媽媽，我想妳。小班語文教案1活動目標。
1.完整地感受故事，學習故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。
2.在操縱畫面的過程中，逐漸理清動物在故事中出現的順序。
要準備的活動
1，17草底圖；圖:17老鼠、兔子、獅子、奶牛、小狗圖片。
2、1娃娃和小女孩；壹塊磁性黑板；
活動過程
首先，老師講故事的前半部分，理解故事中動物出現的順序。
1，(1)老師:今天天氣真好！許多小動物來到草地上玩耍。誰來了？發生了什麽事？
小朋友用小耳朵仔細聽老師講的故事就知道了。
(2)老師:老師講的故事叫什麽名字？(媽媽想妳了)故事裏有哪些小動物？
2.個別小朋友嘗試按照小動物的出場順序擺出相應的動物。
(1)老師:誰先在草地上玩的？啊啾！我打了很多噴嚏。誰過來說:“媽媽想妳了，趕緊回家。”
(2)在草地上玩的兔子怎麽了？誰來了？您說什麽？(老師逐壹提問)
第二，孩子嘗試放操作性材料，講故事的前半部分。
1.老師用圖片講故事。
(1)老師:後面桌子上也有很多小動物。每個孩子都能得到壹個籃子。
孩子們也可以按照小動物出現的順序來講述這個美麗的故事。(說話和擺姿勢的小動物)
(2)老師:先講故事的小朋友可以把妳的故事講給後面的小朋友或者老師聽。
老師:把妳的小動物放回洗衣單裏！
第三，兒童根據圖片構建故事的結局。
提問:
(1)展示小娃娃。孩子們看著大家在草地上玩耍，打了個噴嚏。誰看見了？給我看小女孩的照片。小女孩看到的時候說了什麽？
(2)娃娃沒有媽媽，開始傷心地哭。孩子們，妳們知道她為什麽哭嗎？娃娃好傷心，我們該怎麽安慰她，對她說點什麽？我將是妳的母親。我能抱抱妳嗎？
(3)總結:孩子真的很在乎娃娃，娃娃好開心！
第四，和老師或者孩子講壹個完整的故事。
老師:我們再給娃娃講壹遍小動物的故事吧！孩子也可以學著說話的時候像小動物壹樣。
媽媽，我想妳。小班語文教案2教案目標:
1.完整地感受故事，學習故事中的對話，感受故事中“愛”的情感。
2.在操縱畫面的過程中，逐漸理清動物在故事中出現的順序。
活動重點:
願意和老師或其他小朋友大聲講故事。
活動難度:
學會說各種小動物壹樣的話:“妳媽媽想妳了，快回家。”
課程計劃準備:
草原底圖17；圖片:17老鼠、兔子、獅子、奶牛和小狗，1娃娃和小女孩；壹塊磁性黑板；
教學計劃流程:
首先，老師講故事的前半部分，理解故事中動物出現的順序。
1.老師用圖片講故事。
老師:“今天天氣真好！許多小動物來到草地上玩耍。誰來了？怎麽回事？”小耳朵認真聽老師講故事就好了。"
老師:“老師講的故事叫什麽名字？(媽媽想妳了)故事裏有什麽小動物？”
2.個別小朋友嘗試按照小動物的出場順序擺出相應的動物。
老師:(第壹個問題)“誰第壹個在草地上玩的？啊啾！我打了很多噴嚏。誰走過來說:“媽媽想妳了，趕緊回家。"
(第二個問題)“在草地上玩的兔子怎麽了？”誰來了？說
什麽？(老師逐壹提問)
第二，孩子嘗試放操作性材料，講故事的前半部分。
老師:“後面桌子上也有很多小動物。每個孩子都能得到壹個籃子。孩子們也可以按照小動物出現的順序來講述這個美麗的故事。”(說話和擺姿勢的小動物)
老師:“先講故事的小朋友可以把妳的故事講給後面的小朋友或者老師聽。”
過渡語:“把妳的小動物放回洗衣單裏！
第三，兒童根據圖片構建故事的結局。
提問:
(1)展示小娃娃。孩子們看著大家在草地上玩耍，打了個噴嚏。誰看見了？給我看小女孩的照片。小女孩看到的時候說了什麽？
(2)娃娃沒有媽媽，開始傷心地哭。孩子們，妳們知道她為什麽哭嗎？娃娃好傷心，我們該怎麽安慰她，對她說點什麽？我將是妳的母親。我能抱抱妳嗎？
總結:孩子真的很在乎娃娃，娃娃聽到這個消息好開心！
第四，和老師或者孩子講壹個完整的故事。
老師:“我們再給娃娃講壹遍小動物的故事吧！孩子也可以學著說話的時候像小動物壹樣。
附加內容:
童話:媽媽想妳。
小老鼠在草地上玩耍，“阿嚏——”打了個噴嚏。小兔子跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
小兔子在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小獅子跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
小獅子在草地上玩耍，“阿嚏——”打了個噴嚏。小豬跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
豬在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小河馬跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
小河馬在草地上玩耍，“阿嚏——”打了個噴嚏。狗跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
狗在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。娃娃跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
娃娃在草地上玩，“阿嚏——”打了個噴嚏。小女孩跑過來說:“妳媽媽想妳了。趕緊回家吧。”
娃娃開始哭:“我沒有媽媽……”小女孩說:“讓我做妳媽媽吧，我們壹起回家！”