故宮博物院的正文第六段用了哪些方位詞？它的功能是什麽？為什麽這篇文章中多次描寫龍？

1.整體觀感1。故宮的特點是規模宏大，建築精美，布局統壹。2.為了清晰地說明故宮的特點，正文按照空間順序的材料組織，由外到內，沿著故宮的中軸線，由南到北，在中間帶兩側講解，井然有序。2.文章結構:總分1-2第壹部分概括了故宮的地理位置、歷史和大體建築特征。第二部分，3-15段，分別介紹故宮博物院的建築。第三部分，16段，從景山鳥瞰故宮，再次指出故宮的整體特征。精讀課文第5-8段，回答下列問題:1。這四段重點介紹太和殿。請給這四個自然段落各加壹個副標題。第五節:太和殿的布局和外觀，第六節:太和殿內部，第七節:三大殿的位置，第八節:太和殿的用途。2.作者為什麽把重點放在太和殿上？太和殿是三大殿的中心，是皇帝寶座的所在地，是顯示皇權的地方，是故宮建築的中心，也是充分體現故宮精髓的最突出的特征。3.太和殿的主要裝飾有哪些？為什麽要用它做主要點綴？龍。龍是皇帝的化身，皇帝以“真龍天子”自居，龍是皇權的象征，凸顯皇權的威嚴。4.第六段介紹太和殿時的立足點是什麽？他們是按什麽順序介紹的？找出方位詞。落腳點是由外向內(由中心向外圍)推出的紅漆方臺和雕金龍。方向詞依次是:中心、頂、後、側；中央，周圍，下面。5.第六段“正殿中央是壹個高約兩米的紅漆方形平臺”中的“約”字可以去掉嗎？為什麽？我不能。因為“約”寫的“兩米”是紅漆方桌的大概高度，符合實際，去掉不準確。6.劃線的句子中用了哪些表達來解釋事物？說說它的表達效果。描寫使語言更加生動，從而激發讀者的閱讀興趣，對太和殿有更直觀的了解。1.說明順序合理:作者以南方的午門為中國，從神武門到景山依次介紹前三大殿、後三宮殿、養心殿、禦花園等主要建築。這個寫法符合故宮建築本身的序列。沿著貫穿故宮的中軸線，從南到北，從中間到兩邊，作者重點逐層介紹。這樣寫，井然有序，條理分明。2.結構嚴謹多變:全文結構分為兩部分。文章的第二段和第二十段，把故宮的總體布局、總貌、建築特色前前後後寫了壹遍。文章主體部分將故宮分為“前朝”和“朝廷”兩部分，依次介紹。“前朝”在講臺上寫了壹段，但總是寫三段，然後分開寫。寫“故宮”的時候，先寫“後三宮”，再寫六宮和禦花園的事情。在分離和結合之間，過渡是自然的。在介紹了“後三宮”之後，將“後三宮”與“前三殿”進行了比較，總結了“後三宮”的建築特色。寫第六宮的東西，也是先壹般介紹，再單獨說明。這樣有分有合，使文章有條理，有結構，變化多端，讀起來也不覺得枯燥。3.有細節，有亮點:全文以講解宮殿建築結構布局為主，歷史沿革為輔；寫出宮殿的詳細描述和其文物的簡要說明；詳細記下重點宮殿，其他宮殿略記；《權力》寫的是太和殿，《故宮》寫的是養心殿。在介紹這兩座宮殿時，他們各有側重:太和殿，側重於外表色彩的華麗和內部裝飾的莊重；而養心殿則側重於封建帝王及以後的統治活動。這樣，讀者可以了解故宮的全貌，並對其主要特征有深刻的印象。4.恰當多樣的解釋方法:文章恰當地運用了多種解釋方法。在解釋故宮建築群的規模時，用了壹些具體的數字來說明:“占地72萬平方米，宮殿70多座，房屋9000多間。”具體的數字也被用來解釋太和殿的大小。在寫“前朝”和“朝庭”的建築特點時，我也用了比較的方法來說明它們的異同。寫禦花園的時候，我把它和蘇州園林做了比較。本文還恰當地使用了隱喻，以增強解釋的生動性和形象性。寫“彎彎的金水河像玉帶壹樣貫穿東西”，寫平臺底部的排水管。“下大雨的時候，水從水龍頭裏流出來，就像成千上萬條龍在噴水壹樣。”文章還把六歲的同治和四歲的光緒比作木偶。5.描述、敘述、議論、抒情穿插在解說中:在介紹故宮的建築特色時，文章也恰當地運用了描述。把金王殿的外觀和內部布局描述的惟妙惟肖。這些描述都突出了它的特點:太和殿的顏色突出了金色(象征富貴)和紅色(象征榮華)，看起來氣勢磅礴，在藍天的映襯下，映襯著白玉石臺，真是璀璨奪目，金碧輝煌，照顧到了前面說的“氣勢磅礴”。其內部裝飾以“龍”為主，色彩、手勢等等。全文以參觀故宮為線索，記錄了所見所聞:“從天安門廣場往裏走，……”“過了太和門，就到了故宮的中心……”等等。作者在描寫、討論、解釋中結合自己的感受，表明自己的愛恨情仇。在寫故宮的建築結構時，我表達了我的贊嘆:“故宮建築群規模宏偉，建築精美……”。寫慈禧鋪張浪費的時候，充滿了激情的敘述和輕蔑的討論。結尾回望故宮，作者贊不絕口。