小班手工折紙活動方案1
活動目標
1，學會用對角折法折雙三角，在此基礎上折小貓頭。
2.學會看有插圖的折紙，加上眼睛、嘴巴、胡子的圖片。
3、能仔細觀察，喜歡參加折紙活動。
活動重點在於掌握雙三角的基本折疊方法。
活動難點學習看圖，折紙。
活動準備圖，方形紙，勾線筆。
活動過程
首先，引導孩子觀察主題墻，介紹活動。
老師:孩子們，看我們的主題墻。上面有什麽？(11貓做苦工的地圖)
地圖上少了什麽？(旅行小貓)
今天我們把小貓折起來，再帶它們去旅行，好嗎？
二、引導孩子觀察小貓的圖標，在學會折疊雙三角的基礎上學會折疊小貓。
1，小朋友看圖標試折紙，老師觀察。
老師:老師拿來了壹張小貓的圖片，小朋友們試著打折看圖片。妳能完成多少就完成多少。
鞏固復習對角折疊法，折出雙三角。(對角折疊方形紙，壹個角對準對角，要從壹邊到另壹邊對角折疊。對齊後，用手輕輕撫平折痕，然後向前折壹個角，向後折壹個角，打開折兩個角，完成雙三角。)
2.* * *討論遇到的困難，探索小貓頭部的折疊方法。
老師:孩子們折疊時遇到困難了嗎？哪壹步不會？
老師詳細解決孩子的困難。
雙三角形折疊後的步驟:然後兩角向前兩角向後對齊三角形的垂直線；把嘴向上張開，把正方形的兩邊向前折，兩邊向後折，最後把折好的那個吹起來，小貓的頭就完成了。
3.孩子們繼續完成他們的作品。
老師對能力弱的孩子進行引導和幫助。
4.添加圖片。
老師:小貓的頭是折疊的。讓我們看看它缺少了什麽。
老師用勾線筆給小貓的頭畫了眼睛、鼻子、嘴巴、胡子等等。
第三，展示孩子的作品，引導孩子互相欣賞和評價。
老師:現在讓我們壹起送小貓去旅行吧！
讓孩子壹起欣賞大家的作品，選擇個別的小貓頭像進行簡單的評論。(從折疊、五官等入手。).
小班手工折紙活動計劃2
壹、活動準備
1，折紙圖標
2.折疊的大象
3.每人3-5張方形紙
4.每個人都有壹把剪刀。
二、重點和難點
1，掌握折紙中展開展平的方法。
2.在活動中培養孩子良好的性格。
三、活動過程
1，導入:家長講故事，引出找不到朋友的大象，讓孩子及時幫大象找朋友，激發孩子對折紙的興趣。
2.學習折紙
(1)家長引導孩子看圖，邊示範邊引導孩子折疊。如果孩子遇到困難，家長可以給予手把手的指導。(盡量用鼓勵和表揚的語氣)
(2)可以讓接受能力強的孩子獨立看圖。
(3)在活動中，家長要始終保持欣賞和激勵孩子的態度，盡量讓孩子獨立完成折紙任務。
1，兒童獨自折疊
要求:角對齊；壓平折痕；使用剪刀時註意安全；
2.性實踐:為大象創造壹個美麗的家園。
3.欣賞評價:誰折了最漂亮的大象？(盡量指出孩子疊得好的地方)通過恰當的評價，讓孩子對自己更有信心，對折紙更感興趣。
四。摘要
今天，我們不僅幫助大象找到了朋友，還為它建造了壹個美麗的家。大象太高興了。所以要愛護小動物，平時仔細觀察，努力工作，才能折出更多更美的作品。
小故事:有壹頭大象在森林裏行走。(展示折疊好的大象)看看大樹，看看小草，聞聞花香，不自覺地走開。他所有的大象朋友都不見了。哦親愛的！我能怎麽做呢？大象在哭。讓我們幫助它，好嗎？
小班手工折紙活動計劃3
活動目標:
1.引導孩子學會看折紙步驟圖，通過對折中心來折疊小魚。
2.在老師的指導下，妳可以用簡單的語言把折紙的方法表達在步驟圖中，輕松感受學習折紙的樂趣。
3.加強對孩子同情心的教育，讓孩子學會主動幫助別人。
活動準備:
為孩子準備磁帶、背景圖片、圖表、彩紙和壹些輕音樂的例子。
活動流程:
首先，展示例子，創設情景，引出話題。
1.“孩子們，今天老師給孩子們帶來了壹位小客人。孩子們想知道是誰嗎？”(老師展示魚的例子)
2.“小朋友，看看她是誰？”“是的！魚。這條小魚叫貝貝，生活在茫茫大海中。(教師在背景上粘貼示例)
她壹個人生活在這麽大的海洋裏是什麽感受？(引導孩子說生活小於孤獨、寂寞等。)
4.是的，小魚生活在海洋裏，沒有朋友壹起玩，很孤獨。他想請孩子們幫助他。孩子願意幫它嗎？“那妳想怎麽幫它？”(詢問有關兒童進口活動的問題)
第二，展示步驟圖，引導孩子探索折紙的方法。
問題:1。“孩子們剛剛想到的主意太好了，小宇聽了非常高興。誰能告訴老師折壹條小魚需要幾個步驟？”(老師展示圖表)
2.誰來告訴妳小魚用的是什麽形狀的紙？第壹步應該怎麽折？誰想嘗試教孩子？(教師向幼兒提問，引導幼兒說“沿中心線對折”，提醒嘗試折疊的幼兒沿折痕用力壓平)依次探索和嘗試其他三種折疊方法。(老師重點引導孩子看到第三步，用同樣的方法反過來。)
3.小魚折疊後需要做什麽？(引導孩子說出如何裝飾小魚)
第三，兒童折紙，老師巡視指導。
1.用小魚的口吻求折紙。
“疊之前，貝貝小雨對孩子有三個要求:(1)把紙沿折痕壓平，疊得平整美觀。(2)小宇很需要朋友，他希望我們能快點折疊。(3)當小朋友在疊小魚的時候，想壹個對小魚的悄悄話。貝貝小雨告訴孩子們，壹定要記住這三個要求，那我們就壹起幫貝貝小雨找朋友吧！”
3.教師播放輕音樂組織幼兒進行折紙(對於活動有困難的幼兒教師，應重點引導幼兒看圖完成作品)。
第四，展示作品，組織評審。
1.幫助孩子們把折疊好的魚貼在背景圖片上。
2.引導孩子評價。
小朋友，妳折了那麽多小魚，老師很喜歡。孩子們，妳們喜歡嗎？那誰來告訴老師妳喜歡哪條小魚？為什麽？“(引導幼兒評價折疊的流暢度、加眼的位置、魚鱗的規整度等。)“誰折了小魚？說說妳剛才跟小魚說了什麽？(老師問個別孩子)
3.教師評價
評價畫好的魚的光滑度，眼睛，鰭，鱗片。
5.以舞蹈的形式結束活動。
“剛才孩子們幫小宇找了那麽多好朋友，說了那麽多話安慰小宇。小宇現在很幸福，有那麽多需要幫助的朋友，不再孤獨。他還說要感謝孩子們，稱贊我們的孩子是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了感謝孩子們，它還邀請他們參加他們的節日舞會。現在讓我們學習小魚遊泳的動作來參加小魚的節日舞蹈吧！”(教師通過模仿小魚壹起遊泳的動作，組織幼兒離開活動室。)
小班手工折紙活動計劃4
活動目標:
1，學會仔細觀察圖片，根據圖片提示說出兔子折紙幫助別人的故事。
2.通過角色轉換，盡量根據原故事在情境中發展的線索來創造故事內容，大膽講述。
3.體驗幫助別人和得到別人幫助後的快樂。
活動準備:
1.老師用的“兔子教學棒”壹根，四張講述圖，壹張故事名片“兔子折紙”。(圖片按左中右位置貼在黑板上，用白紙覆蓋。)
2.背景中快樂的音樂由孩子們自己講述。(在計算機中搜索)
3.孩子們有壹個儲物袋，裏面有:壹個兔子頭帶、壹張小圖片和三張方形彩紙。(收納袋掛在兒童座椅的壹角)
4.四個欄桿背景:拿四個教室裏角色遊戲用的隔斷欄桿，在欄桿上貼上各種動物或人物的小圖片。
5.壹張彩色愛心卡，壹支彩色筆和壹個紙飛機。
活動流程:
壹、談吐輕松，直奔主題。
1，老師(展示壹張彩紙):小朋友，妳會折紙嗎？如果妳有壹張紙，妳會折疊什麽？(小朋友隨口答)
老師:看來折紙是壹件快樂又聰明的事情。難怪前幾天壹只小兔子開心的跑來跟我說它會折紙！兔子能疊什麽？請看壹張圖。
二、觀察圖1，理解畫面內容並在猜測、講述、創造、角色互動中嘗試完整講述。
1.兔子用紙折了什麽？疊好之後妳做了什麽？
2.鳥不是用翅膀飛的嗎？妳怎麽還坐在兔子折的紙飛機上？它是壹只鳥嗎...
(小朋友用的句子:“我覺得那只鳥可能是……”大膽地說)
3.原來，這只兔子折完紙後要去幫助有困難的小動物。這真是壹只有愛心的兔子。讓我們給兔子熱烈的掌聲。
4.兔子怎麽知道小鳥有麻煩了？當小鳥得到兔子的幫助時，它會說什麽？在角色扮演中創造動物之間的對話:老師扮演兔子，拿著紙飛機；壹個孩子扮演壹只陷入困境的小鳥。過了兩遍，所有的小朋友都玩起了小鳥，大聲表達了自己的難處和感激後，得到了兔子的紙飛機。)
5.(把紙飛機放進妳的收納袋)我們真的越來越喜歡這只小兔子了。現在，請妳用自己的話完整地講述壹下兔子幫助小鳥的故事，讓兔子也喜歡妳，好嗎？(好)
第三，孩子自己講故事。第二，第三，了解故事發展的線索。
1，老師:兔子幫了小鳥，好開心！兔子下壹步會去哪裏？誰有麻煩了？兔子如何幫助他們掌握折紙技巧？(把孩子們的半圓形座位變成馬路隊形:左邊八個人，右邊八個人。)現在，請大家自己看圖講故事。輕輕地把小圖從收納袋裏拿出來，仔細觀察，再用自己的話講出來。之後和對面的朋友換壹張照片。)
2.孩子獨立說話，老師觀察，傾聽，適時輕聲給予引導和肯定。
四、看圖說出圖二和圖三的內容，進壹步了解故事的主要發展內容。
老師:剛才妳談到了妳的小圖片。現在來說說黑板上的大圖。妳喜歡哪個就說哪個。老師關註孩子的獨立故事，及時指出孩子的亮點，給所有孩子壹個語言豐富的學習機會。)
5.完整講述三張圖，掌握壹些講述技巧。
1.老師和孩子們壹起看圖講故事。在對話部分，老師可以適當降低聲音，引導孩子大聲講故事。
2.請2-3個孩子在小組面前大膽發言。
第六，創造故事的延伸，體驗助人為樂的快樂。
1，老師:兔女郎的愛情故事很多。看啊！兔子已經用完了他手裏所有的彩紙。現在，讓我們壹起成為愛心兔，繼續用折紙的技巧去幫助有困難的人，好嗎？(好)
2.孩子們從收納包裏拿出自己的兔子頭帶和彩紙，在歡快音樂的渲染下蹦蹦跳跳地走向欄桿情境，自由創作和講述。(老師也參與角色講述把孩子當兔子。)
3.集中註意力，讓孩子獨立說話，讓有愛心的孩子在愛心卡上簽上自己的名字，粘貼在第四張圖的“大愛”裏，讓孩子充分體驗幫助別人的快樂，在成功中得到別人的幫助。
小班手工折紙活動方案5
活動目標:
1，學會看圖用正方形抱著小狗，培養孩子的動手操作能力。
2.通過觀察折紙的示意圖和老師的演示講解，借助圖表，相互學習，掌握狗頭的折疊方法。
3.喜歡折紙活動，體驗折紙活動的趣味性。重點:閱讀原理圖。
活動難度:折紙看示意圖。
活動準備:方形紙手壹個，圖為活動流程。
第壹，通過謎語導入
1，老師:老師帶來了壹個謎語，請猜:粽子頭，梅花腳，屁股上掛著彎曲的鐮刀，黑、白、灰黃色的皮襖，坐著和站著成反比。老師:答案是它——狗。(把紙給狗頭看)
2.妳想學嗎？今天，我們來學習壹種新的折紙方法。請看步驟圖來折疊它。
第二，帶領孩子看折紙的步驟圖
1.讓孩子看動畫片，讓孩子仔細觀察第壹步。請孩子們講述。正方形變成了“倒三角形”。
2、幼兒看第二、三步，請幼兒說，並請三個幼兒上臺折疊第壹、二、三步。(老師會及時講解和糾正問題)
3.觀看第四步和第五步的示意圖，請幼兒解釋和演示折扣。
第三，展示第壹至第五張示意圖，讓幼兒並排回憶。
1.老師把折紙的每壹步都畫了下來。請按順序排列它們。
2.再看壹遍動畫。
四、幼兒練習時，老師個別指導給每張桌子提供壹套示意圖，請大家互相學習疊狗。
第五，評價幼兒能在物理步驟圖的指導下折疊壹個完整的狗頭。註意邊緣整齊，折線平整。
擴展:
觀看狗狗的身體折疊，讓孩子自主探索。
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