應根據解釋對象的特點和寫作目的選擇最佳方法。以下分別解釋。
(1)示例。引用實際的例子來說明事情，讓要說明的事情具體，讓讀者看得懂。這種解釋方法稱為舉例法。
比如大多數人總認為年紀大了，記憶能力壹定差。事實上，並非如此。請看實驗結果。國際語言學會對9歲到18的年輕人和35歲以上的成年人在學習世界語時做了壹個比較，發現前者在記憶力上不如後者。這是因為成年人的知識和經驗都很豐富，很容易在已有知識的基礎上建立廣泛的聯系。
這種聯系在心理學上叫做“聯想”。人的記憶是以聯想為基礎的。知識和經驗越多，越容易建立聯想，記憶力也會相應提高。
馬克思在五十多歲時開始學習俄語。半年後，他已經能夠津津有味地閱讀著名詩人和作家普希金、果戈理和謝德林的原著了。這得益於豐富的語言知識和對許多現代和古代語言的理解能力。
這篇文章的觀點是，年紀大了記憶力不壹定差。為了說明這壹點，作者首先提供了實驗結果並分析了原因。
到目前為止，都是對的，只是不夠具體，沒有說服力。所以，再舉壹個例子:馬克思五十多歲的時候，只用了六個月就掌握了俄語。這樣內容具體，說服力增強。
說明文中的舉例說明法和議論文中的舉例法都可以使內容具體化，增強說服力。但是它們之間有區別。
議論文中的例子是用來證明觀點的，說明文中的例子是用來介紹知識的。通過舉例來說明事物或事物，要註意舉例的代表性和舉例的恰當性。
(2)分類。按照壹定的標準，把被解釋的對象分成不同的類別，逐壹進行解釋。這種解釋方法叫做分類。
分類是把復雜的東西搞清楚的重要方法。使用分類方法時，要註意分類標準，壹次只能使用壹個標準，避免重疊。
比如“圖書館的藏書包括中國的、古典的、外國的、科技的、文學的、近代的和政治經濟方面的。”這裏用的標準不止壹個，所以不清楚。
正確的說法應該是:按國別分，圖書館有中外兩種書；按時代分，有古典的，也有現代的；按性質來說，有科學技術、文學和政治經濟方面。這樣每個分類只用壹個標準，壹目了然。
有些事物的特點和本質需要分成幾個點或幾個方面，這也屬於分類。請註意，通過使用分類方法，所列類別中不應有遺漏。
(3)列數據。為了使要說明的東西具體化，還可以用列數據的方法讓讀者理解。
需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。(4)做壹個比較。
說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，讓讀者通過比較獲得具體生動的印象。事物的特性往往出現在比較中。
做比較的時候，可以把同壹類別的東西進行比較，也可以把不同類別的東西進行比較，可以對事物進行“橫向比較”，也可以進行“縱向比較”。(5)繪制圖表。
為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表的方法來彌補單純用文字的不足，把壹些東西解釋得更加直接具體。(6)定義。
用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
定義的時候，可以根據描述的目的，從不同的角度考慮。有的強調特征，比如“人”的定義；有的強調功能，比如“肥料”的定義；有的既解釋特點又解釋作用，比如“總體規劃方法”和“應用科學”的定義。
人是壹種高級動物，能夠制造工具並使用工具進行勞動。肥料是壹種能提供養分使植物生長的物質。
③統籌法是安排工作過程的數學方法。工程技術學稱為應用科學，是應用自然科學的基本理論解決生產實踐中的問題的學問。
不管從什麽角度，不管用什麽方式，只要下了定義，就要揭示事物的本質，只有這樣的定義才是科學的。比如有人說:“人是直立的動物，有兩只腳。”
這個定義是不科學的，因為它沒有揭示事物的本質。"人類是壹種高級動物，能夠制造工具並使用它們進行勞動."
這就是科學的定義，因為它揭示了人類的本質。(7)解讀。
從壹個側面，說明事物的壹些特征。這種方法被稱為詮釋學。定義和解釋往往采用“某某是什麽”的語言形式。
形式壹樣，怎麽區分？壹般來說，“是”字兩邊的字可以互換，這就是定義；如果不能互換，那就是詮釋。比如“人是能制造工具並利用工具進行勞動的高級動物”這句話改成“能制造工具並利用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。
“雪是雲中形成的固體降水”這句話不能改成“雲中形成的固體降水是雪”。由此可見，前壹句是定義，後壹句是解釋。
(8)例如。利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性，稱為類比。
解釋性文本中隱喻的解釋方法與修辭學中的隱喻是壹致的。不同的是，比喻修辭包括明喻、隱喻和借用。
2.作文100字如何寫說明書是用簡潔的文字清楚地說明事物的形狀、性質、特點、原因、關系和作用的表述。壹些被解釋的對象是物理事物，如山脈、河流、植物、文具、建築物、器皿等。有些是抽象的道理，如思想、意識、修養、觀點、概念、原理、技術等。
說明文語言的基本要求是科學、嚴謹、準確、真實、透徹、簡潔、清晰；文學論述也要求生動傳神。恰當地運用解釋方法，可以提高解釋語言的科學性和準確性，使解釋對象更加具體、生動，使讀者更清楚地理解和領會作者的意思，增強說服力，有時還能增強讀者的閱讀興趣，突出主題。
3.如何用解說寫作文？上學期五年級第三單元時光飛逝。驀然回首，我已經在小學校園裏生活了近六年，對過去感到羞愧。人生路上無數的第壹次，就像波濤洶湧，蕩漾在我的心裏。它是如此親切和熟悉。太美了，太和諧了。我忘不了第壹次上臺表演的經歷。那是我五歲的時候。上臺的時候心裏忐忑不安，調節不了好心情。開始表演的時候，強烈的聚光燈直接下來，就像壹雙銳利的眼睛，讓我透不過氣來。我更緊張了。當我看到這麽多人的目光聚集在我身上時，我很擔心。聚光燈是壹支利箭，進入了我的內心。好在這時老師壹直在簾子邊鼓勵我，小聲說:“妳能行的！””我深吸壹口氣，很快平靜下來。我帶著微笑和自信走上舞臺。壹登上舞臺，我就感覺自己置身於壹池清水之中，身體變得那麽舒展，每壹個舞蹈動作都那麽嫻熟自然。音樂像潺潺的小溪，聚光燈像溫暖的太陽。我的舞蹈就像壹只驕傲的白天鵝在湖上遊泳。像壹縷純凈的陽光，幹凈而溫暖；更像是壹朵生機勃勃的向日葵，它在努力向上生長。最後在觀眾的掌聲中退出了比賽。事後我壹直在想:自信不壹定能成功。但是，如果妳充滿自信，就有成功的希望。自信是飛向藍天的翅膀，是揚帆遠航的槳。任何時候，自信都會幫助妳到達成功的彼岸。讓自己成為壹個自信的人。
4.用說明的方法寫壹篇關於水果的作文。高個子，大“眼睛”和明亮的外套是我的冰箱。冰箱是我家的壹員，它能裝很多食物。我非常喜歡他們。我的冰箱是“海爾”牌的，是銀灰色的。冰箱是長方體，大約壹米高，九十厘米寬。在冰箱門的中間妳可以調節冰箱的溫度，而且妳還可以顯示冷凍室、保鮮室、飲料室和房間的溫度，這不僅可以讓我們知道裏面儲存的食物的溫度是否合適，還可以讓我穿什麽衣服。我的冰箱分三層:上層是保鮮室，中層是飲料室，下層是冷藏室。最好的保鮮室有四個架子，兩個果蔬盒，門邊壹個。盤子和鍋裏的食物可以放在架子上，新鮮的蔬菜可以放在果蔬盒裏，雞蛋盒上有壹個小蓋子，避免打開保鮮室的門時打碎雞蛋。飲料盒是裝瓶裝食物的。保鮮室頂部還有壹盞燈，開門時可以讓保鮮室明亮。中層飲料間有存放飲料的架子，門邊有飲料盒。冷飲室的架子可以放壹些飲料，比如牛奶。可以讓冷飲更美味。如果要儲存水果，可以在兩個月內保鮮，三個月內不變質、不變質。如果妳喝不完壹瓶飲料，妳可以把它們放在飲料室的飲料盒裏。下面壹層是冰箱。當妳打開門的時候，妳會感覺到壹層薄薄的，像紗布壹樣的“霧”向妳襲來，讓妳感到涼爽，非常清新。可以放雪糕，雞，鴨，魚，肉等多種食物，裏面還有兩個制冷盤。夏天，我經常和媽媽壹起做冰淇淋。幾乎每個家庭都有冰箱。隨著科技的發展，冰箱的外觀和品牌也在不斷更新，但我家的冰箱卻像我們的老朋友壹樣，在我家客廳呆了很多年，壹直不願意換。
5.如何寫好幾種方法解釋作文，記敘文-四段強化描述？
第壹，“選擇深入”:對人、事、物進行細致的描述，而不僅僅是提及；詳細描述幾件事，總比草草提壹大堆好。比如有人胖，就不要提他長發這種無關緊要的事。
2.“善用比喻”:用“比如說，他很高。他超乎尋常的身高幾乎蹭到天花板，連最長的床都不夠大，簡直就是個人塔。」
三、“成語俗語”:能豐富文章。在適當的時候加上成語或諺語，有畫龍點睛的作用。當然，切記不要過度。整篇文章引經據典，沒有其他方法可以在文中加入成語，就是背誦成語、諺語、名人語錄、禪定、詩詞等等。
第四，“善用實例”:解釋的很多，不如舉個實際的例子。比如，在描述完小明燦吃了多少之後，我馬上舉了壹個例子:“有壹次，我和小明吃完飯去逛夜市，結果發現他吃了三盤臭豆腐，壹碗豬血湯，壹杯綠豆沙，壹包雞蛋餅。哦，我的上帝，當他回到家，他的母親問他是否想吃宵夜。他連點頭說:“好，好，我又餓了！』」
這樣，文章壹定生動有趣得多！
b、論證-解釋三段論
1.說明文的特點是說明題目是什麽。以“我的煩惱”為例，說明我的煩惱是什麽。
2.說明文可以分為解決問題、解釋和總結期望三個板塊。
第三，第壹段是為了解決問題，即大致說明題目，舉例子，四面聯想。以這個題目為例，需要說明什麽是“煩惱”，不同的人有什麽不同的煩惱，有了煩惱會有什麽影響。
第四，第二段是解釋，要根據自己的想法、觀點、經驗、解決方法進行深入的解釋。可以根據妳個人的看法分成幾項。以這個話題為例，我們不妨把它分解成幾個小段落來闡述。闡述之後，不要忘記添加解決方案和策略，例如:
我最擔心的是彈鋼琴。每次我練習的時候...我想我必須這麽做...為了克服這個“音障”。(第壹擔心和解決策略)
其次，數學的應用題，對我來說。老師建議我...(第二個擔心和解決策略)
最後壹個小擔心就是身高太矮。我六年級了，真不敢相信。看了幾次醫生後，我決定。(第三個擔心和解決策略)”
5.在最後壹段，談談妳的想法、感受和期望。
關於文本實用四段理論
第壹，有個講孝道的，意思是中國的孩子壹定是充滿了愛恨情仇的情緒。愛是:這是我們中國特有的社會制度，是社會福利制度的開端，是社會分工的最好示範；我討厭的是這種隨筆最容易流，千篇壹律，沒有容身之地。但是，很多人都寫過這個“酸”的話題，卻沒有多少人能寫好。
二、雜文最大的忌諱是“言不由衷”。說壹些自己不壹定認為對的話，胡亂拼湊壹篇不知所雲的文章。而是要用腦子去思考，真正從自己的角度去構思。
第三，實踐四段理論:
(1)解題:這個題目是什麽意思？需要我多解釋嗎？古今中外有哪些說法？有哪些成語、諺語、典故？
(2)反思:普通大眾和我自己的現狀是怎樣的？古今中外，有沒有好的例子？
(3)策略:如何練習這個題目？我能做到嗎？能做些什麽？
(4)期望:我對這個話題有什麽期望？妳感覺如何？妳有什麽肺腑之言？妳能引用誰的話來鼓勵自己，成為繼續努力的座右銘？
第四，這篇關於法律的四段文章結構穩定而豐富。如果在大段大段的連接中加入壹些巧妙的思想，會讓人覺得是侃侃在說話，壹些歷史或典故會更有趣。但是最後壹步是什麽？就是背後要有“真誠、真實、真情”。
6.寫壹篇喜歡的作文，用說明方法的作文，用我喜歡的地球儀。
最近，我的辦公桌上多了壹個新客人——地球儀。它看起來圓圓的。如果妳用手觸摸它，它會像在宇宙中壹樣慢慢轉動。
這個地球儀真是博學多聞！它的身體上有許多線條。那些穿過南北的線叫經線，那些繞著地球的線叫緯線。地球中間最明顯的線是赤道。地球儀上還標明每個地方是哪個洲，哪個國家，哪個地方，大陸上的礦藏壹目了然。而且地球儀還介紹了七大洲四大洋的面積，子午線和赤道的周長，以及世界上各個時區的主要城市。啊，小小的地球儀，這麽多的地理知識，真是讓我大開眼界！
我是壹個喜歡看書的人。當我在書中看到壹個陌生的國名，壹個陌生的島嶼，我會問這個“沈默的老師”，地球儀會毫無保留地告訴我答案。在它上面，我看到了欣欣向榮的祖國。我也了解了世界聞名的美國和法國。沒過多久，我就找到了著名的亞馬遜河和尼羅河，無邊無際的太平洋，冰凍的南北極，炙熱的撒哈拉沙漠等很多久聞其名的地方。書上說中國礦產資源豐富，我馬上就證實了這壹點，因為煤炭、石油、黃金等礦產資源都在地球儀上有明確標註，多方便啊！
我喜歡地球儀還有壹個很重要的原因，那就是地球是我們的家。在地球儀上，妳似乎可以看到美麗遼闊的土地，高聳的山峰和起伏的山脈，這引起了我的濃厚興趣。妳知道，我喜歡研究這個。放學後，地球儀成了我的好夥伴。
思路分析:小文章各有特色，起源不同，形態不同，作用不同，但小作者的愛與憐惜是壹致的。小小地球儀，大家並不陌生，作者也成了觸手可及的寫作主體。文章很好地寫出了地球儀的用途——給作者帶來了很多知識，表達了喜歡地球儀的感受。
7.小白兔的作文怎麽寫有壹定的講解方法？小白兔是壹種可愛的動物。它不僅乖巧溫順，而且討人喜歡。它吃幹凈幹燥的綠色蔬菜，如葉子、草和蘿蔔。小白兔的毛不僅純白，而且毛茸茸的，像壹個漂亮的白色毛毛球。小白兔是胎生的，吃兔媽媽的奶長大的。這說明它們是哺乳動物。它們出生時有5-8或7-11，與松鼠和鯨魚幾乎相同。兔子的壽命很短，壹般在5-12年左右。兔子的眼睛很紅，紅得像血。他們總是向前跳，跳遠能力不是壹般的好。兔子能跳1.25-1.5米。兔子性格開朗，最喜歡溫暖的季節。根據百度的記錄，兔子有26種表情語言:咕咕叫、噴射、尖叫、磨牙、哀叫、嘶嘶、* *吠等。兔子的爪子很鋒利，強壯時可以抓傷。
8.運用講解法的作文常見的講解方法有65，438+00種，如舉例、分類、列數據、對比、畫圖表、定義、解釋、類比、模仿表象、引用材料等。
應根據解釋對象的特點和寫作目的選擇最佳方法。以下分別解釋。
(1)舉例說明事情，使要說明的事情具體化，便於讀者理解。這種解釋方法稱為舉例法。通過舉例來說明事物或事物，要註意舉例的代表性和舉例的恰當性。
(2)引用為了使解釋的內容更加充實和具體，可以引用資料進行解釋。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言、公式法則、典故、諺語等。
(3)對比說明可以將壹些抽象的或不熟悉的事物與具體的或熟悉的事物進行對比，使讀者通過對比獲得具體生動的印象。事物的特性往往出現在比較中。
做比較的時候，可以把同壹類別的東西進行比較，也可以把不同類別的東西進行比較，可以對事物進行“橫向比較”，也可以進行“縱向比較”。(4)列數據為了使要說明的東西具體化，還可以用列數據的方法，讓讀者理解。
需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。(5)分類把要解釋的對象按照壹定的標準分成不同的類別，逐壹解釋。這種解釋方法叫做分類。
分類是把復雜的東西搞清楚的重要方法。(6)類比利用兩個不同事物之間的相似性進行比較，以突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性。這叫做類比。
解釋性文本中隱喻的解釋方法與修辭學中的隱喻是壹致的。不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。
(7)模仿為了使被解釋的對象更加生動、具體，我們可以模仿外觀，這就是所謂的模仿。(8)用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。
定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。定義的時候，可以根據描述的目的，從不同的角度考慮。
有的強調特征，比如“人”的定義；有的強調功能，比如“肥料”的定義；有的既解釋特點又解釋作用，比如“總體規劃方法”和“應用科學”的定義。(9)從壹個側面解釋，說明事物的某壹特征，這種方法叫解釋學。
定義和解釋往往采用“某某是什麽”的語言形式。形式壹樣，怎麽區分？壹般來說，“是”字兩邊的字可以互換，這就是定義；如果不能互換，那就是詮釋。
比如“人是能制造工具並利用工具進行勞動的高級動物”這句話改成“能制造工具並利用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是雲中形成的固體降水”這句話不能改成“雲中形成的固體降水是雪”。
由此可見，前壹句是定義，後壹句是解釋。(10)畫圖表為了把復雜的東西解釋清楚，還可以用圖表的方法來彌補文字的不足，把壹些東西解釋得更直接更具體。
壹篇說明文中很少使用壹種解釋方法，往往綜合使用多種解釋方法。壹方面服從內容的需要，另壹方面作者有選擇的自由。
是采用壹種解釋方法還是多種解釋方法，壹種解釋方法還是另壹種解釋方法，可以是靈活的，不是壹成不變的。