輔導班教案:草青青1活動背景:
春天到了，學校周圍的小區壹片美麗的春景。我們帶著寶寶去外面逛了逛春天，感受了春天和冬天的不同，發現了春天的腳步在哪裏。通過寶寶的親身經歷，用眼睛看，用手摸，用鼻子聞，大家對春天都有很多感受。
設計意圖:
通過前期走訪社區的經歷，寶寶對春天的壹些特點很感興趣，通過親身經歷，對春天有了壹定的了解和認識。嬰兒已有的知識和經驗是他們“同化”新知識和新經驗的基礎，他們總是依靠以前的知識和經驗來理解新的事物和現象。2-3歲兒童的階段目標之壹是感知並告訴人們生活中接觸到的動植物和常見的物體，感知它們在形狀和顏色上的明顯差異。之前寶寶有經驗，知道春天草變綠了，通過這個活動，豐富了寶寶對草的明顯特征的認識。
活動目標:
在玩、說、畫的活動中體驗給小動物餵草的快樂，進壹步感知草的明顯特征。
活動準備:
(1)三張彩紙上的兔子、小牛和羔羊圖片。
(2)畫牙刷和綠色蠟筆，哪怕放幾個綠色的。
(3)毛巾(用於擦汗)
(4)壹個手偶
活動流程:
壹、兒歌吸引興趣(價值分析:托兒所寶寶喜歡童謠，和老師壹起讀童謠的同時做動作，可以吸引寶寶。同時，童謠之後可以引導寶寶自由想象，隨意創作編輯，引入主題，為下壹個環節做鋪墊。)老師和寶寶壹起讀兒歌，壹起做動作；
草草綠，蟲子爬；(學小蟲爬)草綠了，兔子跳；(像兔子壹樣跳)草綠了，寶寶跑了；(寶寶跟著老師跑)升天:春天到了，好多小動物都出來了。想壹想，寶寶們，還有哪些小動物呢？(根據寶寶的想象隨意變換兒歌和動作)二、說說玩(價值分析:通過寶寶的視覺和觸覺感知，讓寶寶對草的特性有進壹步的認識。在這個環節，老師給他們足夠的時間與小草親密接觸，引導寶寶愛護綠化。)引導寶寶向草寶寶問好！
妳好，小草！我們壹起玩遊戲吧！
寶貝，草是什麽顏色的？摸摸看。妳有什麽感覺？
在草地上打滾，和草來個親密接觸。推廣:草綠，嫩，尖。什麽小動物最喜歡吃草？
三、動手操作(價值分析:通過手娃娃的形式，讓寶寶更好的集中註意力。並且通過使用便利貼貼草，用牙刷刷草，用筆畫草，有三種不同的方式來表達道理。在給小動物餵草的過程中，引導寶寶說完整、好聽的話來發展寶寶的語言能力，註意細節，比如不亂扔垃圾。)引導寶寶猜猜老師今天以手偶的形式邀請了哪些小動物來做客。
克裏斯提尼的哞(模仿小牛的角)——小牛(通過聲音和動作引導寶寶猜)好可愛——兔子(通過小動物的特征引導寶寶猜)咩咩——小羊(通過小動物的聲音引導寶寶猜)引導寶寶和小動物打招呼！老師示範:小羊，請吃青草。(用油畫棒畫草)兔子，請吃嫩草。(用綠色粘草)小牛，請吃尖草。(用牙刷蘸顏料刷草)寶貝操作。(指導寶寶註意衛生，不亂扔垃圾，操作時如何握牙刷)T:哇，寶寶們請小動物們吃了這麽多草，吃得飽飽的。謝謝大家！
活動擴展:
除了這三種小動物喜歡吃草，我們回去再想想吧。還有哪些小動物也喜歡吃草？
對活動的反思和建議:
在幼兒時期，興趣是他們學習活動中最強烈的。心理因素，孩子壹旦對學習產生興趣，就能自發地將心理活動指向學習對象，達到更好的效率。所以任何活動都要註重興趣的培養。所以，教材的選擇很重要，正如大綱所說，“既符合孩子的實際需要，又有利於長遠發展。貼近孩子的生活，選擇孩子感興趣的事物或問題，也有助於拓展孩子的閱歷和視野。
教材選自現實生活中與孩子密切相關的“草”，結合春季這個季節的特點，引導孩子用耳朵聽，用眼睛看，用手摸，激發孩子自由探索的興趣。根據幼兒園小朋友好奇好動的特點，在第二個環節，我安排小朋友自由探索，給小朋友提供了很多獨立的空間，讓他們去發現小草的“秘密”。在這項活動中，教師是引導者、支持者和合作者。最後壹個環節，老師指導孩子操作。“操作法”是幼兒進行科學探究的基本方法，即幼兒根據教師準備的項目進行操作和探究。本次活動在引起興趣並積極探索後，采取了壹種操作性的方法，給小動物“餵草”，並結合了用牙刷刷草、用油畫棒畫草、用便簽貼草等不同的表達方式。在操作的過程中，引導寶寶學會說好聽的話，發展了語言能力。
配套班教案:草與綠2活動目標:
在玩、說、畫的活動中體驗給小動物餵草的快樂，進壹步感知草的明顯特征。
活動準備:
(1)三張彩紙上的兔子、小牛、小羊的圖片(2)塗好顏色的牙刷和綠色蠟筆，即使若幹條毛巾貼在綠色紙上(3)(擦汗用)(4)手偶是壹個活動過程:
壹、兒歌有趣(價值分析:
幼兒園的寶寶喜歡童謠。讀童謠，跟老師做動作，都可以吸引寶寶。同時，童謠之後可以引導寶寶自由想象，隨機創作編輯，引入主題，為下壹個環節做鋪墊。)老師和寶寶壹起讀兒歌，壹起做動作；
草草綠，蟲子爬；(學小蟲爬)草綠了，兔子跳；(像兔子壹樣跳)草綠了，寶寶跑了；(寶寶跟著老師跑)升天:春天到了，好多小動物都出來了。想壹想，寶寶們，還有哪些小動物呢？(根據寶寶的想象隨意變換兒歌和動作)
二、說說玩(價值分析:
通過寶寶的視覺、觸覺等直觀感知，讓寶寶對草的特性有進壹步的了解。在這個環節，老師給他們足夠的時間與小草親密接觸，引導寶寶愛護綠化。)引導寶寶向草寶寶問好！
妳好，小草！我們壹起玩遊戲吧！
寶貝，草是什麽顏色的？摸摸看。妳有什麽感覺？
在草地上打滾，和草來個親密接觸。推廣:草綠，嫩，尖。什麽小動物最喜歡吃草？
三、動手操作(價值分析:
通過手偶的形式，讓寶寶更好的集中註意力。並且通過使用便利貼貼草，用牙刷刷草，用筆畫草，有三種不同的方式來表達道理。在給小動物餵草的過程中，引導寶寶說完整、好聽的話來發展寶寶的語言能力，註意細節，比如不亂扔垃圾。)引導寶寶猜猜老師今天以手偶的形式邀請了哪些小動物來做客。
克裏斯提尼哞(模仿小牛的兩只角)——小牛(通過聲音和動作引導寶寶猜)好可愛——兔子(通過小動物的特征引導寶寶猜)咩咩——小羊(通過小動物的聲音引導寶寶猜)引導寶寶和小動物打招呼！老師示範:小羊，請吃青草。(用油畫棒畫草)兔子，請吃嫩草。(用綠色粘草)小牛，請吃尖草。(用牙刷蘸顏料刷草)寶貝操作。(指導寶寶註意衛生，不亂扔垃圾，操作時如何握牙刷)T:哇，寶寶們請小動物們吃了這麽多草，吃得飽飽的。謝謝大家！
活動擴展:
除了這三種小動物喜歡吃草，我們回去再想想吧。還有哪些小動物也喜歡吃草？
活動反映:
在幼兒時期，興趣是他們學習活動中最強的心理因素。孩子壹旦對學習產生興趣，就能自發地將心理活動指向學習對象，取得更好的效率。所以任何活動都要註重興趣的培養。因此，教材的選擇非常重要。正如大綱所說，“既滿足幼兒的實際需要，又有利於長遠發展。它貼近孩子的生活，選取孩子感興趣的事物或問題，有助於拓展孩子的閱歷和視野。
幼兒園教案:草與綠3個教學目標；
1，在爬、跳、跑的活動中，感知草的綠、軟的特性。
2.盡量用帶綠色顏料的牙刷，把草刷在紙上。
3、樂於參加美術活動，並保持愉快的心情參加遊戲。
教學準備:
1，小牙刷在手
2、兔子標本
3、2盒綠色顏料
4、壹大張白紙
教學過程
(1)去草地玩，踩在柔軟的草地上，尋找草地上的野花和蟲子。
1.春天到了。多麽美好的壹天啊！讓我們和媽媽壹起在草地上玩吧。
2.找出草地上有什麽。引導孩子尋找草地上的野花和蟲子。)
(B)壹邊唱兒歌《青草是綠的》壹邊做動作。
1，草好漂亮，誰爬出來的？草地是綠色的。還有誰跳出來玩？(兔子跳)草綠了，我們的寶寶出來玩了？老師引導孩子們讀兒歌，在草地上做相應的動作。)
2、很好玩，寶寶們來媽媽這裏休息。(孩子們圍著老師坐著。)
(3)兔子吃草，用牙刷畫畫，把紙刷成草。
1，咦，我好像聽到有人在哭？兔子生病了。(老師指的是遠處白紙上的兔子。)不能在草地上玩怎麽辦？
2.讓我們用壹把能幹的小刷子來幫小兔子刷綠草吧。
3.老師演示牙刷沾了顏料，紙被畫成了草。
4、寶寶們，快來和媽媽壹起刷。(老師的個別指導。)
(4)幼兒模仿兔子在草地上吃草。
孩子們可以自由地在草地上玩遊戲。
小班下冊音樂教案《行走》
活動目標:
1，讓孩子了解幾種小動物的行走方式，啟發孩子用動作表現不同動物的形象。
2.教會孩子關註他人，從觀察中初步學會學習、探索、創造。
活動準備:
兩個小房子用天鵝絨貼著膠帶，錄音機，磁帶，還有小動物(烏龜，小花貓，小鴨，兔子，企鵝，小孩，蝸牛)的教具(跳，搖，慢，安靜)。
活動流程:
首先，開始部分:聲樂練習
用歌曲《行走》的旋律彈鋼琴，帶孩子做聲樂練習。如果以“啊”“咪”等不同形式練習！
練習兩遍後，孩子對歌曲的主旨有了初步的理解，並能以合適的聲音演唱。)
二、基礎部分:背歌詞，練唱功。
1，展示小房子(提前貼在黑板上，內含四只小動物)，
老師:小房子是小動物的家。讓我們看看誰住在裏面。
展示完小房子後，孩子們在猜誰會住在裏面，有人說是大象和其他小動物，這大大增加了孩子們的學習興趣。)
2、引導孩子理解歌曲的內容:
老師:讓我們看看誰先出來，誰來？(兔子)“誰知道兔子是怎麽走路的？”請壹個孩子演示。“我們壹起學吧”(跳繩)。“誰在蹦蹦跳跳？”(兔子邊走邊跳)
老師:妳看，接下來誰出現了，變了，誰來了？(鴨子)鴨子是怎麽走路的？請壹個孩子演示。“我們壹起學”(搖壹搖，搖壹搖)。誰走路搖啊搖啊搖？小鴨子走啊走，搖啊搖。
老師:看，誰在這裏？(小烏龜)小烏龜是怎麽走路的？(慢慢爬)我們壹起學吧。誰走得慢？(小烏龜慢慢走)
老師:看，誰又出來了？(小花貓)小花貓是怎麽走路的？(安靜)我們壹起學吧。誰走路悄無聲息？(小花貓靜靜地走著)
老師總結:現在，孩子們，妳們知道小動物是怎麽走路的嗎？那我們就用洪亮動聽的聲音講給嘉賓老師聽好嗎？(好)
(用小動物的圖片引導孩子學習歌詞，動靜結合，孩子能很快掌握，學習效果好)
4.學唱歌:
過渡:妳的表演很棒。讓我們為妳歡呼。(類似的話可以去掉)妳看，這裏還有什麽，老師？(展示另壹個有四個字寶貝的小房子)誰住在這個小房子裏？讓我們壹起來看看。
(1)，老師:哎！出了壹個什麽字寶貝？(老師用動作引導孩子說“跳”字)。邊做動作邊說吧。
仔細聽，word寶寶在唱歌。讓我們向他學習。看這孩子聽的多用心。他的歌聲洪亮而優美。讓我們都向他學習。(孩子在跟著唱)
(2)再換壹個，看看誰來了。老師用動作引導孩子說出“搖”這個詞。我們來做動作，說說吧。聽，“搖”字寶寶要唱:“小鴨走，搖，搖。”這孩子邊做動作邊學唱歌。來吧，讓我們也這樣做。(孩子在跟著唱)
③、變，變，變，看誰來了？(老師引導孩子用動作說“慢”)。聽聽他在唱什麽。(小烏龜慢慢走)這孩子怕慢，真的很喜歡學習。我們可以邊爬邊唱嗎？
(4)，哎！有什麽變化？“安靜”，請安靜的走，然後安靜的睡，然後安靜的上課。聽著，他要唱什麽？(小花貓輕輕地走著)看，這個孩子唱得很輕，腳步也很輕。我們都能這樣唱出自己的感受嗎？
第三，活動的延伸
1，小朋友們，妳們知道還有哪些小動物是這樣走路的嗎？
2.老師，這裏有壹些圖片:(小青蛙，小企鵝，小蝸牛，小朋友)
1)誰在蹦蹦跳跳？小青蛙
2)誰走路搖啊搖啊搖？小企鵝
3)誰走路慢？小蝸牛
4)誰走路安靜？兒童
請試著壹句壹句的唱，完整的壹起唱。
(在模仿活動開始的時候，孩子們還無法告訴自己，那個學校裏有這樣走路的動物。展示完圖片後，孩子們可以將數字配對，並根據旋律唱出來，非常成功！)
第四，結束活動:
老師總結:孩子們的歌聲真好聽。大家壹起誇誇自己吧！我們已經學完了這首歌。請小朋友回家給家長看。