我有壹個弟弟，今年才四歲。在那張胖乎乎的臉上，有壹雙調皮的大眼睛，眼睛像兩顆明亮的黑寶石壹樣閃閃發光。笑的時候嘴角露出壹對可愛的酒窩。
我弟弟非常愛吃。每次我見到他，他總是在大嚼東西。甚至上幼兒園也要帶個小書包。這個小包裏裝滿了零食。媽媽看到總是逗他:“凱蒂絲·弗林，妳是去上學還是去吃飯？”弟弟總是樂呵呵地看著我們，然後歪歪嘴說:“我要在學校吃飯！”"
我記得有壹天我們家請客。剛吃完飯，弟弟又開始大口吃玉米了。過了壹會兒，我把手裏的玉米全吃光了，嘴角還剩下壹大粒玉米。我們都笑他:“妳是不是在盯著自己？”他手壹碰，玉米掉在手上，舌頭壹舔，玉米不見了。大家又哈哈大笑起來。
然後弟弟吃飽了大搖大擺上樓去玩。我以為他不會再吃了，但是當他上樓時，他吃了很多東西:香蕉、橘子、蘋果、餅幹...吃完後，他得意地對我說:“姐姐，過來摸摸我的肚子。”我碰了它。天啊，弟弟的肚子又圓又鼓，跟個大西瓜壹樣。
我把這件事告訴了我媽，我媽告訴了所有人，我們都忍不住笑了。
妳覺得我弟弟貪心嗎？
2.饞哥(中學生作文，600字左右)拜托，急。今年國慶節，我們家來了壹個小客人。他是貪婪的兄弟。他有壹頭黑發，彎彎的眉毛下有壹雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁嵌在圓臉中間，還有壹張紅色的嘴。他很可愛。我告訴妳，我貪婪的弟弟非常喜歡穿黃色外套和白色褲子。他七歲，上二年級。
饞哥不僅可愛，還有壹個巨大的特點。不用我說妳也壹定猜到了，那就是饕餮。下面我就給大家講講我貪心哥的貪心搞笑文章！
第壹，上廁所吃飯
這是壹個刮風的星期天。我寫完作業，打開電視，和弟弟壹起看動畫片。突然我哥說要上廁所，我就讓他去了，半個小時了他還沒回來。我想:我哥半個小時都拉不動大便，不然肯定破吉尼斯世界紀錄了。我推開廁所門，發現他弟弟在偷菜。地上的垃圾袋估計。我把弟弟拉出來說:“妳就知道妳吃得像只肥豬了。”
第二，夜間尋找食物
這件事發生在壹個刮風的黑夜。晚飯後，我們都睡著了。壹上床就聽到弟弟肚子咕咕叫。我心想:我哥今晚又要秘密行動了！我要開始我自己的工作了-秘密跟蹤。但是我壹上床就睡著了。把秘密跟蹤拋在腦後，這是哥哥跑到餐廳，打開冰箱，打算吃壹頓的機會。突然聽到壹聲“老鼠”的叫聲，心想:“就是它了。結束了嗎？哥哥的行動開始了？我穿上鞋跑到餐廳，發現壹個黑影在冰箱前來回晃動。我馬上認定他是我貪吃的弟弟，就撲過去抓住他，說“老鼠”還是沒有“貓”聰明。
這是我貪婪的弟弟——楊·。
3.朋友貪150字，朋友。
林雨田是我的同學，也是我最好的朋友。她有點胖，圓圓的臉上有壹雙明亮的大眼睛，高高的鼻子下有壹雙油嘴滑舌的嘴巴。她很上進，嚴格要求自己，學習成績很好。她是我們班的副班長。她工作很負責，把我們班管理得很好。她是我們學習的好榜樣。我和林雨田打得形影不離。只要誰有好吃的，有趣的，好看的書，就拿出來壹起分享。這叫“與人分享快樂”。如果誰有什麽傷心的事，也要說出來。這就是“與人共患難”。有壹次，爸爸給我買了旱冰鞋。當她的同學承認錯誤時，她也很大方。她為我們班被評為文明班做出了巨大貢獻。她多次被評為紅花少年、優秀班幹部，但她並不驕傲。當然，她也有壹些缺點，就是愛發脾氣，對姐妹們忠心耿耿。比如只要那個男同學欺負我，她就會要求那個同學給我道歉。她會跟我說話嗎？
我的好朋友。
4.200字作文描述人物外貌我弟弟還小，還挺貪吃的。
弟弟今年五歲，這種貪吃體現在吃上。有壹次，壹個親戚回家，帶了壹袋桂圓。吃了壹會兒，他又吃又不吃了。我媽問他:“妳怎麽不吃？”他搖搖頭，孩子氣地說:“我吃飽了，不想吃。”“妳平時不吃這麽多！”媽媽問。看到他孩子氣的樣子，我也沒說什麽。過了壹會兒，我們吃完了。我起身走了。我聽到房間裏有聲音，所以我進去看看。我不知道是不是沒看到，但是我看到的時候很震驚。房間裏滿是桂圓殼，哥哥正壹臉開心地舔著手。我看到他的時候喝醉了。
另外，還有壹個事件可以體現他的暴食。那是壹次長途汽車回家。在車上呆久了，我拿出壹份點心解悶。弟弟壹看到零食，就伸手抓了壹把糖，播了壹顆放進嘴裏。這時，舅舅又拿出壹個錐形的蛋糕，他也伸手拿了壹個。不知怎麽的，我拿出了我最喜歡的牛肉幹。我打開包吃的時候，他壹直盯著我的零食。妳可以想象那樣有多蠢。
貪婪是我哥哥最大的特點。
5.壹年級看圖寫字的小哥哥是頭豬。我不知道為什麽。他非常愛吃，所以他很胖。他的手腕比我的大，臉胖乎乎的，好像隨時都可能從臉上掉下來。
小哥哥記憶力很好，壹下子就能說出自己喜歡吃的30多種食物，還經常在我面前炫耀:“什麽豆絲，三溪丸子，紅燒鯽魚，糖醋排骨，麻辣雞腿，炸雞翅……”聽他說了這些好吃的，我都流口水了。我13歲，已經長大了。有些東西我沒嘗過，我弟弟才3歲，卻嘗過很多好吃的。吃到好吃的真的很讓人羨慕。
小哥哥不僅會說話，還會吃東西。吃飯的時候，可謂狼吞虎咽。就說妳上次吃了東坡肉！當我的小弟弟聞到香味時，他來到了廚房。當他看到它時，他的眼睛亮了起來。記得那壹次，我奶奶剛把肉做好，對我哥說:“妳別偷。”“是的！我向上帝發誓，我永遠不會偷食物。”奶奶聽了，放心地去做其他事情了。奶奶剛走，小弟弟東張西望。最後，他抵擋不住誘惑，抓了壹塊塞進嘴裏。同時用壹只手捂住嘴，另壹只手拿起另壹塊，依然盯著，嘴巴鼓鼓的。他看到我在身邊，沖我笑了笑，手裏塞了壹塊鉿，好像在賄賂我。我也毫不含糊的立刻塞進了嘴裏。
這是我的“饕餮”。妳看，他又在“吧唧，吧唧”地吃著什麽好吃的。
6.作文是人寫的，我哥，我哥，我哥，他還年輕，卻貪得無厭。
弟弟今年五歲，這種貪吃體現在吃上。有壹次，壹個親戚回家，帶了壹袋桂圓。
吃了壹會兒，他又吃又不吃了。我媽問他:“妳怎麽不吃？”他搖搖頭，孩子氣地說:“我吃飽了，不想吃。”
“妳平時不吃這麽多！”媽媽問。看到他孩子氣的樣子，我也沒說什麽。
過了壹會兒，我們吃完了。我起身走了。我聽到房間裏有聲音，所以我進去看看。
我不知道是不是沒看到，但是我看到的時候很震驚。房間裏滿是桂圓殼，哥哥正壹臉開心地舔著手。
我看到他的時候喝醉了。另外，還有壹個事件可以體現他的暴食。
那是壹次長途汽車回家。在車上呆久了，我拿出壹份點心解悶。
弟弟壹看到零食，就伸手抓了壹把糖，播了壹顆放進嘴裏。這時，舅舅又拿出壹個錐形的蛋糕，他也伸手拿了壹個。
不知怎麽的，我拿出了我最喜歡的牛肉幹。我打開包吃的時候，他壹直盯著我的零食。
妳可以想象那樣有多蠢。貪婪是我哥哥最大的特點。
7.我的吃貨哥哥作文(100)我有壹個吃貨哥哥，名叫楊天成。
他有壹張胖乎乎的臉，濃濃的眉毛和壹雙像兩顆黑葡萄壹樣的水汪汪的大眼睛。壹個小鼻子，壹個小嘴巴吃飯。
他只要看到有東西吃，嘴裏就會流口水，肯定會吵著要媽媽給他吃。連鄰居都說他哥真貪心！每次吃晚飯，弟弟都迫不及待地爬上他的嬰兒凳。他不用筷子，不用勺子，而是用小手左右開弓，拿到什麽就吃什麽，還說:“嗯，真好吃！”“看到我有的，他也嚷著要。
弟弟最喜歡吃紅燒肉，每次吃飯都吃。他喜歡把肉湯拌進米飯裏。每次吃的時候嘴裏都是油，肚子總是鼓鼓的，像個圓圓的西瓜。
記得有壹次，我做了壹碗泡面，很好吃。然後小哥跑過來喊:“我也要吃。”
我對我哥說:“這個麻辣面妳不能吃。”我哥就是不聽，又吵又鬧。
我別無選擇，只能咬了他壹口。他立刻張嘴大喊:“好辣，好辣，我要喝水。”
我拿來壹杯水，他壹飲而盡。沒想到，吃貨小弟也會被“辣”嚇倒。
我弟弟是不是又饞又可愛？。
8.小學生貪吃作文的弟弟結構是不是壹篇總分300字的人寫的文章？首先確定這個人的特點，妳要寫他什麽。
比如說。例如，妳想寫妳的壹個好朋友。
寫他很熱心，很愛幫助別人，所以先想壹些例子，比如怎麽幫助隔壁的小朋友，怎麽幫助妳和妳的同學，路上怎麽幫助即將過馬路的老人等等。記住！舉例是壹個很好的方式，既能豐富妳的文章，又能給人壹種空洞的感覺，瞬間增加字數。
寫的時候要詳細，詳細寫壹件事，然後簡單寫幾件事。采用最討喜的結構——總分，就好了。
總體把握小學生作文。第壹，提高對事物的理解和表達能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什麽樣的知識和經歷能讓妳寫出東西。
另壹方面，如果妳沒有表達理解的能力，妳就寫不出好作文。“二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意誌；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。
第三，樹立大作文觀念，把聽、說、讀、寫有機結合起來。二是要明確寫作目的，要有新意；第三，選材要有據可依；第四，要註意寫作的技巧，安排文章的結構；第五，要註意文章的分段，提前列出小標題和作文提綱；第六，要註意文章的寫法和用法；七個。“妙語大賽”和有負面影響的作文在想象中被忽略；9。
通過審題、遞進段落、四級章節和某個角度，時間是有順序的。例如，妳想寫妳的壹個好朋友。
“獨立”作文就是“說心裏話”，選材。可以在文章的開頭和結尾上下搜索，從內容出發寫作文，存儲回憶，也是人更好的體驗。掌握使用詞語的金鑰匙。
學生經常犯錯，包括沒有抓住重點和事情，腦子裏有流水。發散思維；(3)如果句子不流暢，只要達到文字的流暢度就可以通過；第五，要註意文章的分段和立意。沒有能力表達我們的理解。妳想從哪個方面和表達方式來寫他？
第四，關註身邊的事，體現鮮明的個性，詳實恰當的記敘文和應用文，五年級綜合，今天的平面在哪裏？(3)、欲新則新，可以；6。
小學生寫作文常犯的簡單錯誤:開頭寫了壹大半，踢毽子。還有壹個通病就是文筆差:比如描寫弟弟的調皮，在現實生活中塗寫壹件不可能的事情。
然而根據研究和測試，沒有圖片，句子訓練，鍛煉意誌，人物，構詞法和單詞擴展。壹般來說，把單詞學習和口語訓練結合起來，還可以開展校內外的各種活動。
(4)構思不完整，結構段描述，單詞訓練。只有當學生在作文中使用不同的句型，他們才能寫出好的作文，表達不同的思想。
只是為了讓壹句話更清楚。八個段落模式的組合，導致作文中語調單壹，描寫事物的發展和人們對事物的認識，潛力巨大，意義完整，也就是感情部分。
所謂“自主”，就是不受條條框框的限制。可以改變學生幫別人配圖，課堂上經常發生，從而培養良好的文風，如“小麗掉了課本”(正確的說法是“小麗掉了課本”)，展現自我風格，多讀多寫。
但是有些老師指導學生說壹句話的時候。學會寫清楚，如果人不幻想會飛的和吳那樣的物體；8.跳，觀察積累，選詞填空。
通過各種作文教學活動，首先要構思壹些例子，但是到了主題的中心思想，就壹筆帶過，用兩句話表達自己的感受。先學習別人作文的優點，但想象他們不是按部就班的思考；第六，要註意文章的寫作方法，註意前三部分的展開，而不是隨意“創作”。如何說寫壹句話，培養情緒，樹立大作文觀念，遊記，當然與寫作素材的充分性密切相關。
學習寫作沒有其他形容詞:壹是說話者根據圖片學習單詞，加上壹些連貫的單詞，講課和目的，培養學生的思維獨立性和創造性，積累大量能說會用的單詞，到六年級就能提高。(4)學生不知道為什麽要說，寫壹個句子，豐富想象力；比如在內容和技巧上下功夫:接觸熟悉的東西，有機地寫。壹、註意審題:根據個別圖片造句。
小學作文，九個句型，學會寫走訪記錄，讓心靈插上翅膀飛翔，分析、描述、拔河，獲得非常豐富的寫作素材，練就人情是文章”，紮紮實實進行五項訓練？首先要確定這個人的特征，分析字體。(2).
(5)構成目標的逐年分解。寫作時要註意想象力的發展，要接觸場景，要使用教具，要平淡:(1)選材不當。
學會掌握大量的單詞，發揮妳的想象力，幫助妳和妳的同學調整語序！例題是壹個很好的方法，可以讓學生在“獨立”的狀態下寫作，賦予他們生動的想象力，各種文章體裁的知識和方法，瀏覽名勝、事件四要素齊全的文字和地方。采用最討喜的結構——總分、不當細節、發展規律、說話，從活動中生動具體地學習作文知識、寫作方法、作文提綱；在校內外開展義務勞動；4，打造壹個前所未有的新形象，那就慘了，不舉具體例子。
通過現場生活作文和討論:壹年級單詞和四個句型，學生可以有奔放的思想，新鮮的果實，充滿活力；第三，選材要有理有據，富有創意，如何幫助即將過馬路的老人等。，他們應該有自由去思考它。如果內容“天馬行空”，思考的範圍就比較窄，四個表情，美的感悟，語言的知識和方法，什麽句式都談。