的群體。每個成員都不鋒芒畢露，不甘落後，壹心撲在自己的工作上。每個人都很親密，有很強的團隊精神。每壹位成員都能本著“勤於學習、深思熟慮、認真研究、努力工作”的原則積極開展教育教學研究工作，同時善於反思工作中的不足，針對存在的問題積極改進工作。
第壹，加強業務理論學習，轉變教育教學觀念，為全面實施新課程教育教學打下堅實基礎。
1.繼續學習新課標修訂稿，把新課改搞得更好更紮實，不斷加強現代教育理論的學習，積極轉變教育教學觀念，把實施新課改變成我們的自覺行為，讓學生得到充分全面的發展。
2.教研組全體成員都能積極參與學校的教育教學活動，積極參加每周的教研組活動，不斷改進和完善教育方法，增強服務意識，實現德治。每個月教師承擔專題教研公開課，及時磨課、聽課、評課。
二、加強教研組的常規管理，在“嚴、細、實”上下功夫，向管理要效益。
1.組織教師認真學習新課標修訂稿，進壹步領會新課標精神，以基礎教育改革新理念為指導，每學期初的教研組活動認真學習教學常規，進壹步轉變了教師的教學觀念。
2.在日常工作中，堅持互相學習，共同進步，共同提高的原則，加強專業訓練，使教學工作深入開展。鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育研究和心理健康等方面的知識。
3.本學期，教研組在教學中堅持“六個認真”，配合教務處加強各項工作的檢查，主要包括:教學常規的檢查、筆記、聽課記錄、作業布置、反饋檢查等。，效果不錯。教研組的每壹位老師都嚴格執行教學進度，按時上課，安排好課堂的各個環節，積極調動學生的學習興趣，發揮學生的主體作用，采取靈活多樣的教學方法，為學生營造了輕松愉快的學習氛圍，使學生的成績普遍得到了提高。
3.展望未來，我們還有很長的路要走。
回頭壹看，我們走得很穩，充滿了收獲的喜悅。教研組的教研工作上了壹個新臺階，每壹位老師從教學理論到教育教學方法都有了很大的提高。當然，我們並沒有把每件事都做到完美。展望未來，我們任重道遠。我們已經準備好了行李。實事求是務實，致力於打造學研結合的教研組；開拓創新促進教師專業成長。意識到這壹點，我相信在今後的教育教學研究工作中，我們會更加嚴格要求自己，爭取更好的表現。
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