趣味圖文寶寶幼兒園教案1活動目標
1.認識正方形、長方形、三角形和圓形，並記住它們的特征。
2.培養孩子觀察和記憶圖形的能力。
3.體驗與老師和同齡人壹起玩圖形遊戲的樂趣。
4.在活動中，讓孩子體驗成功的喜悅。
5.願意和同齡人合作，體驗遊戲的樂趣。
要準備的活動
正方形、長方形、三角形和圓形的大圖壹張，還有幾張小圖。
活動過程
首先，通過猜、摸、引，把所有的圖形寶寶都畫出來。
1.猜猜看。
老師:今天，我們班來了壹個好朋友。它有四條邊和四個角，四條邊的長度相同，四個角的大小相同。孩子們，猜猜是誰？
老師:請孩子們閉上眼睛，老師會拿出來的！(展示正方形)原來是正方形。小朋友歡迎(拍手)。方寶寶:“嗨！孩子，我是正方形，我有四條邊，四條邊壹樣長，我有四個角，四個角壹樣大。”
老師:“小朋友，正方形說它有四條邊，四條邊壹樣長，四個角壹樣大。我們壹起來看看吧。”
方寶寶:“今天很高興認識妳，所以想把我的好朋友介紹給妳！”看，他們都害羞的躲起來了。妳會找到他們嗎？"
2.找到長方形的嬰兒。
老師:“寶寶方說他的好朋友都藏在這個盒子裏。我們壹起去找他們好嗎？”(展示魔術盒)
讀兒歌:魔盒裏有很多寶寶。讓我先摸摸，看看是什麽。拿出長方形問:“這是什麽？”“為什麽妳說她是長方形的？他和方寶寶有什麽區別？”(特寫)“我們日常生活中有哪些東西是長方形的？”(引導孩子討論)
3.找到三角形。
老師:“我們剛找到長方形的寶寶。我們找別人好不好？”這次，我讓壹個孩子上來找。哪個孩子願意？"
再讀兒歌:奇妙的口袋裏有很多東西，請過來摸摸。當孩子觸摸圖形時，要求他說出圖形的名稱和特征。
找到圓圈(同上)
三角形有三條邊和三個角；正方形有四條邊和四個角，四條邊的長度相同，四個角的大小相同；長方形也有四個角和四條邊，四個角大小相同，兩個對邊長度相同；壹個圓沒有角。
第二，老師以角色的形式問孩子，並復習了幾個圖形的特點。
1.老師:“四種圖形寶寶都出來了。圖形寶寶說，'我很高興今天在這裏見到孩子們，但是，孩子們，妳們認識我嗎？'孩子們，妳們知道圖形寶寶嗎？"
老師:“圖文寶寶說，‘小朋友都說認識，我不信。現在我要考驗妳了！“(老師拿出壹個長方形遮住臉)現在，誰能告訴我我是誰？”“那妳能告訴我我有什麽特點嗎？”
2.取出三角形。
老師:“小朋友，我是誰？”“妳是怎麽認出我的？”依次同上。
第三，繪畫和拼貼
1.老師:“孩子真聰明，壹下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們很開心，所以他們想和我們玩壹個遊戲。孩子們想玩嗎？”
“盒子裏有很多圖文並茂的寶貝。等壹下，請挑選妳喜歡的圖形，在這些圖形上加幾筆，變成其他有趣的東西。也可以選擇幾個喜歡的圖形來制作其他各種物品。讓我看看哪個孩子最聰明，改變的東西和別人不壹樣。”
請告訴壹些小朋友:妳是用什麽圖文寶貝改的？變成什麽？
2.圖形拼接可以使用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓形等。拼出不同的圖像。
教學反思:
在教學過程中，孩子們積極配合，努力嘗試，在獨立實踐中獲得經驗，在集體實踐中感受快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也順利完成。
趣味圖文寶寶幼兒園教案2活動目標:
1，鞏固圓、正方形、三角形的認知；
2.培養動手操作能力，發揮想象力和創造力；
活動準備:
三角形，圖形，正方形圖形，壹個老師的演示操作材料，小朋友的操作材料，幾張白紙和膠棒。課件的Ppt活動流程:
首先，開始部分
帶著孩子們參觀圖形王國，國王送給他們壹個禮物(圖形寶寶)。但是告訴我國王給了妳什麽樣的圖形。
二、基礎部分
1，猜謎語，請帶著圖文寶貝出來。
有三個角和三條邊的圖形是什麽，寶貝？(三角形)
什麽是四角四邊相等的圖形寶寶？(正方形)
什麽是圖形寶寶，身體圓圓的，沒有棱角？(圓形)
2.找出不同之處。老師展示課件，讓孩子們發現不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶，其中三個相同，壹個不同。讓孩子們去發現。
3、讓孩子探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自己喜歡的圖案。
4.讓每個孩子說出他們拼出了哪些圖案。
結尾部分:
孩子們互相分享自己的作品，互相告訴對方作品中使用了哪些圖形組合。
活動背景小班的小朋友下學期已經學會了圓、正方形、三角形，對它們有了壹定的認識。據觀察，孩子們通常對圓形、正方形和三角形的物體感興趣。為了更好的鞏固相關內容，我推出了這個數學活動“趣味圖文寶貝”。
趣味圖文寶寶幼兒園教案3活動目標:
壹、能正確識別圓、三角形、正方形，並能說出圖形名稱。
二、知道三個圖形的特點，並能利用三個圖形的組合來改變壹個新的圖像。
第三，體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力和動作表現力。
活動的重點和難點:
孩子們試圖用幾何圖形拼湊簡單的圖案。
活動準備:
PPT，三種圖形的大小卡片幾張，自制圖形2張，輕音樂。
活動流程:
第壹，活動導入。
今天楚老師要帶孩子們和圖文寶寶壹起做遊戲。猜猜誰會在那裏？(小朋友根據現有知識大膽猜測)哦，小朋友認識這麽多圖形，那我們就和圖形寶寶壹起做遊戲吧。
二、逐壹展示圓形、三角形、正方形的大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特征。
請首先帶出第壹個圖形寶寶(老師出示大卡片，讓幼兒逐壹觀察和觸摸)。
1.圓圓的寶寶長什麽樣？(圓的)，它有壹面。
請用身體呈圓形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
2.三角寶寶長什麽樣？(通過觀察引導三角形有角有邊的感知)三角形有幾條邊？有多少個角度？哦，有三條邊和三個角。
請用妳的身體動作來展示三角形的形狀(例如，妳的指尖舉過頭頂來代表三角形等。).
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
3.正方形的嬰兒有幾條邊？幾個角度？誰來數(小朋友數，回答)？請用妳的身體動作展示這個正方形。
讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
第三，通過“把圖形寶寶送回家”的遊戲，加深孩子對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。
小孩子喜歡捉迷藏嗎？圖形嬰兒喜歡捉迷藏。他們藏在哪裏？(展示準備好的物品)請拿出來放在和他們長得壹樣的大圖文寶寶家裏好嗎？孩子放好後，讓孩子檢查是否送錯了。如果他們有，幫助他們發送到正確的圖形嬰兒的家。
四、圖形寶寶變魔術——鞏固認知，提高目標。
1.老師分別展示自制的人物馬賽克圖1(小房子)和圖2(熱帶魚)。讓孩子仔細觀察，找出隱藏的圖形，然後上前拆分組合。
(1)圖文寶寶開始變魔術了，123！(展示小房子)這個小房子裏有哪些圖文寶貝？請壹個孩子過來給大家指出來。
(2)圖形寶寶繼續變魔術。這條魚由哪些圖形組成？叫壹個小朋友過來把魚拿下來看看對不對？(根據情況孩子回答)要不要把小魚換回來？
(老師在小朋友小魚的基礎上，取壹個三角形，把它變成壹棵小松樹，拓展小朋友的思維空間。)
2.播放PPT，欣賞幾個圖文組合。妳想和圖形寶寶玩魔術嗎？(思考)，現在用後面桌子上的圖形嬰兒變魔術！動動妳的小腦筋！在此基礎上，引導孩子自由拼搭組合，發展孩子的創造力和想象力。(播放輕音樂)
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
哇，圖形寶寶可以創造出許多神奇的形狀。妳還想試試嗎？(少年:我想)今天把圖文寶寶帶回家，繼續和爸媽壹起變魔術，好嗎？(楊:好的)祝妳演出成功！
趣味圖文寶寶幼兒園教案4活動目標:
1，能正確識別圓、三角形、正方形，並能給圖形命名。
2、知道三個圖形的特點，並能利用三個圖形的組合來改變壹個新的圖像。
3.體驗合作遊戲的樂趣，發展創造力和動作表現力。
活動很難:孩子們試圖用幾何圖形拼湊簡單的圖案。
活動準備:PPT，三種圖形大小卡片若幹張，自制圖形2張，輕音樂。
活動流程:
1，活動導入。
今天楚老師要帶孩子們和圖文寶寶壹起做遊戲。猜猜誰會在那裏？(小朋友根據現有知識大膽猜測)哦，小朋友認識這麽多圖形，那我們就和圖形寶寶壹起做遊戲吧。
2.逐壹展示圓形、三角形、正方形的大卡片，引導幼兒觀察並說出圖形特征。請首先帶出第壹個圖形寶寶(老師出示大卡片，讓幼兒逐壹觀察和觸摸)。
(1)圓圓的寶寶長什麽樣？(圓的)，它有壹面。請用身體呈圓形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
(2)三角寶寶長什麽樣？(通過觀察引導三角形有角有邊的感知)三角形有幾條邊？有多少個角度？哦，有三條邊和三個角。請用妳的身體動作來展示三角形的形狀(例如，妳的指尖舉過頭頂來代表三角形等。).讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
(3)正方形的嬰兒有幾條邊？幾個角度？誰來數(小朋友數，回答)？請用妳的身體動作展示這個正方形。讓孩子以這種形狀思考妳吃過、玩過、見過的東西。(引導孩子去聯想)
3、通過“把圖形寶寶送回家”的遊戲，加深孩子對三種圖形的認知，體驗學習的樂趣。小孩子喜歡捉迷藏嗎？圖形嬰兒喜歡捉迷藏。他們藏在哪裏？(展示準備好的物品)請拿出來放在和他們長得壹樣的大圖文寶寶家裏好嗎？孩子放好後，讓孩子檢查是否送錯了。如果他們有，幫助他們發送到正確的圖形嬰兒的家。
4、圖文寶貝魔術——鞏固認知，提高目標。
(1)老師分別展示自制的人物馬賽克圖1(小房子)和圖2(熱帶魚)。讓孩子仔細觀察，找出隱藏的圖形，然後上前拆分組合。
答:圖文寶寶開始變魔術了，123！(展示小房子)這個小房子裏有哪些圖文寶貝？請壹個孩子過來給大家指出來。
b:身材寶貝繼續變魔術。這條魚由什麽圖形組成？叫壹個小朋友過來把魚拿下來看看對不對？(根據情況孩子回答)要不要把小魚換回來？
(2)播放PPT，欣賞幾個圖文組合。妳想和圖形寶寶玩魔術嗎？(思考)，現在用後面桌子上的圖形嬰兒變魔術！動動妳的小腦筋！在此基礎上，引導孩子自由地拼湊組合，發展孩子的創造力和想象力。(播放輕音樂)
動詞 （verb的縮寫）活動結束:
哇，圖形寶寶可以創造出許多神奇的形狀。妳還想試試嗎？(少年:我想)今天把圖文寶寶帶回家，繼續和爸媽壹起變魔術，好嗎？祝妳演出成功！
課後反思:
經過幾天的準備和反復修改，上完這堂課感覺輕松了很多，但也有很多不盡如人意的地方。課內幾個環節最突出的就是語言的不完整。比如孩子回答問題的時候，我問的問題不完整，導致孩子說話不完整。以後需要註意這壹點，時間沒把握好，復習時間有點長，雖然有那麽多不好的地方。不過我覺得我對孩子的掌握，上課的語氣，對孩子的吸引力還是挺好的。孩子們對知識的掌握還是很不錯的，班裏壹個孩子組裝的魚骨有壹次讓我大吃壹驚，讓我不敢忽視我們的孩子。所以我要想變得更好，就需要改掉需要註意的地方，提高自己的教學技能。
趣味圖文寶貝幼兒園教案5壹、活動目標:
1，鞏固圓、正方形、三角形的認知；
2、培養動手操作能力、想象力和創造力。
二、活動準備:
三角形，正方形和圓形的圖形寶貝，壹個老師的演示操作材料，小朋友的操作材料，幾張白紙，膠棒課件ppt。
三、活動過程:
1，引出題目
(1)老師:我們今天去參觀圖形王國好嗎？昨天收到了圖形王國國王的邀請，邀請老師和孩子們壹起去參觀他的王國。
(2)老師:哇！這個王國太美了！國王說他會當導遊帶我們參觀他的王國。
(3)老師:國王剛剛告訴我，他們每個人都給了妳壹份禮物，他的禮物就藏在圖形王國裏。妳為什麽不去找找看？我找到他後會給妳的。(如果孩子不敢拿，老師可以帶頭拿禮物，說是老師發現了，然後拿下來。)楊:好的。
(4)老師:孩子們，妳們都收到國王的禮物了嗎？妳能告訴老師妳得到了什麽形狀的禮物嗎？它看起來像什麽？(請個別孩子說)
(5)老師:得到三角形的孩子舉起妳的。正方形和圓形也是如此，從中可以糾正壹些孩子。
2、老師講解，課件ppt演示
(1)老師:國王只是來告訴老師，他的圖形寶寶不見了，他需要他的孩子幫個忙。幫他找到他的圖形寶寶？(展示ppt)
(2)老師:小朋友，妳很厲害！我找到了那個圖形寶寶。
老師:哎！孩子們，看看誰來了。(拿出準備好的圖形寶寶，讓孩子說出他們的名字)老師:圖形寶寶們想讓妳幫我壹個忙。我想讓妳幫他們看看他們所有的東西看起來是不是都和他們壹樣。
(3)老師:我們先來看看三角寶寶的東西！那不是和他壹樣的三角形嗎？
老師:我們剛才看了三角形。現在我們來看看正方形！那不是正方形嗎？
老師:我們已經看到了三角形嬰兒和正方形嬰兒。讓我們幫助圓圓的寶寶！
(4)老師:我們幫了圖文寶寶很多。圖形寶寶給了我們很多圖形寶寶！我們來看看有哪些圖文寶貝。老師:我們有這麽多圖形寶寶。我們能用它們做什麽？老師手上還有壹些白紙和膠水。他能做什麽？妳能拍到照片嗎？
老師:孩子們，我們去那邊的桌子上壹起學習好嗎？
(兒童拼圖時間，老師幫忙)老師:孩子們，拼完了嗎？當妳畫完的時候，拿著妳自己的畫回到妳的座位上去完成它。
老師:妳們組拼了什麽圖？妳用什麽圖文寶貝？各位，他說得對嗎？拼寫得好嗎？我們贊美他！
老師:老師還會拼壹些圖！小朋友，看看老師拼了什麽圖。妳用了什麽圖形？(讓孩子說說用的是什麽圖形。)三、結束活動:今天我們參觀了圖形王國，拼了這麽好看的畫。讓我們把這幅畫帶回教室和孩子們分享吧！
趣味圖文寶寶幼兒園教案6活動目標:
1.通過遊戲和操作活動鞏固對圓、正方形和三角形的理解。
2.能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別和分類圖形。
活動方法:
以遊戲法為主，結合操作法和講解示範法。
重難點活動:能初步排除圖形大小和顏色的幹擾，正確識別和分類圖形。
活動準備:
1.用紙盒子做壹個“魔盒”(裏面有關於三角形、正方形、圓形的不同物體)。
2.不同顏色、形狀和大小的三角形和正方形；每個人都有壹張圓牌。
教學過程:
第壹部分:介紹主題。(老師依次展示圓和三角形；老師:今天老師請了幾個小客人。妳能猜出他們是誰嗎？對話的引入不僅給孩子創造了思考的空間，也激發了他們的興趣。)壹起來看看吧！依次展示圓形、三角形、正方形圖形，讓幼兒逐壹說出是哪個圖形寶寶。看到這些圖文寶寶，有沒有觀察力敏銳的小朋友有自己的發現？(孩子暢所欲言，給孩子足夠的發言空間。)老師:哦！妳說的太棒了！原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形和三角形組成的；正方形是由這些有趣的圖形組成的。
第二段:(1)觀察圖形特征，依次說出是哪個圖形寶貝。
老師:哪個圖形寶寶有三條邊和三個角？(提問:開始壹起回答，然後請個別小朋友上來指壹指。)老師:四條邊壹樣長，四個角壹樣大，是哪個圖形寶寶？(問題:讓孩子集體回答，看對不對。)老師:摸起來又圓又滑，是哪個圖形寶寶？(兒童交流——集體反饋信息。妳們真的很有能力，為妳們自己鼓掌吧！(1)展示魔盒。
今天老師帶了壹個魔盒，很神奇；它能變出許多東西。我邀請妳們成為魔術師。(做魔術的時候，老師要走到孩子身邊，讓他們自己做。)遊戲重復幾次。這些小魔術師真的很有能力，創造了這麽多東西。
(2)展示拼圖。
圖形寶寶也喜歡變魔術。當他們聚在壹起時，他們可以產生許多圖案。
老師:給我看壹個由三角形和正方形組成的圖形。由正方形和圓形組成的圖形。由三角形和正方形等組成的圖形。這些都是圖形寶寶創造的圖案。妳為什麽不看看它？哪些圖形寶寶放在壹起？(多媒體演示:正方形、三角形、圓形組成的各種圖案，供孩子欣賞。)Young:壹棵樹由三個三角形和壹個正方形組成。
楊:汽車是由壹個正方形和兩個圓形組成的。
楊:房子是由壹個三角形和兩個正方形組成的。
段四:(1)認了。
老師:剛才孩子們學習真的很努力，老師要獎勵妳。我想和妳玩壹個遊戲。好不好？遊戲的名字是說圖形，拿圖形。老師給妳發圖，放在桌面上。我說出名字。可以以最快的速度從桌面找到新朋友，看誰能快速準確的找到！(老師依次給正方形、三角形、圓形命名。聽口令從桌面拍照，及時表揚表現好的團體或個人。(2)“圖文寶寶”在找家。播放多媒體課件，向孩子們展示組成的圖形寶貝。讓孩子在音樂中觀察，再次鞏固，在壹場遊戲中結束。)老師:妳剛才在遊戲裏表現得很好！剛才老師聽到壹個聲音，圖文寶寶不高興了，因為圖文寶寶累了，想回家。我想讓我們二班的孩子把它帶回家。
老師給每個孩子幾個不同的圖形嬰兒。
老師:看看妳手中的壹些不同的圖形寶貝。讓我們壹起把他們帶回家。事先準備好的籃子，上面有三角形、圓形、正方形的圖片；讓孩子按照上面的圖案分別擺放。)活動結束。
教學反思:
(1)在尊重教材的基礎上創造性地使用教材。起初，我把圖形寶寶展示給孩子們觀察和理解，從而激發他們觀察和探索的興趣。然後，在活動中，讓幼兒通過魔法進行操作，進壹步感知圓、正方形、三角形的特征，並能夠在具體操作中感知和說出這三種圖形的特征。既實現了教學目標，又體現了新課程倡導的“為幼兒創造操作、自主探究、合作交流的時空”的理念。
(2)提供搭建動手舞臺的機會，引導孩子在自主探索和交流中發現哪些圖形是由哪些圖形組成的。主要是給孩子提供動手的機會。引導孩子認識圖形寶寶，同時也訓練他們的計數能力。遊戲:老師說名字，孩子拍照；創造動手機會，讓孩子的學習更加主動生動。本課課件演示和動手操作有機結合，相輔相成，促進孩子對有趣圖形的理解。
(3)用遊戲提高興趣是孩子最好的老師。遊戲是孩子最喜歡的活動，遊戲可以激發孩子的興趣，從而提高孩子參與活動的積極性。在活動的最後，通過“認壹”遊戲讓幼兒在動手操作中進壹步加強對圖形的理解，然後通過播放多媒體課件再次提高幼兒的興趣，並通過“圖形寶寶找家”遊戲貫穿始終，鞏固幼兒的動手操作，並對圖形寶寶進行正確的分類。
總之，在整個課堂上，我努力把課堂變成壹個活躍的課堂，用壹系列的操作活動把各個知識點的教學串聯起來，比如:遊戲“看壹看，摸壹摸，找壹找”，讓孩子在課堂上動起來，活起來，讓他們在實際操作、合作實踐、親身體驗的過程中，全心全意地參與教學活動，認識有趣的圖形。
趣味圖文寶寶幼兒園教案7活動目標:
1，能運用各種感官，初步感知三角形物體的基本特征。
2、喜歡參加探索活動，會用“三角形xx”來講述三角形物體。
活動準備:
1.托盤(壹人壹個)放在椅子下面。
2.圓形、方形和三角形玩具(每人壹個)。
3.壹個圓形、壹個方形和壹個三角形的盒子。
4.每個人有壹個三角形的物體。
活動流程:
第壹，自由探索
老師:(走進活動室)寶貝，妳喜歡玩具嗎？姜老師今天準備了壹些玩具。妳想玩嗎？大家選的都壹樣，找個空的地方玩玩，看看都是什麽形狀。
孩子自由探索。
老師:孩子們，妳們玩得開心嗎？帶著好玩的玩具回到座位上，讓玩具們休息壹下！(在椅子下面)
老師:妳的玩具是什麽？它是什麽形狀？用好聽的話說“圓(方)xx”。
老師:妳的玩具和他們的壹樣嗎？它是什麽形狀？
老師:它有1，2，3三條邊，1，2，3三個角。這是壹個三角形玩具。哪個寶寶的玩具像他壹樣是三角玩具？讓我們看壹看。
第二，送玩具回家
老師:這裏有壹個方形的盒子，是方形玩具的家，這個圓形的盒子是圓形玩具的家，這個三角形的盒子是三角形玩具的家。送玩具回家的時候要說點好聽的，“xx的玩具到家了！”嬰兒們拿走了他們的玩具，把他們送回了家。
老師:寶寶們真的很能幹。所有的玩具都回家了。這是誰的家？是的，這是三角玩具的家。三角形有三條邊和三個角。
第三，尋找三角形物體
老師:我們班也有三角形的東西。我們壹起去找吧。
老師:妳發現了什麽？
第四，延伸
老師:我們生活中有很多三角形的東西。看，這是什麽？(看課件)
老師:今天寶寶學了三角形的東西，他回家會來找三角形的東西。