誰來幼兒園上課了？語文教案1活動名稱:
誰藏起來了
活動目標:
1，第壹級:
能快速、清晰、正確地說出同伴的名字，鞏固對同伴的認識；
第二個層次:
能正確說出壹些同伴的名字；
第三關:在老師的語言提示下說出個別同伴的名字。
2、短句理論:
“xxx躲起來了！”
3.願意參加遊戲活動。
活動準備:
1.幫助孩子認識同齡人，在日常生活中認識他們的名字。
2、壹些漂亮的動物圖案和小貼花。
活動流程:
老師的介紹引起孩子們的興趣。讓孩子談論妳在班上的好朋友是誰，為什麽妳和他是好朋友。盡可能鼓勵孩子多說話。我和妞妞是好朋友，因為妞妞可以吃的很好，開心的去幼兒園。我想學她好好吃飯之類的。
壹、點名遊戲，鞏固對同伴名字的理解。
1，老師點名，被叫的小朋友趕緊站起來回答“到！”其他孩子要求註意聽和看。
2.展示漂亮的小動物貼花給小朋友欣賞，告訴小朋友在遊戲中說出其他小朋友的名字就可以得到貼花，激發小朋友的學習興趣。
3.讓孩子們把我和我的好朋友裝飾在我們班制作的互動墻飾裏，讓孩子們分組找朋友。
4.鼓勵在活動中找到合適朋友的孩子，鼓勵膽小的孩子去嘗試。
二、新遊戲:誰在躲？
1，老師講解遊戲的名稱、玩法和規則。
(1)遊戲的名字是“誰在躲？”
⑵遊戲玩法:請兩個孩子上前自我介紹，“我叫xxx”。講完後，請大家閉上眼睛，讓其中壹個躲進去，然後請大家睜開眼睛。老師問:“誰躲起來了？”(請壹個小朋友回答)然後請躲起來的小朋友出來給大家看。猜對了之後，所有的小朋友再說壹遍:“xxx躲起來了。”
2.對於兒童遊戲，請兩個孩子先站出來。玩了2-3次後，請三個孩子站出來。根據班裏孩子的情況，孩子的數量會逐漸增加，難度也會增加。孩子反復做遊戲，老師給正確的孩子貼上動物貼紙以示鼓勵。在活動中，要加強孩子快速、清晰、正確說出同伴名字的能力，鞏固對同伴的認識，鼓勵班裏膽小的孩子去嘗試。
3.主義短句:“xxx躲！誰是我的朋友？我的朋友在躲藏，每個孩子都試圖大膽地表達自己。
第三，請老師交朋友，鼓勵孩子多認識朋友，說出他們的名字。
幼兒園小班誰來了？2語言教學計劃的內容和要求
1.在看和說的過程中，初步感知到生活中動物和長物的明顯特征。
2.體驗和朋友壹起過生日的快樂，學會使用壹些禮貌用語。
要準備的活動
PPT，圖片，長鼻子王。
設計理念
1，思考選材:
這個活動的素材來源於圖片故事《誰來了》。這個故事篇幅不長，句子重復，以禮貌用語為主。內容簡單以生日為主題，貫穿整個活動。雖然體現了生日的主題，但從動物的特點出發，選擇兔子、猴子、大象、長頸鹿等長特征的動物作為小貓的朋友。用生動的語言和新穎的視角，描寫了小貓過生日時，等待朋友，和朋友壹起過生日的場景，貼近兒童的生活體驗。所以素材本身更適合小班的孩子。
2.關於幼兒發展的思考:
小班後期的孩子已經逐漸習慣了集體生活，也逐漸學會了與同伴交流，在與同伴的互動中體會到了滿足和快樂。整個活動希望通過有效的互動和情境的創設，對孩子們已有的經驗進行有效的梳理，讓他們感受到生活中處處都有“長”的東西，包括動物和食物。同時，讓孩子在生日情境中感受到歡迎、娛樂和與朋友在壹起的快樂，從而幫助孩子逐漸形成和諧的夥伴關系。
3.關於活動設計的思考:
本次活動分為:場景介紹-朋友來訪-為小貓慶生-完整欣賞-分享。利用故事情境讓孩子感知生活中動物和長物體的明顯特征，有效引發了孩子的學習欲望。
活動流程
場景介紹——朋友來訪——為小貓慶祝生日——盡情享受——分享。
活動過程
首先引入場景展示圖片，把孩子引入壹只小貓過生日的情境。
1.看，孩子們，這是誰？
2.嗯，這是小貓的家。向小貓問好。妳好，小貓！
3.今天，小貓穿得很漂亮。太幸福了。妳知道他為什麽快樂嗎？
4.妳說的是開心。其實今天是小貓的生日，所以它很開心。小貓說，喵喵喵，我又大了壹歲。我臉上是什麽？長胡子。胡子也長得很長。讓孩子重復壹遍，用動作表現出壹種很長的感情。)他想邀請孩子們來慶祝他的生日。妳願意嗎？
5.小貓還邀請了其他朋友。他邀請的朋友都很特別。小貓說:我臉上長胡子，也喜歡和身上長地方的小動物做好朋友。他們會是誰呢？讓我們帶著小貓等他們。
二、朋友來等著招呼客人——小貓的朋友是誰？
1，(小兔子)露出長耳朵，問:誰來了？妳怎麼知道？
原來長耳朵的兔子是小貓邀請的第壹個長朋友。
小貓想要見見兔子。他說，妳好，兔子，請進來。
小貓說了什麽？引導孩子說:兔子妳好，請進。
2.(猴子)展示沒有尾巴的猴子，問:誰在這裏？讓我們來看看。小猴子在他身上藏了壹個很長的地方。妳知道這是什麽嗎？猴子的長尾巴有什麽用？(在樹上蕩秋千)原來，長尾巴的猴子是小貓的第二個長朋友。
小貓想邀請小朋友和他壹起認識小猴子。妳願意嗎？
3.(長頸鹿)猜想:第三長朋友進小貓家真的不方便。妳必須彎著脖子才能走進去。猜猜誰來了？長頸鹿長什麽樣？
原來，長脖子的長頸鹿是小貓邀請的第三個長朋友。
小貓想請壹個小朋友幫他認識長頸鹿。(請邀請壹個小朋友:妳好，長頸鹿，請進)4。(大象)展示妳的部分鼻孔:這是動物的鼻孔。猜猜誰來了？讓我們看看它是誰，大象有什麽樣的鼻子。
原來，長鼻子的大象是小貓邀請的第四個長朋友。
小貓想讓孩子們幫他見見大象。
5.引導孩子發現客人都到齊了。有多少客人來過小貓家？咱們壹起數壹數他們* * *來了四個客人。仔細看看。這些客人有什麽特別的？
總結:用動作說兔子長耳朵，猴子長尾巴，長頸鹿長脖子，大象長鼻子。原來小貓的好朋友都有“長東西”。
小貓的生日1。我所有的朋友都在這裏。讓我們壹起慶祝小貓的生日。來吧，為他唱“祝妳生日快樂”。
2.小貓好開心。他為他的朋友準備了許多美味的東西。這些長的動物朋友說喜歡吃長的東西？那我們再幫小貓選這些東西，好嗎？
逐壹展示圖片或實物:胡蘿蔔、胡蘿蔔、香蕉、桃子、長葉子、小葉子、長草、草。
想想誰喜歡什麽？(告訴我)誰會吃長胡蘿蔔？(妳送)(邀請長耳朵的兔子來吃——壹根長胡蘿蔔)誰會邀請壹根長香蕉來吃？(妳送)(邀請長尾巴的小猴子來吃——長香蕉)長葉子誰來吃？(妳送)(邀請長脖子的長頸鹿來吃——長葉子)誰來吃長草？(妳來送)(請長鼻子的大象吃飯——長草)3。小貓說:今天是他生日，他也想吃長的東西。妳知道這是什麽嗎？小貓想吃的長的東西，就是展示吃面的畫面。
四、充分欣賞老師完整的故事《誰來了》。
5.分享小貓說:今天小朋友也幫了他不少忙。他想請孩子們吃點東西。猜猜這是什麽？”(給長鼻子的國王看，給小朋友看，引導小朋友感謝小貓，互相道別後結束。)
幼兒園小班誰來了？語文教案三壹、活動目標:
1.知道每種動物最典型的特征，能夠理解故事。
2.能夠仔細找出妳要找的小動物。
二、活動準備:
材料準備:《誰在躲》ppt，《誰在躲》書籍體驗準備:玩過捉迷藏遊戲。
三、活動過程:
(A)活動導入
1.老師:我們玩捉迷藏遊戲好嗎？我讓孩子們藏起來。那孩子藏在小椅子後面。老師結合《誰在躲》的故事內容，找出小朋友，比如:咦，我看到XXX的小臉了。讓孩子再次回憶起躲藏的經歷。)
2.老師:好的，我請孩子們坐下。今天，我給大家帶來了壹個非常有趣的故事。看(老師展示ppt故事封面)。這個故事叫“誰在躲”(引導孩子說出故事的名字)。故事裏有很多小動物想和我們玩捉迷藏。
(2)記住小動物的典型特征。
1.老師:我們要邀請他們出去嗎？(老師把ppt翻到故事的第壹頁)哎，這麽多小動物，我們先猜猜它們是誰，好嗎？教師引導幼兒說出動物的名稱，如:哪種小動物的肚子上有袋子？從小動物的典型特征入手，讓孩子開始認識這個故事的規則。)
2.老師:現在讓我們把所有的小動物都請出來。(老師翻到第二頁，然後讓孩子記住小動物的典型特征，讓孩子學習它們的叫聲。)
(3)遊戲是誰藏的？
1.老師:現在小動物們要和我們壹起玩誰藏起來的遊戲。仔細看，小眼睛。他們中的哪個小動物在和我們玩？(老師翻到下壹頁)
2.老師:猜猜是誰躲起來了。(老師提醒小朋友我們找不到誰的屍體？或者哪個小動物只露出腳眼睛鼻子嘴巴？)(梅花鹿或馴鹿)
3.老師:哇，馴鹿被我們小朋友發現了，我們就把他請了出來(老師翻到下壹頁，指著梅花鹿。)哎，我發現壹個小動物在哭。妳找到了嗎？
(老師讓孩子在前面指出來，說出誰在哭。)
4.老師:原來是豬在哭，豬在哭。我們應該說什麽？別哭了，小豬。培養孩子之間的互愛。)
5.老師:讓我們再猜壹猜。誰又躲起來了？(讓孩子逐漸了解遊戲內容)
6.根據故事遊戲，老師繼續問:典型特征。)猜猜誰生氣了？猜猜誰藏起來了？猜猜誰頭上有角？猜猜誰藏起來了？猜猜誰轉過來了？猜猜誰藏起來了？猜猜誰在睡覺？猜猜誰藏起來了？猜猜誰轉過來了？猜猜這是誰的眼睛？(在故事遊戲的過程中，讓孩子慢慢了解小動物的特點和玩法。讓第壹個孩子上前指出他要找的小動物並給予鼓勵，讓所有的孩子學習他們所找到的動物的典型特征。比如河馬有壹張大嘴，讓孩子張開大嘴，體驗遊戲的樂趣，幫助孩子細心培養好習慣。)
(4)活動結束。
1.老師:天快黑了。動物們厭倦了玩耍。他們該睡覺了。他們的眼睛為什麽睜著？原來動物們不想睡覺。不睡覺的動物是好孩子嗎？他們玩累了就要睡覺嗎？讓我們告訴他們睡覺。讓孩子們再猜猜小眼睛的主人是誰。猜錯了也沒關系，因為這壹頁的故事背景是黑色的，所有動物的眼睛都是小的，這就需要非常細心的孩子才能認出哪些小眼睛屬於哪些動物。
2.老師:我們的孩子會再和他們說再見嗎？老師翻到最後壹頁，讓孩子們和所有的動物說再見。
老師:孩子們累了，我們休息壹下吧。
四、活動延伸分工:
我把這本書放在孩子看書的地方，讓孩子有空的時候回來看看是誰藏的，好嗎？培養孩子讀書認真的好習慣。)
誰來幼兒園上課了？語言課程計劃4活動目標:
1.熟悉伴侶的名字和長相。
2.願意參與遊戲，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
小貓有許多頭飾；壹件大鬥篷。
活動流程:
1.遊戲1“貓媽媽找小貓”
孩子坐成半圓形，老師扮演貓媽媽，孩子扮演小貓(戴著頭飾)。老師閉上眼睛說:“貓媽媽睡著了，淘氣的小貓悄悄躲起來了。”孩子輕輕地走到椅子後面，蹲了下來。老師念道:“貓媽媽醒了。”啊！為什麽我的小貓不見了？我的小貓在哪裏？”孩子馬上站起來回應道:“小貓在這裏。老師向瞎眼的貓招手:“小貓，小貓，快回家吧。””孩子回到自己的座位上。遊戲又開始了。老師可以在找小貓的時候壹個壹個的叫小朋友的名字，讓小朋友壹個壹個的回到座位上。
2.遊戲2“哪只小貓不見了”
孩子閉上眼睛，老師念道:“小貓睡著了，壹只小貓不見了。”老師摸了壹個孩子，孩子輕輕的躲在教室的某個地方。老師引導其他小朋友談論誰不見了，引導大家打招呼:“xxx小貓，回來啦！”聽到這裏，孩子回到了座位上。(壹個遊戲，可以讓1~3個孩子同時藏起來，也可以讓個別孩子找出教室裏藏起來的孩子)”
3.遊戲三:“誰藏在大鬥篷裏”
孩子們都閉上了眼睛，老師給壹個孩子蓋上大鬥篷，舉在面前。然後，請大家睜開眼睛，拍手讀兒歌:“披風大又大，小貓藏在咪咪裏。妳猜，妳猜，藏的是哪只小貓？”
讓孩子猜，大聲說出孩子的名字。(孩子猜不到的時候，老師可以拿起鬥篷露出孩子身體的壹部分，引導孩子猜；也可以從性別、外貌、愛好、習慣等方面給提示。)
誰來幼兒園上課了？語言課程計劃5活動目標:
1，借助對畫面的觀察理解故事，熟悉動物的明顯特征。
2.在看壹看猜壹猜的場景中，盡量用語言完整地表達“XX物品藏在X色嬰兒體內”。
3.在捉迷藏的遊戲中感受同色重疊的效果，體驗其中的樂趣。
活動準備:
1，《誰在躲》PPT課件
2.每個人都有壹張小動物的圖片，每個人的椅背上都有壹個口袋。
3.壹張黃色、綠色、紅色和藍色的色卡。
活動流程:
首先，展示PPT封面，引出主題
1，老師:今天顧老師給大家帶來了壹個很有意思的故事。看(老師展示PPT故事封面)。
2.老師:這是書的封面。妳在封面上發現了什麽？(許多動物)
3.老師:小動物身上有什麽？(字寶寶)
老師:是的，這些單詞寶貝告訴了我們這本書的名字，每本書的名字都在封面上。上面寫著《誰在躲藏》，這本書的名字叫《誰在躲藏》。大家說說吧(誰在躲)。
3.老師:那麽誰在躲，它在玩什麽遊戲？對了，寶寶真的很聰明。故事裏的動物想和我們的寶寶玩捉迷藏。妳願意嗎？
第二，記住小動物的典型特征
1.老師:我們要邀請他們出去嗎？(老師把PPT翻到故事的第壹頁)哎，小動物真多。妳認識他們嗎？
2.老師:妳在哪裏看到的？教師引導幼兒說出動物的名稱，如:哪種小動物的肚子上有袋子？從小動物的典型特征入手，讓孩子知道這個故事的規則。)
3.老師:還有誰？(點擊動物圖片可放大。)
4.老師:長鼻子的動物朋友是誰？(大象)大象今天穿什麽顏色的衣服？(藍色)
第三，遊戲是誰藏的？
(壹)、黃色遊戲
老師:現在小動物們要和我們壹起玩誰藏起來的遊戲。他們藏在彩色寶貝裏。仔細看，小眼睛。他們中的哪個小動物在和我們玩？(老師翻到下壹頁)
老師:咦，黃色寶貝裏藏著誰，不見了？(老師提醒小朋友我們找不到誰的屍體？或者哪個小動物只露出腳眼睛鼻子嘴巴？)(梅花鹿)
老師:梅花鹿藏在黃色的嬰兒裏。寶貝，我們壹起來說說吧。(鞏固語言)
老師:哇，馴鹿被我們小朋友發現了，我們就把他請了出來(點擊鼠標，梅花鹿出現)。
(二)，綠色遊戲
老師:這次小動物和哪個顏色的寶寶玩捉迷藏呢？(綠色)
老師:猜猜，誰在躲？河馬藏在綠色的嬰兒裏。(個人、集體)
(3)紅色遊戲
老師:我們的寶寶馬上發現了它們。這壹次，小動物們說會難壹點。妳能找到更多的動物藏起來嗎？(是)(用紅色顯示圖片)
老師:猜猜，誰在躲？長頸鹿藏在紅色的嬰兒裏。還有什麽？
還要用捉迷藏的遊戲，引導孩子尋找藏在彩色嬰兒中的小動物。
(4)、藍色遊戲
老師:(展示藍色紙板)這個嬰兒是什麽顏色的？(藍色)
老師:誰會藏在壹個藍色的嬰兒裏而看不見呢？妳怎麼知道？
老師:我們壹起來看看。妳能說點好聽的話約他們出去嗎？(大象藏在藍色寶貝裏)
總結:寶寶們找到了。我們發現，如果動物和彩色嬰兒是同壹個顏色，小動物會藏在彩色嬰兒裏，它們的顏色會重疊，不容易被發現。
根據紙板的顏色送小動物。
1，老師:咦，這寶貝來了什麽顏色？(黑)啊，黑來了。所有的小動物都藏起來了。我們能找到他們嗎？(好)
2.老師:小動物藏在我們小椅子後面的書包裏。請把它們找出來，並和妳旁邊的嬰兒說話。妳找到誰了？他穿著什麽顏色的衣服？
3.老師:寶貝，把妳的小動物藏在黑板上的彩色寶貝裏，讓後面的嘉賓和老師去找。
4、老師:《誰在躲》這是壹本很有趣的書，裏面有很多好玩的遊戲。老師放在我們的書角，寶寶可以去看看。