幼兒園小班音樂教案:小星星(1)打擊樂:小星星(1)
活動目標:
1，感受4|4拍的音樂節奏；
2.積極參加演出，在現場表演中學會唱歌，並與之相處；
3.激發孩子對歌唱表演的興趣。
重點和難點:聽音樂和演奏節奏時的示範和引導，合唱表演中唱出“壹閃壹閃”的跳躍感，雙手做“壹閃壹閃”時註意與節奏保持同步。
活動準備:壹個小星星貼和壹個日月頭飾；
《小星星》磁帶和歌曲圖冊
活動流程:
1.音樂欣賞與感受4|音樂節奏的4拍，欣賞小星星的旋律，和老師壹起拍手，感受4\4拍的節奏。
二、圖片介紹主題，欣賞歌曲:每當天黑的時候，天空中就會出現許多小星星。妳見過他們嗎？
1.妳認為小星星在天上看起來像什麽？
2.欣賞歌曲《小星星》；”小明星高興地唱了壹首歌。聽著——”
3.歌裏的小星星長什麽樣？為什麽說小星星像眼睛？
第三，再次欣賞歌曲，理解歌詞；
1，第二次欣賞《小星》這首歌:“聽天上的小星，是什麽樣子的？”
總結:閃爍，掛在天上發光，像許多小眼睛；更熟悉歌詞。
2.“小星星的閃爍怎麽唱？”
★老師示範，引導孩子唱出“眨眼”的感覺；
★用手勢唱出“壹閃壹閃”的跳躍感；
第四，跟著老師跟著磁帶學唱；
1，利用歌曲圖譜，結合手勢，提示孩子說歌詞；
2.利用歌曲圖譜和手勢鼓勵孩子大膽地跟著錄音壹起唱；
3.看圖集，和老師壹起唱歌；
4.請個別小朋友唱歌，老師和其他小朋友跟著節奏行動；
5.讓孩子像星星寶寶壹樣唱歌，老師像月亮媽媽壹樣表演動作；
老師扮演月亮媽媽，孩子們扮演小星星，壹起唱歌，隨著歌曲做有節奏的動作；結束。
節奏-在角落活動中進壹步體驗和表現音樂
1.熟悉音樂，感受音樂的節奏，嘗試在角落活動中表達音樂。
(1)聽音樂，感受音樂之美，激發孩子對音樂的興趣。
描述:引導孩子花幾分鐘時間聽音樂，在角落活動中感受音樂之美。這個內容可以持續4-5天。
(2)聽音樂，感受音樂，可以引導孩子嘗試用不同的方式表達音樂。比如孩子可以用舞蹈動作來表達音樂，孩子也可以用各種打擊樂器來表達音樂。
註:這個階段孩子可以在墻角玩10天左右。老師指導的重點是不斷挖掘孩子的閃光點，比如孩子用不同的樂器表現音樂，用不同的動作表現音樂。最重要的是鼓勵孩子大膽展示，以及他們最初的4/4節奏感。這裏要提醒的是，4/4節奏也可以有不同的節奏類型，比如x-| x-|；如:-x-| x-x-|；如:x x x | x x x |再比如xx xx xx | xx xx |。教師可以通過對每個角落遊戲的評價，讓孩子體驗到角落活動的成功和樂趣。
(3)註意引導孩子感受生活中不同的4/4節奏，
例如，x x x |例如，x x x | X X X X例如，xx xx | xx xx |
請過來！我們都是好朋友。我長大了，妳也長大了！
在集體活動中大膽表達音樂和音樂節奏。
2.在集體活動中大膽表達音樂和音樂節奏。
老師和孩子們* * *聽音樂，感受音樂的美。他們知道這首音樂的名字是“小星星”，它講述了小星星的故事。
A.遊戲《歡樂轉盤》。
遊戲玩法:老師扮演月亮姐姐，孩子們就是滿天的星星。星星在壹個大圓圈裏，月亮姐姐在中心。音樂的前奏啟動月亮姐姐轉身；星星隨著音樂拍手。前奏還沒結束，月亮姐姐就指著壹顆小星星，小星星立刻起身，隨著音樂動起來(比如眨眼、睡覺或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐必須馬上跟著他(她)有節奏地移動，直到音樂結束。中場休息開始時，
月亮姐姐又壹次繞到了另壹顆小星星上，遊戲壹直進行下去。
遊戲規則:小星星必須跟著音樂節奏走。妳不能做別人做過的事，否則妳就輸了。
描述:這個遊戲能充分激發孩子的興趣和熱情。在鼓勵孩子大膽模仿別人的動作，表現音樂方面，老師的指導重點是讓孩子按照音樂的節奏來動作，不重復別人的動作，同時也註重孩子用動作表現出不同節奏模式的能力。如果有孩子用X X X X X X |，就應該表揚。
點頭，點頭，拍手，拍手，拍手
也應該鼓勵兒童使用X-X-| X-X |。
扭動妳的手，拍手，拍手，拍手。
B.引導孩子聽壹首新的曲子(用不同的樂器演奏，旋律相同)，鼓勵孩子聽不同的樂器來表現不同的動作、演奏方法和規則。指導重點和之前壹樣。
註意:不同的樂器對同壹旋律有不同的效果。比如小提琴演奏的旋律流暢優美，孩子的動作要更加舒展、輕柔。鋁制鋼琴演奏的旋律感覺更有節奏感和彈性。不同的樂器要引導孩子表現出不同的動作。
3.進壹步體驗角落遊戲中的歌曲。
在表演角，每個孩子都能有機會參與活動，進壹步表達音樂，感受節奏。這個內容可以在性能角持續10天左右。
繼續引導角落裏的孩子大膽地用各種動作表現不同的節奏，在角落活動的評論裏展示孩子的遊戲，讓孩子體驗成功和快樂。
幼兒園小班音樂活動教案:《閃爍的小星星》教學目標:
1.引導孩子感受夜晚星空閃爍柔和的意境，用跳躍連貫的唱法啟發孩子唱歌。
2.用打擊樂器敲出兩種不同的節奏。
教學準備:
1、幾種打擊樂器2、小動物頭飾(貓、狗、鴨、羊)3、節奏卡4、錄音帶、錄音機
教學過程:
1，老師帶著孩子們聽音樂，模仿各種動物的動作，愉快地走進了活動室。
老師:“小朋友！今天天氣真好。我們去森林動物園玩各種小動物吧！”
音樂開始:(讓動物們放音樂)老師和孩子們壹起跳舞，並鼓勵他們:“看，多漂亮的小雞啊！這只聰明的狗走得多好啊！可愛的小貓今天很有活力！哇！小鴨今天跳得好！”
(當音樂停止時)
老師:“妳們真是壹群聰明可愛的小動物。現在我們來到了森林動物園，看看我們的小動物的家是什麽樣的。“小動物是如何學習技能的？看看誰最有能力，最認真，最聰明。
2.小動物學唱歌。
老師:“小動物們！看啊！誰在這裏？”(老師轉身戴上小雞頭飾)
少年:“雞來了！”"
(1)孩子的節拍節奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰|嘰嘰
(2)用上述方法，和孩子壹起練習小貓小狗小鴨子的叫聲。|喵|喵|；
嘿-|嘿-|；汪汪汪
(3)在音樂伴奏下練習節奏。
(4)老師:“樹上的鳥聽到妳唱歌，想唱歌。”在老師的指揮下，我用壹強壹弱的聲音唱了壹首歌:兩只鳥。
3、節奏回座“大鞋小鞋”
4.學習節奏音樂《小星星》
(1)顯示掛圖(1)
(活潑調皮的明星)
老師:“天黑了，媽媽帶孩子出去散步。妳猜這時候天上最調皮的是什麽，像小眼睛壹樣看著我們？”
老師引導孩子們說要用輕快跳躍的唱法來表達閃爍的星星。
(2)老師:“我們可以用什麽樣的節奏來表現輕盈跳躍的小星星”(引導幼兒嘗試用身體的各個部位拍攝X X | X X|的節奏。
(3)展示掛圖(2)
(安靜柔和的星星)
老師:“小星玩累了，安安靜靜睡了。”
引導孩子用緩慢連貫的歌聲表達疲憊的小星星。
老師:“現在的小星星累了，我們能用什麽樣的節奏來表達呢？(引導孩子拍X-| X-)的節奏
(4)引導孩子聽音樂進行節奏練習。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5.把孩子分成兩組，敲出兩種不同的節奏(用什麽樂器可以提醒孩子不同的情緒？)
(1)首先請壹組小朋友用樂器敲擊笑星的節奏，另壹組小朋友可以點頭。
(2)讓另壹組孩子用樂器敲出睡星的節奏，另壹組孩子可以點頭。
6、兩組孩子壹起用樂器，為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7.音樂之旅“小動物回家”
老師:剛才，孩子們玩得幹凈漂亮。今天，我們在森林動物園度過了快樂的壹天。現在讓我們聽音樂，玩小動物回家的遊戲吧！
(1)老師彈出代表各種小動物的音樂，孩子們據此即興創作。樂曲結束時，最後壹個長音符的點名必須是c大調135音高。
(2)當代表其他小動物的音樂改變後，遊戲重新開始。
8.結束活動
老師:“天黑了，我們回家吧！”"
幼兒園小班打擊樂教案:發、肩、膝、腳活動目標；
1.用打擊樂器培養孩子的合作意識。
2.用柯達的教學方法教孩子節奏譜。
3.通過唱歌認識身體的所有器官，照顧好自己和孩子的身體。
4、能隨著音樂的歌詞內容和速度做出相應的動作。
5.培養孩子和老師壹起玩。
活動準備:
壹張孩子們的照片，每種打擊樂器壹張，還有音樂帶“頭發、肩膀、膝蓋和腳”
活動建議:
1.老師和孩子們壹起唱《頭發、肩膀、膝蓋和腳》這首歌。
2.展示圖片，讓孩子認識身體器官。
老師:小朋友，剛才我們唱了壹首很好聽的歌，叫《頭發、肩膀、膝蓋、腳》。妳記得歌裏有哪些器官嗎？(頭發、肩膀、膝蓋、腳等。)請大家在老師的圖中找到這些器官好嗎？
老師:誰能告訴我他身體的其他部位是什麽？接下來，我快速說出名字，妳們的小手在那裏摸壹下，好嗎？看誰的耳朵最尖！
(玩這個遊戲時，老師指令的速度由慢變快，但要以孩子反應適度為前提。)
老師:我們來談談我們五官的功能，比如眼睛、耳朵、膝蓋和嘴巴。老師引導孩子思考身體部位在日常生活中是用來做什麽的。如果沒有這些部件，會發生什麽？)
孩子有頭發，有肩膀，有膝蓋。我們應該愛護我們的身體。走路玩的時候要註意不要傷到身體，和小朋友玩的時候也要註意不要傷到其他小朋友好嗎？
3.顯示節奏譜
老師:孩子們，老師這裏有很多卡片。它們的顏色和形狀是不同的。請看老師手裏卡片的顏色和圖中什麽器官是壹樣的。請小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序排列節奏譜。
4.打擊樂器。
老師:我們的小卡片都在黑板上。孩子們，妳們的椅子下面有各種各樣的小樂器。他們真的很想和妳玩遊戲。快把它們拿出來。
每組的孩子都有不同的樂器。妳有什麽樂器？
我們的地圖集有不同的形狀。月牙牌代表弦鈴，圓圈代表沙錘。我們可以分組演奏嗎？
頭發，肩膀——新月——響鈴
膝蓋和腳-圓形-沙錘
眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴——全都協調壹致
5.老師和孩子們壹起聽音樂。
6、引導孩子自己創作歌詞。
老師:我們現在是年輕的音樂家嗎？讓我們用我們知道的身體部位來唱剛剛學過的歌曲。讓我們邊唱邊鼓掌，看誰能成為壹個有能力的小音樂家，好嗎？(抄寫歌詞時，老師用誇張的動作讓孩子慢慢把看到的東西放進音樂裏，音樂的旋律不變，只改變歌詞。)
有歌詞:“頭發，肩膀，膝蓋和腳”
頭發，肩膀，膝蓋和腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發，肩膀，膝蓋和腳，
眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴。
幼兒園小班節奏音樂活動教案:小鴨子上幼兒園的目標；
1.通過培養節奏感，激發孩子對音樂課的興趣。
2.兒童可以識別聲音的長短，感知四分音符的節奏。
3.培養初步的音樂能力。
活動準備:錄音機、磁帶、鋼琴
活動流程:
(壹)開頭部分
聽老師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室。
孩子們模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上準備上課。
(2)基礎部分:
1，練習:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨子們起得很早，太陽爸爸笑了。
2.展示玩具，從鴨子身上下來。“我今天要去幼兒園。我太高興了。”
××年×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，妳喜歡我的聲音嗎？”孩子隨著鴨子的節拍走著，尖叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著
3.小鴨子看到老師很有禮貌的問X X X X X X X X。
嘎嘎嘎老師妳好
“孩子，妳也是有禮貌的好孩子。問問老師妳好嗎？”
××年×月×日
妳好，老師。妳好，老師。
4.小鴨子玩汽車:聽，小鴨子說什麽？
××年×月×日×月×日×月×日×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，妳跟小鴨說小鴨跟老師說什麽好嗎？”孩子跟著鴨子，跟著節拍說話。
5.這樣，鴨子就可以換不同的玩具，比如球、積木、風車...孩子們可以和鴨子壹起練習四分音符的語言節奏。
6.同時也可以用魏幼犬、小貓等動物代替小鴨子練習四分音符。
(3)、結尾:
孩子們壹起唱著“來了壹群小鴨子”，離開了小椅子。
活動目標:
1.通過培養節奏感，激發孩子對音樂課的興趣。
2.兒童可以識別聲音的長短，感知四分音符的節奏。
3.培養初步的音樂能力。
活動準備:錄音機、磁帶、鋼琴
活動流程:
(壹)開頭部分
聽老師彈鋼琴《來了壹群小鴨子》進教室。
孩子們模仿小鴨子的動作，坐在小椅子上準備上課。
(2)基礎部分:
1，練習:
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨子們起得很早，太陽爸爸笑了。
2.展示玩具，從鴨子身上下來。“我今天要去幼兒園。我太高興了。”
××年×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
“小朋友，妳喜歡我的聲音嗎？”孩子隨著鴨子的節拍走著，尖叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著，嘎嘎叫著
3.小鴨子看到老師很有禮貌的問X X X X X X X X。
嘎嘎嘎老師妳好
“孩子，妳也是有禮貌的好孩子。問問老師妳好嗎？”
××年×月×日
妳好，老師。妳好，老師。
4.小鴨子玩汽車:聽，小鴨子說什麽？
××年×月×日×月×日×月×日×月×日
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友，妳跟小鴨說小鴨跟老師說什麽好嗎？”孩子跟著鴨子，跟著節拍說話。
5.這樣，鴨子就可以換不同的玩具，比如球、積木、風車...孩子們可以和鴨子壹起練習四分音符的語言節奏。
6.同時也可以用魏幼犬、小貓等動物代替小鴨子練習四分音符。
(3)、結尾:
孩子們壹起唱著“來了壹群小鴨子”，離開了小椅子。
幼兒園的小班節奏音樂《大雨小雨》說的是上課下雨是我們生活中常見的自然現象。孩子們特別喜歡下雨天。他們喜歡聽雨聲，經常在雨中跳舞，用小手撿雨滴，用小腳踩水坑等等。鑒於孩子們對雨的興趣，我設計並組織了這次“大雨小雨”的活動。這個活動就是讓孩子用說話、唱歌、表演、演奏樂器等不同的方式來表達對雨的理解。
目標位置:
對於小班的孩子來說，真正接觸樂器的時間短，演奏知識淺。所以我簡單的把活動的目標定為以下三點:第壹，引導孩子用聲音的強弱來表達大雨和小雨，選擇合適的樂器來演奏。二是引導孩子用不同的肢體動作表達大雨和小雨。最後，就是初步培養孩子對打擊樂的興趣。
活動難度:學習演奏樂器。
活動準備:
為了更好的完成這次活動，我做了以下準備:1，小朋友提前學習《大雨小雨》這首歌；2、自制圖集3、記錄“大雨和小雨”；4、打擊樂器:自制叮當活動流程:
我的活動過程大致分為以下四個環節:
1.導入活動和評論歌曲。
對於小班的孩子來說，圖像和明亮的東西更容易吸引他們的註意力。所以活動壹開始我就直接用大大小小兩張不同的紙對“大雨點，小雨點”來介紹主題。我用形象直觀的教具，充分激發孩子對唱歌的興趣，以及對大雨點和小雨點的熱愛。
2.引導幼兒分別用強弱兩種聲音表達大雨和小雨。
為了讓孩子更好地表達聲音強度的變化，我首先讓孩子回憶大雨和小雨的特點。讓孩子學習大雨和小雨的聲音，比較他們的聲音。進壹步引導孩子感受和表達聲音的大小。“大雨的聲音很大。我們唱‘大雨’的時候聲音應該是什麽樣的？”“唱‘小玉’的時候聲音是什麽樣的？”讓孩子在唱歌的過程中對聲音強弱的變化有更深的感受。
3.引導孩子用不同的肢體動作和節奏表達大雨和小雨。
為了讓孩子更形象地表現大雨和小雨，我先展示“大雨節奏譜”，調動孩子的思維提問，“妳發現了什麽？我們能用什麽行動來表現它？”讓孩子充分發揮想象力，大膽表達自己。通過孩子的動作，讓他們知道大雨適合選擇幅度和強度更大的動作；小雨聲音小，適合振幅和強度小的動作表演。
教師在創造動作的基礎上，啟發和引導孩子們在圖集上看到徒手拍攝的節奏。老師可以啟發和引導孩子用身體的某個部位來表達自己。讓孩子由易到難，最後練習投籃得分。在練習的過程中，孩子們用老師的手指敲打節奏，這樣練習節奏就得心應手了。同時也為樂器演奏打下了良好的基礎。
4.引導孩子用合適的樂器演奏“大雨，小雨”，培養孩子對打擊樂的興趣。
這個環節是整個活動的重點和難點:孩子選擇樂器的時候，我先把叮叮當當的罐子拿出來給孩子觀察，聽聽不同的聲音。通過讓孩子聽聲音，我們可以進壹步引導他們選擇壹種演奏大雨和小雨的樂器，並說出選擇這種樂器的理由。
為了提高孩子玩的興趣，我給孩子介紹了我的指揮手勢，告訴他們在表演時要註意在老師的手勢和語言提示下進行演奏。教孩子在不演奏的時候有意識地控制樂器，使其不發出聲音。讓孩子在演奏樂器的同時，真正體驗打擊樂帶來的快樂。
1，用肢體動作感受音樂的節奏，表達音樂的意境。
2，創造自己的節奏類型，學會看節奏圖，打節奏。
3.根據節奏表上的打擊樂標記，打擊樂部分可以用於合奏。註意和大家保持和諧。
準備1。孩子認識了臺灣省和高山族。
2.中國地圖，阿裏山女孩的音樂磁帶，錄音機。
3、節奏圖、打擊樂器:三角鐵、鈴鼓、雙鼓、圓舞曲板等。，壹人壹份。撞擊痕跡。
步驟1:引導幼兒在中國地圖上找到臺灣省的寶島，並談論高山族。說出音樂的名字。
2.聽音樂《阿裏山的女孩》，引導孩子用行動感受音樂的本質。(註意前奏)3。孩子們聽著音樂，看著老師表演活潑優美的舞蹈，感受著音樂的意境。同時根據音樂的節奏拍手，感受音樂的基本節拍。
4.孩子們聽音樂，創造節奏模式。
5.請願意表演的小朋友在前面表演自己的節奏。老師應該鼓勵和肯定有創造力的孩子。
6、老師展示節奏圖，幼兒可以看到節奏(可以拍手、跺腳、拍腿等動作)。
(1)分兩部分練習不同的節奏模式。
(2)兩部分合奏。提醒孩子註意節奏模式變化的準確性。
7.樂器演奏(演奏音樂)(1)老師在節奏譜上附上打擊樂的圖形標記。
(2)幼兒自己選擇樂器，根據圖譜按部位自由練習。
(3)孩子按聲部坐下(以三角鐵和鈴鼓孩子為聲部，坐在壹起；拿圓舞板和雙音管的小朋友作為另壹聲部，坐在壹起)。看節奏譜，不同部位反復練習。
(4)老師指揮孩子們的兩部合奏。要求協調和諧，互不幹擾。
(5)幼兒交換樂器，分部位練習。
(6)老師指導孩子分兩部分玩，提醒就像默契配合。