很多在政府機關工作的同學表示，對政府機關的公文還是不太清楚。所以今天我把很久以前寫的文章和筆試選拔中提到的知識點進行了修改和完善，發了出來讓同學們借鑒。
1，計劃
規劃是規劃文件的壹種，類似於計劃、要點、方案，用於安排工作性質，對整體或單項工作做出可預見的安排。四者的主要區別在於對象和時間範圍不同，重要性和排列範圍遞減。
什麽-為什麽-做什麽；背景和目的-檢查內容；目的-原因-安排；指導思想-工作原則-目標任務-具體措施。
2.報告
匯報是總結工作，反映問題，匯報情況，向上級提出意見和建議的壹種作風。通常分為兩種:工作匯報和情況匯報。
什麽-為什麽-做什麽；背景和目的-調查方法-調查內容-調查結果；目的-原因-安排；指導思想-目標任務-內容安排-調查結果；存在的問題-原因和影響分析-解決方案。
3.調查報告
調查報告是有事實、有觀點、有結論，有壹定目的性，采用社會化調查方法，在調查分析的基礎上形成的書面報告。調查報告的基本內容是:反映問題現狀，陳述事件經過，分析問題或事件與實踐的影響、危害、作用和意義，總結經驗教訓，提出對策建議。
什麽-為什麽-做什麽；調查背景-調查方法-調查內容-調查結果-對策；調查背景-存在的問題-解決方案。
4.演講稿
申論試題中的發言稿，通常是行政機關工作人員為特定目的、特定場合、特定對象所做的發言的書面文稿。演講稿的寫作必須服從演講稿的六要素:演講者、目的、場合、對象、內容和語言。
什麽-為什麽-做什麽；背景介紹-演講的目的或主要內容-表明態度、原則、觀點-工作措施-期望和要求。
5.演講
演講稿，也叫“演講稿”、“演講稿”，是用於演講的書面文稿。在演講稿的基礎上，演講稿突出鼓動性和感染力，包含更多的抒情元素，可以運用更加靈活豐富的語言，達到“文化和情感的豐富”。
背景、環境、場合——演講的目的、所指向的問題——解決的必要性和重要性——對策——感受、舉措、鼓勵。
6.回答
答復，在現行機關的常見文件中，主要指對CPPCC委員的建議、質詢、提案，人民群眾的意見和建議的書面答復。
態度-現狀-措施；背景-目的-措施-決心或期望
7.責任書
責任書是行政機關明確職責和工作目標任務，調動各部門、單位和個人積極性，促進工作完成，保證工作效率和質量的壹種常用文件體裁。
從使用範圍來看，責任書有兩種基本形式。壹種是單向的，即壹個政府、壹個部門、壹個工作人員自行擬定責任書，在部門內部發送，或者按要求上報備案；壹種是雙向的，即上下級簽訂責任書，或者自上而下發送責任書，要求轄區內的單位和個人遵照執行。
背景目的-指導思想-政策精神-工作目標-具體任務措施-獎懲措施
8.公開信
公開信，在應用寫作中，是以黨政機關、職能部門(或個人代表部門)為單位，面向社會全體成員的公開信體裁。其內容大多是站在政府的角度，就某壹問題向公眾提出倡議和要求。本質上是壹篇書信體議論文，突出主動性、感染力和鼓動性，要求有感染力和說服力。
現狀-問題-必要性、重要性-對策-呼籲主動；怎麽了-為什麽-我該怎麽辦？
9.建議
提案是壹種公開信，範圍有寬有窄，既有針對全社會的，沒有明確對象的，也有針對小範圍、特定人群的，如機關內部的提案、向某個小區居民發出的提案等。他寫作的目的是為了引起觀眾的註意，促進他們的理解，引導他們的思想和行為。
背景——必要性、重要性——倡議內容——結尾再呼籲；倡議的背景-倡議-倡議的原因-已經采取或應該采取的措施-以及每個人采取的協調行動。
10，推薦信
首先要明確提案的基本概念和要求，然後結合提案的內容和信函的體裁格式，寫出符合要求的提案(信函)。
建議是以解決問題為目的的文件，內容以對策為主，形式上帶有對策，具有很大的普遍性。兩者的區別在於，反措施是抽象的，沒有反措施這種體裁；建議是壹種基於實踐的風格。從事實和科學的角度，闡明問題的危害和原因以及采取相應對策的必要性、原則和依據。內容具體，可能包含壹定的科學論證內容。
現狀與分析-必要性、重要性-對策
11，新聞稿
新聞稿是行政機關對外發布信息的書面文件。新聞發布有書面和口頭兩種形式，發布稿是其所依據的文字稿。無論是書面發表還是口頭發表，都必須以“稿”為準，即文字文案。最終受眾是全體公眾，直接受眾是記者。“內外有別”的程度介於會議(純內部)和現場演講(純外部)之間。
什麽-為什麽-做什麽；政策背景-政策內容-決心、態度、期望和要求；事件的經過-處理措施-決心和態度
12，摘要
總結是對某壹時期、某壹領域的單項工作或綜合工作的回顧、分析和評價。內容可以側重於對情況的客觀介紹，即側重於敘述；也可以側重於經驗、做法、教訓的總結，即側重於理論。
導言-措施的效果-總結經驗教訓；工作概述-具體工作內容和發展-存在的問題-解決方案-展望未來
13，情況反映
基本概念和情境壹樣，是對觀點和事實的綜合概述。寫作時註意內容的全面性和語言的概括性。
現狀——問題與危害——對策——啟示；問題-原因-對策-啟示；理解問題——分析問題——解決問題。
14，綜合情況
態勢綜合又稱態勢總結和態勢反映，基本上是在描述事件的發生、發展和結果的基礎上，指出存在的問題，分析問題產生的原因，預測事件或態勢的發展趨勢，提出解決問題的思路或措施。
概述事實-分析問題-闡述對策，最後可以加上陳述和未來展望。
15，編者按
編者按本質上是壹種新聞體裁，它概括了新聞的主要內容，陳述了編輯對新聞所反映的事物(包括事件、觀點和做法)的看法，說明了編輯和發布這壹新聞的意圖。就是對轉發的事跡和材料進行點評，提出落實或學習發展的意見，通常包括背景目的、內涵實質、意見要求三個部分。
什麽-為什麽-怎麽做；背景-目的-內容-要求；問題案例或典型經驗的精神實質總結——學習或實施的意義和吸取的教訓——學習或實施的基本要求。
16，新聞
新聞，新聞，報道，時事通訊，時事通訊等。屬於同壹體裁，即新聞文體。寫新聞稿的時候也要體現新聞寫作的六要素:5W1H，即“五個w”:Who(誰)、What(什麽)、When(何時)、Where(何處)、Why(為什麽)和“壹個H”:How(如何)。綜合起來，壹篇新聞稿應該包括:時間、地點、人物、事件的起因、過程和結果。這些要素應該簡明扼要地解釋，並以要點的形式呈現。同時，在考試中撰寫新聞時，也要註意撰寫人的身份和使用範圍。比如網站新聞和報紙新聞的區別可以體現在文字上——前者可以寫XX網新聞，後者可以寫本報新聞，XX報記者XX地區新聞，我們的通訊員新聞等等。
標題-前言(××新聞)-引言-主題-結論；基本事實概述——發生背景——事件經過及亮點——意義概述或領導、專家等權威人物的點睛之筆。
17，短評
短評和新聞評論也是新聞中的壹種文體。與報道性質的新聞稿相比，它們主要側重於評論。他們只需要略讀事實，六要素中的大部分都可以省略，只要在背景和起源中呈現核心事實即可。有時會有對壹種現象、態度、觀點、意見的評論，而不是針對具體事件的，也就是意識形態的評論。按照寫作的態度——通常情況下，申請評論的態度就是官方立場——有三個基調:批評、贊揚和中立。我們可以根據評論對象的性質選擇態度，決定評論的基調。
背景緣起——壹般論證——具體論證——結論；發生了什麽——事情的結果或效果——影響——原因分析、意義或危害——推廣經驗或解決問題的必要性——希望和建議；有哪些觀點——肯定正確觀點——駁斥錯誤觀點——撥亂反正、撥亂反正、堅持正確觀點、清理錯誤思想認識的必要性和意義。
18，解釋稿
說明某壹旅遊文化、旅遊景觀、文化現象、文化遺產、風俗傳統等。，出於宣傳和推廣的目的，並有明確的解釋對象，通常需要寫壹個標題。
起源-傳承-現狀-意義；景物現狀描述-歷史傳承-現實意義-請求或倡議。
19，宣傳冊
宣傳冊和宣傳冊大綱本質上是壹個風格。通常應用題不要求寫全文，只列出提綱。提綱是結構框架和內容要點的綜合。如果框架對題目有明確的提示，比如黃河文化、安全文化的小冊子、提綱，則分為四個部分，給出明確的提示，可以根據提示分段落、分層次；如果題目沒有提示性框架，則按照壹般宣傳背景、目的、理由、措施、要求的順序設置框架。
宣傳的背景和目的-宣傳事項-原因和意義-措施、要求或舉措。
20、宣傳材料
宣傳資料和宣傳稿件是近年來出現率較高的壹類題型。他們的目的是宣傳社會、企業和公民，解釋國家法律和政策，宣傳理念和做法，喚起宣傳對象的理解、支持和配合。公開信、演講稿、提案、宣傳資料、宣傳提綱等文體名稱不同，但內容相似，表達方式相同，都有壹定的宣傳對象，所以要考慮宣傳內容和形式的可接受性，所以可以歸為壹種文體，即宣傳文體。什麽-為什麽-做什麽；宣傳什麽——為什麽要宣傳——具體宣傳內容——公眾、企業、社會需要做什麽；背景目的-工作主動性-呼籲主動性；目的-措施-倡議；背景和由來——問題現狀——采取的措施——要采取的措施——需要群眾的配合。
為了進壹步給同學們提供寫作素材，趙老師將自己歷年來所寫的素材進行了打包，統計出以下八個方面的文章260多篇。壹方面，它讓學生有了物質資源，方便了他們的工作；另壹方面提供研究基礎作為學生今年準備選拔的公文依據，為有意參加選拔考試的學生提供參考。免費提供，歡迎有需要的同學聯系老師，可以添加老師微信hillzs2021獲取。
有了素材庫在手，按照模板，機關的所有材料問題都能迎刃而解，幫助妳發展，讓妳在有硬實力的機關中脫穎而出。