小班教案:供大家玩的玩具1活動目標:
1，壹起體驗玩玩具的快樂。
2.要知道怎麽玩別人的玩具，首先要征得別人的同意；可以友好的和朋友壹起玩。
活動準備:
孩子們自帶玩具。
2.大球
3.創建壹個“玩具出租屋”，把孩子們帶來的玩具放在壹起。
活動流程:
1，通信介紹:
小朋友介紹自己的玩具，邊介紹邊演示。
兒童嘗試對不同的玩具進行分類，如電動玩具和毛絨玩具。
2.交換遊戲:
孩子自由發揮，交流信息:“妳玩玩具有問題嗎？”
老師隨機讓孩子們討論:“想玩別人的玩具怎麽辦？”
交換壹些關於借玩具的禮貌用語。
師生總結:玩別人的玩具，首先要有禮貌，征得對方同意後才能拿，並禮貌地說謝謝。
孩子交換玩具很多次，大家壹起玩。
表揚能主動交換玩具，壹起玩耍的孩子。
活動2:交換玩具玩(藝術、語言)
活動目標:
1，有興趣學唱歌，體驗交換玩具的快樂。
2、可以繼續編不同玩具名稱的歌詞，發揮妳的想象力。
活動準備:
1，小朋友帶個玩具。
2.音樂磁帶
請大班小朋友表演場景“交換玩具玩”
活動流程:
1，欣賞現場表演《交換玩具玩》:
“我的兄弟姐妹們在幹什麽？”
“他們怎麽玩玩具？”
“他們玩得開心嗎？”
“妳怎麽這麽開心？”
再次欣賞表演。
2.欣賞和學習唱歌:
孩子們喜歡老師的表演和演唱的歌曲；
“我創作了壹首關於哥哥姐姐玩玩具的優美歌曲。妳聽聽歌裏唱的是什麽？”
孩子們被分成兩組。壹組跟哥唱，壹組跟姐唱，然後輪流唱。
孩子們兩人壹組，邊唱歌邊自由表演。
3.試著繼續歌詞:
“妳有什麽可以和孩子交換的玩具？”
讓兩個孩子交換玩具，壹起唱不同玩具名稱的歌詞。
小班教案:人人有玩具2活動目標:
1，通過練習和討論，讓孩子友好地和同伴壹起學習和玩耍。
2.初步培養孩子獨立思考和解決問題的能力。
3.讓孩子感到快樂和活躍。
活動準備:
汽車、各種新奇玩具、書籍分為五組。
活動流程:
壹、壹輛汽車，反問:
1，這是什麽？妳想玩嗎？(請邀請兩個想玩的小朋友)
2.有兩個孩子想騎自行車，現在只有壹輛車。我們做什麽呢在孩子的討論中，老師可以適時引導，大家可以得出以下結論:壹個先玩，壹個後玩，壹個壹個玩，也就是輪流玩，學單詞:輪流。
3.請兩個孩子輪流玩小自行車。懂得取舍，讓對方先玩。
4.還有誰想玩邀請三個孩子玩？問:他們應該怎麽玩？引導孩子說:輪流壹個壹個玩，鞏固孩子對“輪流”的理解。
2.總結:在壹起搞活動的時候，要團結友愛。我們應該壹起玩玩具。有些玩具可以壹個人玩，但是人多的時候要輪流玩。有些玩具壹個人玩不起，就要幾個人壹起玩。妳可以玩什麽玩具？拉鋸，搖船，兩個人友好地壹起玩玩好了。爬行和大金魚也可以幾個人玩。玩耍時註意不要影響或妨礙他人。
第三，小組活動:
1.老師給孩子們帶來了許多有趣的玩具。有的可以壹起玩，有的可以壹個人玩。看看孩子們會不會想辦法和別人商量，友好地壹起玩。介紹每個小組:
第壹組:立體新書(三本)
第二組:玩具車(三輛車)
第三組:望遠鏡和萬花筒(各壹個)
第四組:電捕魚(六人玩)
第五組:鋼琴和揚琴(各壹個)
2.孩子們可以自由選擇活動內容，老師觀察並指導孩子們學會如何與同伴討論和玩耍。
3.活動結束後談談妳的活動。
小班教案:給每個人玩的玩具3個活動目標
1.培養孩子禮貌地與同伴交流，願意與同伴交換玩具。
2.學會用短句大膽表達自己的願望。
3.妳可以在活動中體驗分享玩具的快樂。
重點，難點:能夠大膽與同行交流。
難點:理論短句。
要準備的活動
1，每人壹個小玩具。
2、壹只小狗，壹個小貓頭飾。
活動過程
壹、情景導入引起幼兒興趣。
1，扮演小狗的孩子:“我是小狗，這是我今天帶來的XX玩具。”
扮演小貓的小朋友:“我是小貓，這是我的XX玩具。”
2.狗和小貓禮貌地互相交換玩具，他們玩得很開心。
第二，討論活動。
1.問:“狗和小貓怎麽玩的？”(很開心)
2.問題:“狗狗想玩小貓的玩具的時候說了什麽？”
3.問:“我們來談談”妳會玩妳的玩具嗎？"
第三，讓孩子自由地玩玩具，引導孩子禮貌地與同伴交往。
1.想玩別人的玩具就說點好聽的。
2.玩過別人的玩具後，提醒孩子說“謝謝”。
3.有玩具可以和同伴壹起玩。
4.引導孩子愛護玩具。
第四，組織孩子說話:
讓孩子們談論妳把玩具給了誰玩。妳說什麽？
妳想成為什麽樣的娃娃？
總結:當妳有好東西的時候，分享給妳的好朋友，這樣妳會有越來越多的好朋友。
小班教案:給每個人玩的玩具4個活動目標
1不壟斷玩具，但願意與同行分享自己的玩具。
2.體驗和別人壹起玩，輪流玩玩具的快樂。
3.能夠更準確地向他人介紹妳的玩具的名稱、特點以及妳喜歡它的原因。
活動重點:
鼓勵孩子主動與朋友交換玩具，重點是喜歡獨處，不願意與人分享或交換玩具的孩子。接近他們，了解他們為什麽不喜歡和別人交換玩具，逐步引導他們和朋友交換玩具。
活動難度:
因為孩子的語言發展比較緩慢，不習慣用完整的句子介紹自己的玩具名稱和玩法，所以他們很難完成完整的完整句子對話。
要準備的活動
1.每個孩子都會從家裏帶壹個喜歡的玩具。
2.老師帶來了壹個玩具。
3.單詞卡:玩具。
活動流程:
首先介紹壹下妳帶的玩具。
1，老師先介紹壹下他帶的玩具的名字和玩法。告訴孩子這是他最喜歡的玩具。他願意和大家做朋友，邀請孩子們去玩。然後出示字卡:玩具。
2.讓孩子玩自己的玩具，引出引起活動興趣的話題。
老師導讀:小朋友，我知道妳們今天都從家裏帶來了自己喜歡的玩具。妳想玩嗎？然後到前面來玩。
3.請每個孩子介紹並展示他們的玩具。
教師指南:孩子們，妳們剛才玩玩具玩得真開心。我看到妳帶來的玩具很有趣，我想玩。妳說什麽？(引導孩子把自己的玩具借給老師)但是我不能玩妳的玩具。妳有什麽辦法可以教我嗎？誰能到前面來告訴老師和孩子們妳的玩具叫什麽名字？怎麽玩？老師表現出對孩子的玩具特別感興趣的好奇語氣和表情，激發了孩子講述和表達的欲望，也增強了孩子講述的信心。通過相互介紹，讓孩子了解別人的玩具，從而產生玩別人玩具的想法和意願，為孩子交換玩具和做準備打下基礎。(86-s.com)兒童網站
第二，玩玩具，談想法。
1，孩子自由交換或玩玩具，促使孩子熱愛玩具。
老師導語:我發現有的小朋友帶了新玩具。希望大家在玩別人的玩具時，要珍惜所有的玩具，註意不要掉在地上，輕拿輕放。現在妳們都知道如何和別人討論和交換玩具了，讓我們和妳的朋友壹起試試，和他們交換玩具。
2.請告訴孩子們他們最喜歡誰的玩具。為什麽喜歡？
教師導讀:孩子們都向妳介紹了他們的玩具。有的娃娃會跳舞，有的小鴨子會遊泳，有的小熊會打鼓，有的芭比娃娃有時裝秀，有的奧特曼打怪獸，有的鏟車會鏟泥鏟沙，還有機關槍。老師看到每個玩具都那麽好玩，很喜歡，那麽妳最喜歡誰的玩具呢？說說妳為什麽喜歡？
三、老師總結:
今天，妳和妳的朋友交換了玩具，不僅玩到了越來越多有趣的玩具，還交到了好朋友。所以老師希望以後孩子有了玩具，都可以和妳壹起玩，和妳的朋友分享妳的快樂。
小班教案:玩具人人玩5活動設計背景
孩子特別喜歡玩玩具，但是班裏的玩具遠遠不夠，經常發生孩子互相搶玩具的情況。而且班裏玩具單壹，根本滿足不了孩子的需求。於是我設計了“給大家玩的玩具”這壹課。
活動目標
1.能夠友好的和朋友壹起玩，體驗和朋友壹起玩玩具的快樂感受。
在妳知道如何玩別人的玩具之前，妳應該先征求別人的同意。
3.懂得愛護玩具。
4.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
教學重點和難點
教學重點:能和同齡人壹起玩，學會和朋友分享玩具。
教學難點:在學會玩別人的玩具之前，要禮貌地征求別人的同意，懂得愛護玩具。
要準備的活動
1.每個人帶壹個玩具。
2.幾個塑料筐。
活動過程
壹.介紹和交流
1.每個孩子介紹自己帶的玩具，邊介紹邊示範怎麽玩，讓其他孩子對玩具產生興趣。
2.孩子嘗試對不同的玩具進行分類，如電動玩具、長毛玩具等。
第二步:交換遊戲
1.自由發揮。
2.交換關於玩耍的信息。
——“哥哥姐姐想玩別人的玩具時，會對別人說什麽？”
3.老師和學生交流壹些關於玩具的禮貌行為。
——“想玩別人的玩具怎麽辦？”
想玩別人的玩具時，要先禮貌地借用，征得對方同意後才能拿走，並禮貌地說聲謝謝。
——“玩別人的玩具要愛護，但不要弄壞。”
4.孩子交換玩具很多次，大家壹起玩。老師表揚了能主動交換玩具，壹起玩耍的孩子。
3.活動結束後，收拾好玩具，和孩子們壹起裝飾玩具出租屋。
教學反思
我組織了壹次“玩具給大家玩”的小班活動，我從以下幾個方面進行了反思。
1.《綱要》特別強調兒童的自主性，將尊重兒童利益、滿足兒童需求的思想貫穿始終。同時，《綱要》強調了教師作用的重要性。在第二部分“教育內容與要求”中，“引導兒童”、“引導兒童”或“教育兒童”的關鍵詞出現了***17次，充分說明《綱要》仍然堅持“在發展的同時尊重兒童的主體地位”的原則。
2.我覺得這個活動的設計充分體現了孩子的主動性和老師的主導作用。比如讓孩子先玩自己的玩具，然後交換自己喜歡的玩具。適當的時候，老師會提醒和指導。
3.這節課也體現了幼兒教育因地制宜的特點，從孩子身邊的人和事入手，自然樸實。
4.本課最後壹個環節設計的玩具出租屋，不僅可以提高玩具的使用價值，還可以讓孩子懂得珍惜玩具，分享玩具。
5.缺點是教學語言有時很初級，不夠友好，課堂氣氛不夠活躍，無法引起孩子的學習興趣。在教學中，不能很好地控制場面，課堂組織不夠緊湊。
6.對學生不夠了解，還存在搶玩具的情況。