？最近研究型思維多用於備考。畢竟是目前最重要的。在德育方面，看著每天流逝的時間，我不禁擔心給壹個“甜蜜的約會”為時已晚畢竟每個德育活動都需要壹個周期。所以，我覺得我對非底線問題寬容多了。只是成長不著急，有些問題壹時改變不了。指出來，相信他們會在漫長的人生道路中不斷修正。現在我希望在最後幾周給我的孩子壹些積極的東西。挺有壹點，孩子會遠行，老母親總想在孩子的行李裏多放點東西。
？於是乎，這樣想著，這壹周，我積累了很多閃閃發光的片段。不知怎麽的，壹想到夏天壹直盛開的繡球花，就好像永遠開不完，於是有人給它起了壹個好聽的外號——無盡的夏天。這些夢幻之船的波光粼粼就像沒有中間部分的壹天。妳可以用心去看它們。和孩子在壹起的美好，也是無盡的夏天。
(1)
？竇桂梅老師說，如果以前說“我教語文”，今天應該說“我用語言育人”。我喜歡這個觀點，用語言育人。
？臨近畢業，我希望我的復習課即使在基準很重要的最後壹節考試也不要死板。六年級的孩子已經知道學習的重要性，但是有時候會走入另壹個誤區，就是只看課文和作文書，只關註成績，關註自己能不能快速完成這個作業。在最後的幾個課堂時間裏，我總是有私心給孩子看我在學校生活中深深熱愛的語言的不同面貌。
？最近閱讀題很多。第壹，孩子在生活問題上弱勢，為了克服困難。二是因為閱讀問題，課後往往有發散思維拓展的機會。比如這壹天，題目中出現了墓誌銘的概念，於是我出示了趙老師所學的墓誌銘相關資料。海明威的《原諒我沒有起床》；魯道夫的“π= 3.1415438”；19989.99898989895有壹首馬克·吐溫的詩，這學期我們特別熟悉。"他觀察世界的變化，但講述世界的真相.".....孩子們瞪大眼睛，聽得津津有味。我趁機提醒他們，中國人可以探索太空，蘊含著如此多的生命智慧。不要以為語文只是壹個話題。只有具備鏈接和傳遞知識的能力，才有可能學好語文。孩子們聽得若有所思，頻頻點頭。
？看到他們的認真，我真的很感動。但是，我學會了不練假動作，於是我繼續提醒他們，“說到這裏，今晚的第壹個作業浮出了水面。大家應該都猜到了。今天的做法是寫墓誌銘！”
？我沒說完後半句。平臺下，鍋爆了。不是因為要寫要練，這些孩子激動得按捺不住，展開了熱烈的討論。“哦，我應該在我的墓碑上寫些什麽？最近考試有進步嗎？”“我會寫我最喜歡的運動。”........
？他們都認為這是給自己寫墓誌銘。
？“誰要妳給自己寫！妳的人生才剛剛開始，請等待幾十年！！對於名人，書中的名人，這個作業就是讓妳學會從海量的信息中，提取最能凸顯人物性格特征的有價值的部分，並簡明扼要地概括出來。妳為自己寫了什麽？寫！聽我說完。還有妳為什麽這麽樂意寫自己的墓誌銘？”我氣得哈哈大笑。
？底層的孩子們目瞪口呆，然後教室裏充斥著“哈哈哈”的爆笑聲。我忍不住和他們壹起笑了。
？系裏的老師都說喜歡我們班的公開課，思維開放得可以跳，上課也總是熱情高漲。雖然有時候會跳腳，熱情過度，但是不得不說，我們班上課真的很有意思。
(2)
？我在這裏連載了許多關於菜菜的故事。這個小家夥，真的不容易。他在學習上確實落後了，很容易泄氣。臨近期末，孩子的情況有反復跡象。上周看不懂壹小段文言文，來回看了兩個星期。上課的時候，我又開始迷迷糊糊的畫畫。我忍無可忍，嚴肅批評了壹次。
？批評過後，我們還是要哄他們互相競爭。背誦壹篇，獎勵壹貼，集齊六張，抽盲盒送奶茶。看，學六年級，還是要靠壹年級的貼紙解法。我已經抓了他和小文兩個多星期的代言，中午和放學。他們越容易泄氣，就越要看，老師永遠不會放棄他們。我們不能讓孩子在小學最後壹次考試什麽都不懂，把這種挫敗感帶到初中。
？我這麽嚴格，孩子應該不懂吧，我是這麽想的。然而，當我收到菜菜遞給我的同學記錄時，我熱淚盈眶。我收到很多頁孩子讓我寫的同學記錄，只有菜菜的，上面有壹張小紙條:“王老師，感謝您六年來為我所做的壹切。”
？嘿，孩子什麽都知道是好事。
？我可以放心下周繼續關註代言(微笑。jpg)
(3)
？再來說說和他壹起代言的小文。最近，他每天都被菜菜逮捕和背書。這天午飯後，孩子們準時到達辦公室。看他認真背了半天，有些於心不忍只想拿快遞，就讓小文跟我壹起拿。邊走邊聽他讀書，運動的時候大腦會更活躍，說不定還會背出來。
“我全心全意地以為洪(郝)要來了，”小文讀道。
“那個字不讀‘好’，讀‘渾’，妳可以跟我讀——於虹”
？小文照著念，念得沒錯。“好吧，現在我們從頭開始。”
“我壹心以為洪(郝)來了”小文完美地重復了第壹個錯誤。
“沒關系，老師再教妳壹遍，妳可以跟我復讀，hun，洪湖。”
？不知道教了多少遍了。這個單循環，想起前段時間翻朋友圈，翻出壹篇壹年級作文。這壹幕簡直就是時光倒流。
？六年後再看，長嘆壹聲。唉，小文還是那個看不懂的人。我抱著他背了好多天，就幾句文言文，壹遍壹遍想把意思背透，他也能背出來，但是背的時候還是壹臉茫然。雖然他不會背誦，但是每天中午吃完飯，他總是會拿著壹本語文書準時出現在我的辦公室，不用提醒。有這種守時和誠實難道不是好孩子嗎？雖然他不理解這個單詞，也不記得拼音，但他沒有放棄嘗試。難道不是壹種值得肯定的品質嗎？
？他高大健壯，在班裏拿起壹箱快遞，壹手拿著語文書，堅持不懈地繼續看書。
？“我以為洪灝來了。”
洪湖匈奴
"我壹心想侯紅要來了。"
“這就對了！從頭開始！”
？“我以為洪灝來了。”
.......
？沒關系，小文。妳總能在這個世界上找到屬於自己的領域。像妳這樣的老師。
(4)
？馬曼應該是班上最擔心的孩子了。主要是父母嚴重缺位，情況比貝貝還要堪憂。孩子心理防線很重。和她聊天的時候，他們能感覺到充滿了警惕。我很同情這個孩子，但也很無奈地理解，我做的壹切，大多都是在撓自己的靴子。如果說這個班裏有什麽事是我可能會後悔壹輩子的，那就是看著曼曼眼裏的光在這六年裏壹點壹點變暗，卻總是力不從心。
？在過去的壹個月裏，孩子的父親幾乎和我斷絕了聯系。孩子說身體不舒服，天天向我請假。截圖讓爸爸不要回復。但是往好的方面想，雖然有點舍不得，孩子每天都會跟我報行程，但是還是願意來學校的。他們還沒有完全封閉自己，還有壹線希望。
？讓我欣喜的是，上周，曼恩壹直拿著五線譜向我要對應的記譜法，這讓我發現她心裏還是有壹個音樂夢的。這個星期，曼曼的基本配樂到了之後，我開始試著教她壹些簡單的歌。每次放學，小女孩就開始定時出現在我身邊，抱著她珍貴的音樂。為了練琴壹段時間，我願意主動剪指甲，盡力完成壹些課內學習。
？讓我特別欣慰的是團裏同學對曼曼的包容和鼓勵。這壹天，我終於不用開會了，也有時間教馬曼讀譜了。當我離開教室時，幾個聲音齊聲喊道:“加油，媽媽，妳會學得很好的。”“加油，媽媽，好好學習！”回過頭，我看到了曼曼燦爛的笑容和眼裏閃爍的光芒。
？下周希望不僅能教她壹些小曲子和樂理，還能用音樂人的故事給孩子壹些小小的力量。親愛的媽媽，生命漫長，世界美好。願音樂成為妳的精神港灣，陪妳穿越迷霧，找到屬於自己的路。
(5)
自從實行延時服務後，陽光體育要求值班組輪流值班，班裏的值班質量越來越高，十五分鐘左右就能完成。為什麽會快這麽多？因為陽光體育運動結束後，如果值日沒有完成，地板沒有拖幹凈，班級就要在外面等壹會兒。剛跑完步，累成“狗”，吹不動空調。慘烈程度可想而知。於是兩個執勤組趕緊提速。周三我們回來的時候，經緯的團隊已經早早的在樓梯口等大家了，喊我們回去工作休息。現在孩子們高興得壹進班就鼓掌。妳看這群小演員，像大明星壹樣，臉上帶著滿足的笑容，只是揮揮手讓大家都差不多。真可惜。
？周曉的團隊從未如此團結。要麽是妳偷偷偷懶，要麽是我放任不管，有時候我們還會小打小鬧。或許是受到了周三經緯團隊的“刺激”和“鞭策”，本周四他們也和齊新壹起，又快又好地完成了執勤任務。
？壹開始我並不放心。畢竟我比孩子們回來的早壹點，確認了值班狀態。結果，我看到宣萱拿著壹把新做的小紙槍在“巡邏”。我覺得地板還沒幹，我覺得孩子每次放學都會因為焦慮而發脾氣。很容易提醒宣萱地板還沒幹，會掉出來。這時，墨子突然大聲告訴我，老師，宣萱今天幫了大忙！壹點點感動，湧上心頭。對於平日裏什麽都不說，還默默為班級做點小貢獻的宣萱來說，而對於周曉來說，雖然她和宣萱鬧了不少矛盾，但她不僅完成了自己的工作，和同學相處融洽，還懂得在老師不在場的時候肯定和表揚別人。
？當我值班的時候，當我擡手去摸它的時候，周曉會跑到他的手前，再擦壹遍以示確認。他平時喜歡嘩眾取寵。雖然他很聰明，但壹點也不可靠。可是最近我看到他積極參與應對，心裏裝著同學，看到上課，不管是做作業還是值日。孩子已經長大了。
(後記)
？這壹周的最後壹點感動，來自於周五核酸檢測當天，合唱隊的男生們獻給醫護人員的歌曲《燈光下的中國》。測試的醫生護士紛紛落淚，我被畫面感動。
？第二天上課放了壹段視頻，還把這幾天壹直關註的小王媽媽的朋友圈截圖放了出來。小王的媽媽是壹名社區工作者，已經連續幾天為核酸檢測工作到深夜。榜樣就在我們身邊。全班同學為男聲合唱團中三位能用歌聲表達感激之情的男生，以及為抗擊疫情默默奉獻的以小王媽媽為代表的社區工作者鼓掌。生活是中國人的，中國人來源於生活。在晚上的思維練習中，孩子們用最真摯的筆觸表達了自己的深情和由衷的敬意。
？生活中總是有那麽多的正能量，和孩子壹起享受總是不壹樣的感覺。如果人生有壹把慢動作的鑰匙，我真的希望能和妳壹起經歷壹些平凡的，微小的，閃耀的瞬間。
？在夢的小船上，夏日的絢爛似乎永無止境。這是我的班級！