小學教研活動主持發言優秀範文
各位領導、各位老師:早上好！歡迎參加我們大社學校小學語文教研組的校本教研活動。
今年暑假，在進修學校組織的骨幹教師培訓活動中，省教科所所長趙星梅做了壹場“談校本教研”的專題講座。趙主任在講座中提出:註重課堂教學，加強課前常態研究；註重課堂觀察，做好課後研究。為了貫徹落實趙主任的講話精神，今天的校本教研活動分為三個部分。
第壹個環節:課前討論。
首先請約翰·楊老師給大家分享壹下二年級第27課《清澈的湖》的教學設計。然後，我們討論這壹課的教學設計，幫助她修改和完善。
接下來，有請約翰·楊先生。
(約翰·楊談論階級)
主持人:老師們，妳們對約翰·揚先生的《清澈的湖》這壹課的設計有什麽看法？請暢所欲言。
(教師陳述意見)
主持人:剛才大家各抒己見，對這節課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文有了更深刻的理解，教學設計也更加科學合理。
第二個環節:公開課和課堂觀察。
第二節課由約翰·楊先生根據修改後的教學設計向公眾開放。約翰·楊先生上課時，我們應該認真聽課。我們重點關註以下六個方面:教學語言、課堂提問、課堂調控、學習環境、過程評價、教學目標。上課時，每位老師可以集中壹兩個方面的觀察，更有利於課後深入具體的討論。
第三個環節:課後討論。
主持人:接下來，我們將進行第三場課後討論。首先，請約翰·楊先生課後反思。
(楊老師課後反思)
主持人:剛才我們聽了楊老師的課後反思，很真實。現在，請根據我們的講課分工自由發言。
(老師發言)
主持人:《課程標準》要求“學生應當具備滿足實際需要的素養和閱讀能力，學會使用多種閱讀方法，能夠初步理解和欣賞文學作品。”楊老師在這個班裏很多地方都反映過這個。
中國有句古話，“讀百遍，其意自顯”。朗讀是壹種多種感官共同參與並通過聲音進行解讀的活動。
楊老師善於運用電化教學手段，抓住語文教育教學的特點，用讀代替說的方法，使學生用腦、用詞、用手，充分調動學生的積極性。發揮自身優勢，設計美好場景。但仍有壹些問題需要我們重新研究。我相信，只要我們努力，壹定會找到解決的辦法，最終取得成功。
同時也希望約翰·楊老師能夠在實踐中消化老師們的建議，形成自己行之有效的對課堂教學有幫助的東西。
請寫出妳對這次教研活動的感想。
謝謝各位領導和老師。
第二小學教研活動主持人發言優秀範文
尊敬的領導和老師們:下午好！
“新理念，新課堂”本次羅山聯盟數學研討會在我校舉行。我謹代表學校向各位老師表示熱烈的歡迎！
由於學校門口的道路正在施工，我們對泥濘的道路和停車問題給您帶來的不便表示歉意。也請原諒我
不管怎麽說，有效的數學教研活動是我們教師相互學習、相互交流，提高教育教學水平的重要途徑。今天，我們欣賞了兩位老師精彩的課堂講解。先請塘廈壹個叫余希豪的小老師來解讀他教的三年級搭配。
於老師對教材有自己獨特的理解和思考。讓我們歡迎塘廈第三小學的老師來點評。
(補充)
謝謝XXX的精彩評論。今天，我們的每壹位老師既是教科書的讀者，也是教科書的解釋者。在聽取別人講解的同時，可以提出自己的教學經驗和教學建設，對壹些有爭議的問題進行認真的討論和交流，真正實現了教師之間的資源共享和智慧創造。
現在，有請羅峰的第二個孩子朱紅娟來解讀他教的三年級課本《可能性》。
(補充)
請塘廈四小老師點評。
(補充)
感謝大家真誠精彩的交流。妳的思想像風，妳的話語像春天。每個人的交流都投射出壹種智慧和魅力。大家從不同的方面對班級進行了分析和評價，對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題都有很大的價值。
第三小學教研活動主持人發言優秀範文
壹.開幕詞
親愛的領導和老師們:
大家好！首先，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領導參加研討會。
數學教研組本次課堂案例研究的主題是“如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣”。課堂案例是三年級三單元三班的《周長》，授課老師是三年級馮老師。
課題的確定如下:當新課程從單純的目標轉變為學習過程，我們的數學教師普遍進壹步認識到，動手操作應該是學生學習數學問題的重要方法和途徑，同時動手操作也是學生學習數學的興趣所在，那麽如何培養學生的動手習慣，讓他們在觀察、思考、比較分析、歸納中進行發現學習，是我們必須面對和解決的問題。因此，活動的主題是:如何在數學課堂教學中培養學生的動手習慣，目的是培養學生學習數學的興趣，形成學生的數學綜合能力。這也是新課標倡導的數學學習的價值取向。
本次主題課例學習的活動程序仍然是:選擇主題確定課例——收集資料、學習理論——交流討論集體備課——上課聽課——反思教學、課堂評價——進行課程、總結提高——專業指導、活動總結。
接下來，我們請本次活動的主講老師馮老師圍繞本次活動的主題進行講座。
二，主備教師談課
第三，集體備課
接到活動通知後，組裏的老師根據通知做了大量的準備工作，包括自學課程標準，學習教材等相關理論，獨立備課。沒有人完成過具有個人特色的教學設計。現在請妳就老師確定的教學目標、重點難點、教學環節安排的有效性、實用性、可操作性，談談妳對這節課的理解和認識，同時提出妳的建設性。
(同組教師集體備課)
剛才大家都談了自己的看法。楊老師認為導入創設的情境壹定要貼近學生的生活，是學生熟悉的、喜聞樂見的、能很好地引起孩子探究欲望的東西。馬老師說，周長的概念要經過學生用眼睛看、用手摸、用心感受，用學生自己的語言描述，教師可以引導學生規範語言，不得包辦代替。還有壹個算法是李老師說的，如果學生達到預定的目標，成績很好，就要適當擴大周長。希望馮老師能根據大家的意見對自己的教學設計進行修改和整理。30分鐘後，讓我們看看課堂演示是如何進行的。請準備好上課。
第四，上課聽課
下面請馮老師展示壹下集體智慧和完美的“周界”。
動詞 （verb的縮寫）反思性教學與課後評價
剛才，我們圍繞這節課學習的主題，聽了馮老師給我們展示的課堂教學。現在請馮老師重點談談關於突出主題的課後反思和課堂教學的得失。
1，教學反思
2.同伴互助
剛才馮老師對自己的課堂發言進行了認真的分析和反思。對成功和不足的總結。用互相學習，共同進步的教研理論來談談我們對這門課的感受吧。
(進入教師評價環節，包括參賽教師的看法，主備教師與參賽教師的看法，參賽教師與參加教師與主持人的思想辯論。)
請馮老師根據剛才大家的建議，調整課堂上的相關環節，期待下午的第二節課帶給我們不壹樣的享受。
(主備教師調整教學設計)
六、把課程過壹遍，總結提高。
馮老師虛心聽取了大家的建議，通過有效整合優化了教學設計，現在再來展示壹下。
(第二次演示，課堂觀察)
下面請馮老師對教學進行反思，試著反思兩個班的差異，如何落實建議，解決街上的問題。(第二次反思)
每個人都經歷了整個活動過程，請分享妳對活動的感受。(第二次評估)
讓我們請黃主任來點評壹下這堂課。並結合這堂課專業引領整個活動。(黃主任主要從主題的確定與體現、課堂主題的體現、教學效果兩個方面進行點評和引導。)
宋會長全程參與我們的活動，並邀請宋會長對活動進行點評。
七。活動摘要
謝謝大家的精彩評論。您的參與是您對我們的支持。經過兩天的活動，我們按照“壹課兩節三學七步”的模式，開展了以“如何讓學生在學習過程中形成良好的動手習慣”為主題的校本研修活動。這項活動有成功也有不足。
(1)這次活動的收獲是，無論是授課老師還是參與的老師都提高了思維和業務。
(2)本次活動貫徹了“如何在數學課堂教學中培養學生良好的動手習慣”的主題，總結了有效的方法，積累了寶貴的經驗，將作為。
我們的教學資源在數學教學中得到了廣泛的應用和推廣。
(3)教學是壹門後悔的藝術。雖然我們的活動達到了預期的目標，但在過程中仍然存在壹些問題，如:
1，情境創設:專註目的性，忽略新穎性。
2.教學過程:註重教學目標和學習方法，忽視對個別差生的關註。
3.師生互動:重視學生的交流，忽視教師必要的講解。
4.教學理念:重視教師的預設，忽視學生的生成。
這些問題將是同主題第二課學習要解決的重點問題。“沒有更好的”是我們數學教研組全體成員的共同追求。在大家的努力下，我校的教研星火壹定會燎原，不斷發展壯大。
再次感謝各位領導和老師。校本研修活動到此結束。謝謝大家。
第四篇小學教研活動主持發言優秀範文
尊敬的領導和老師們:下午好！
歡迎妳們所有人！
本次研討會的主題是作文教學。對於作文教學來說，可以算是語文學科的半壁江山。只有拿到這半壁江山，才能拿到語文教學的天下；如果妳失去了這個國家的壹半，妳可能會失去漢語教學的世界。作文教學“難教難學”，相信大家都有同感。
為了更好地研究作文教學方法，分享教學成果，總結教學經驗，我鎮三所語文中心教研組今天舉辦了本次研討會。本次活動安排:先聽孔老師“端正作文認識，把握作文教學規律，正確指導學生作文”專題講座，再進行交流討論環節。孔先生在二十多年的語文教學生涯中，對作文教學進行了卓有成效的探索。憑著他的追求，憑著他的思考和智慧，憑著他在教學中的不斷探索和實踐，在作文教學中取得了不錯的成績。讓我們為孔老師給我們做的精彩的作文講座鼓掌。
感謝孔老師。我們短暫休息，三點半開始交流討論活動。
孔老師剛才的講座簡單而真誠。不僅有他的人生經歷和感悟，還有他對作文教學的探索和實踐。有實踐，有思想，有經驗，有感受，有理論表述，有實例支撐。老師們聽得很認真，聽完壹定受益匪淺。我們可能有很多要表達的，那就來說說大家在日常寫作教學中遇到的問題，談談困惑和聽這個講座的收獲吧。由於時間有限，不可能每個人都發言。先請我們三位教研組長發言，再請各校壹位教師代表發言。
老師們剛剛能夠結合日常作文教學中遇到的問題，談談自己的困惑和收獲。感謝大家的發言！
(教委領導總結)
第五小學教研活動主持人發言優秀範文
親愛的領導和老師們:
(下午見面時用語)下午好我很高興在這個寒冷的月份，我們聚集在這裏討論區內的教學和研究活動。在進入課堂評價和討論之前，我提議先用掌聲感謝幾位老師的辛勤付出。(王曉發言)
為了更好地總結這次活動，指導今後的課堂教學，我們本著“* * *有進步，* * *有提高”的原則，在此舉行評課討論活動。希望各位老師暢所欲言，坦誠說出自己的理解、看法、見解和收獲。
先請授課老師講壹講自己的教學思路和講座結束後的感受與反思。
二、評價:
聽了幾個老師課後的反思，在座的各位壹定都有自己的思考和感受。下面進入評課互動環節。希望大家暢所欲言！常說“迷者迷，旁觀者清。”在座的各位都是教育教學方面的專家，都是在教育戰線上戰鬥了幾十年的老兵。希望大家談談對自己班級的感受！為我們的研究，為大家的成長提出寶貴的意見和建議。
(課評)先自由評價，再叫首席評價老師來評價。
剛才大家各抒己見，對這些課的設計談了很多。
今天，借此難得的機會，我們請在座的領導——繼續教育學校XXX給我們現場指導。
(領導致辭)
“課堂教學是壹門有遺憾的藝術”，也正是因為總會有遺憾，我們才會不斷進步，不斷成長。今天的思想交流，壹定會讓我們在前進的道路上少壹些膚淺，多壹些理性和深度的思考，這樣我們的課堂教學才會完美。
在熱烈的討論和安靜的聆聽中，時間悄悄地向我們揮手告別，我們的教研活動即將結束。感謝大家精彩的講座，也感謝大家熱烈的討論，給我們很好的引領，給我們很大的啟發。相信大家會努力推動新課改向縱深發展，也感謝大家對我們教研工作的大力支持。
由於時間關系，我們今天的評課和討論活動就暫時到此為止。