幼兒園中班音樂教案“快樂的小蝸牛”1活動目標
1，感受活潑歡快的曲調，理解並拍出3/4拍“弱力”的節奏特點。
2、能以跳躍連貫的聲音演唱歌曲，創造性地表達歌曲所表達的場景。
要準備的活動
1.活動前，在自然角落裏飼養小蝸牛，孩子們觀察蝸牛的特性和習性，增進對它們的了解和喜愛。
2、《我是快樂的小蝸牛》音樂盒。
活動過程
1，謎語導入。
老師:老師帶來了壹個謎語。是什麽小動物？
謎語:走路的時候千萬不要回頭，要背著房子去旅行。伸出兩個小犄角，彼此走開。為了更生動，老師壹邊模仿動作壹邊說謎語。)
2、展示真蝸牛的圖片，孩子觀察小蝸牛的形狀特征，激發孩子對小蝸牛的興趣。
(1)蝸牛長什麽樣？
(2)蝸牛通常做什麽？
(3)小蝸牛爬上去是什麽感覺？它的表情是什麽樣的？哪個孩子來描述壹下？(兒童通過身體或語言表達自己)
3、欣賞歌曲，熟悉旋律，3/4拍的節奏特點。
放《我是快樂的小蝸牛》這首歌的音樂。孩子們可以完全享受這首歌。老師和孩子們可以壹邊聽著歌曲壹邊打著節奏，感受歌曲活潑歡快的曲調。
(1)剛才這首歌妳感受到了嗎？
(2)教師和幼兒用語言或肢體動作來表現三拍子的節奏特征。
4.欣賞歌曲，學習唱歌。
(1)欣賞所有歌曲，孩子根據音樂節奏學習歌詞。問題:妳聽到有人唱這首歌了嗎？說說哪些歌詞最有意思？妳喜歡哪首歌詞？並且試著唱或者用動作。
(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組，教師邊彈邊唱，幼兒試著跟著音樂壹起唱。老師表揚並糾正了唱歌中的錯誤。)
5.用不同的方式來表達歌曲。
(1)以個人表演、團體演唱、二重唱的形式，引導幼兒練習演唱歌曲。
(2)鼓勵孩子用創造性的動作唱歌。
6.老師總結。
老師:多可愛的小蝸牛啊！它跳得很好。美麗的春天已經到來。我們壹起去旅行吧。
伴隨著《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏，帶著孩子們走出活動室。
7.活動擴展。
將音樂《我是快樂的小蝸牛》放在表演區，讓小朋友獨立演唱和表演。
幼兒園中二班音樂教案《快樂的小蝸牛》活動目標
1，了解歌曲內容，初步學會唱歌。
2.感受3/4拍的特點，用流暢歡快的聲音唱出蝸牛無憂無慮的愜意心情。
3.了解更多蝸牛殼的神奇功能。
4.鼓勵孩子大膽發言，積極回應。
5.激發孩子在群體面前大膽表達和交流的興趣。
要準備的活動
1，歌曲CD
2.蝸牛圖片
活動過程
先出示蝸牛的圖片，引出歌名。
老師:快樂的小蝸牛，背著他的房子旅行。妳想成為這只快樂的小蝸牛嗎？
老師:我們來學壹首關於小蝸牛的歌。名字叫快樂小蝸牛。仔細聽聽這首歌裏小蝸牛是怎麽唱的。
第二，欣賞歌曲。
1，老師唱歌。
老師:歌裏唱的是什麽樣的小蝸牛？蝸牛想做什麽？
2.第二次欣賞這首歌。
老師:蝸居有什麽好處？
3.第三次欣賞這首歌。
小蝸牛有壹個神奇的後殼，就像房子壹樣。它不怕風吹雨打。它可以到處旅行，多麽無憂無慮。
第三，孩子學唱歌。
1，小朋友根據歌會拍手，感受歌曲。
2、孩子跟著唱，重點唱輕松的情緒。
第四，分組演唱和表演歌曲。
活動反映:
我覺得我設計的活動比較適合我班孩子的特點，但是由於我經驗不足，各方面考慮不當，活動中存在很多問題，沒有和孩子很好的溝通，活動中出現了很多失誤，比如孩子對歌曲不熟悉，身體沒有很好的動起來，有的孩子動起來不唱歌。我覺得還是我自己缺乏引導。有的孩子上課心不在焉，沒有良好及時的個別教育。導的實際拓展不夠，沒有尊重孩子的個體差異。好在孩子們對這次教學活動的內容選擇非常感興趣，尤其是後面的內容。讓他們變成小蝸牛壹起行動。他們很開心，覺得自己的努力在壹定程度上得到了回報。但是，在以後的教學中，我必須認真準備每壹次教學活動，準備好每壹個可能出現的問題。只要我努力，很多問題都可以考慮，及時采取措施。我相信我會努力做得更好。
幼兒園音樂教案《快樂的小蝸牛》3教材分析:
《快樂的小蝸牛》是壹首節奏明快，曲調歡快的兒歌。旋律親切流暢，歌詞幽默風趣，3/4拍的節奏，連貫的旋律，表達了小蝸牛自由旅行的快樂心情，展現了小蝸牛雖小卻胸懷大誌，不怕困難去旅行的開朗樂觀的心態。中產階級的孩子大多有旅行經歷，對蝸牛也有壹定的了解，對小蝸牛在旅途中遇到的艱難困苦也能感同身受。在教學過程中，可以引導孩子通過模仿蝸牛的行進來感受蝸牛的自信、快樂和力量，更好地用聲音、動作、表情來表達對歌曲的感受，培養積極樂觀的生活態度。
活動目標:
1感受歌曲活潑歡快的曲調，能以自然的嗓音唱出3/4拍的“弱力”特點。
用跳躍連貫的聲音演唱歌曲，可以創造性地表達歌曲的內容，用動作和聲音表達自己的感情。
3學習樂觀開朗，不怕困難的精神。
活動準備:
1小蝸牛圖片，兒童素質拓展課程音樂CD。
活動建議:
壹、讓孩子猜謎語，練習發聲，激發孩子的活動興趣。
1秀謎語:走路絕不回頭，背著房子去旅行。頭上長著兩只小犄角，邊走邊看。問題:這是什麽小動物？用圖片引導孩子認識小蝸牛。
2.引導幼兒練習發聲:創設“小蝸牛擺動”的情境，引導幼兒感受三拍子的節奏特點。
抱著壹個蝸牛娃娃，用搖擺的手勢繞著1圈搖擺，唱壹句“咿呀呀喲，咿呀呀喲”，旋律依次從C升到E。
三、唱歌，引導孩子感受歌曲的旋律，學會唱歌，學會歌詞。
1問題:聽到這首歌有什麽感受？為什麽這是壹只快樂的小蝸牛？引導孩子了解小蝸牛獨自旅行的品質，不怕困難，堅強樂觀。
讓孩子根據琴聲學習歌詞，重點是“咿呀呀喲，咿呀呀喲”，感受音樂歡快悠揚的特點。
三、播放歌曲《快樂的小蝸牛》引導孩子學習唱歌，感受歌曲歡快的節奏和3/4拍的特點，鼓勵孩子用自然的聲音唱歌。
1引導孩子感受歌曲的快樂和3/4拍“弱力度”的節奏特點。
請用拍手拍腿、拍手拍肩的方式來表現三拍子的節奏。
引導孩子在歌曲中進壹步感受小蝸牛旅行的快樂，鼓勵孩子用跳躍連貫的聲音唱歌。問題:當這只蝸牛唱“余渺”時，它似乎在做什麽？我該怎麽唱才能表達小蝸牛快樂的樣子？
引導孩子完整的唱歌，表達蝸牛旅行時的快樂心情。
總結:小蝸牛克服了山高、路長、風吹雨打的困難，悠閑地旅行著，感覺很幸福，很興奮。
第四，請孩子用琴聲唱歌，創造性地用聲音和動作表達歌曲，鼓勵孩子學習蝸牛無所畏懼、開朗樂觀的品質。
1問題:小蝸牛怎麽爬？可以用什麽來代表它的小犄角和房子？如果妳是壹只蝸牛，妳會怎樣看起來快樂？
用多變的肢體動作啟發孩子創造性表達。
引導孩子分組或男女聲合唱，進壹步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質。