1.故宮的特點是規模宏大，建築精美，布局統壹，風格獨特。
2.為了清晰地說明故宮的特點，正文按照空間順序的材料組織，由外到內，沿著故宮的中軸線，由南到北，在中間帶兩側講解，井然有序。
2.文章結構:總分
描述順序:空間順序
第壹部分，1段，概述了故宮在古代宮殿建築中的位置、歷史和地位。1.故宮的地理位置、名稱、在建築群中的位置及歷史沿革。
第二部分在壹樓用兩段勾勒出故宮的整體布局，並指出其特點。2.故宮的總體布局和特點:宏偉壯麗，建築精美，布局統壹，風格獨特。
第二部分介紹二樓3~10段前朝三大殿的結構和功能。3.午門內外4。三館概述(臺基)5。太和殿的外觀。太和殿內景。三館建築位置介紹-中軸線8。太和殿的使用。太和殿的位置、概況和使用10。太和殿的位置和用途。
第二部分，第三層，11~14，簡述“後三宮”的用途和特點。11.小廣場(前朝與皇宮的分界線)12。幹青宮的使用13。交泰殿位置，坤寧宮位置及用途14。後三宮的裝飾特點。
第二部分四樓15段介紹禦花園的面積、布局、環境氛圍。15.介紹後三宮北面的皇家園林
第二部分，第2~15段，具體介紹故宮宮殿的地位和作用。
第三部分，16段，介紹景山，描述我從景山回望故宮全景時所見。16.站在景山上，回望故宮全景，首尾呼應。
1.說明順序合理:作者以南面的午門為中心，依次介紹前三大殿、後三宮殿、養心殿、禦花園等主要建築，以景山為終點。這個寫法符合故宮建築本身的序列。沿著貫穿故宮的中軸線，從南到北，從中間到兩邊，作者重點逐層介紹。這樣寫，井然有序，條理分明。
2.結構嚴謹多變:全文結構分為兩部分。文章第二、16自然段，前後寫了故宮的總體布局、總貌、建築特色。文章主體部分將故宮分為“前朝”和“朝廷”兩部分，依次介紹。《前朝》寫了壹段關於臺基的話，壹直寫到三大殿，然後分開寫。寫“故宮”的時候，先寫“後三宮”，再寫六宮和禦花園的事情。在分離和結合之間，過渡是自然的。在介紹了“後三宮”之後，將“後三宮”與“前三殿”進行了比較，總結了“後三宮”的建築特色。寫第六宮的東西，也是先壹般介紹，再單獨說明。這樣有分有合，使文章有條理，有結構，變化多端，讀起來也不覺得枯燥。
3.有細節，有亮點:全文以講解宮殿建築結構布局為主，歷史沿革為輔；寫出宮殿的詳細描述和其文物的簡要說明；詳細記下重點宮殿，其他宮殿略記；《權力》寫的是太和殿，《故宮》寫的是養心殿。在介紹這兩座宮殿時，他們各有側重:太和殿，側重於外表色彩的華麗和內部裝飾的莊重；而養心殿則側重於封建帝王及以後的統治活動。這樣，讀者可以了解故宮的全貌，並對其主要特征有深刻的印象。
4.恰當多樣的解釋方法:文章恰當地運用了多種解釋方法。在解釋故宮建築群的規模時，用了壹些具體的數字來說明:“占地72萬平方米，宮殿70多座，房屋9000多間。”具體的數字也被用來解釋太和殿的大小。在寫“前朝”和“朝庭”的建築特點時，我也用了比較的方法來說明它們的異同。寫禦花園的時候，我把它和蘇州園林做了比較。本文還恰當地使用了隱喻，以增強解釋的生動性和形象性。寫“彎彎的金水河像玉帶壹樣貫穿東西”，寫平臺底部的排水管。“下大雨的時候，水從水龍頭裏流出來，就像成千上萬條龍在噴水壹樣。”文章還把六歲的同治和四歲的光緒比作木偶。
5.描述、敘述、議論、抒情穿插在解說中:在介紹故宮的建築特色時，文章也恰當地運用了描述。把金王殿的外觀和內部布局描述的惟妙惟肖。這些描述都突出了它的特點:太和殿的顏色突出了金色(象征富貴)和紅色(象征榮華)，看起來氣勢磅礴，在藍天的映襯下，映襯著白玉石臺，真是璀璨奪目，金碧輝煌，照顧到了前面說的“氣勢磅礴”。其內部裝飾以“龍”為主，色彩、手勢等等。
全文以參觀故宮為線索，記錄了所見所聞:“從天安門廣場往裏走，……”“過了太和門，就到了故宮的中心……”等等。作者在描寫、討論、解釋中結合自己的感受，表明自己的愛恨情仇。在寫故宮的建築結構時，我表達了我的贊嘆:“故宮建築群規模宏偉，建築精美……”。寫慈禧鋪張浪費的時候，充滿了激情的敘述和輕蔑的討論。結尾回望故宮，作者贊不絕口。
家庭作業
默讀課文，按照文章的解釋順序填寫下圖，看看文章采用什麽樣的解釋順序。(素描)設置題目的目的是通過直觀再現課文中介紹的故宮主要布局，幫助學生深入淺出地掌握課文內容，初步理解課文中使用的說明順序。
預覽文本時可能需要映射。在課堂上，簡單介紹了關於解釋順序的知識後，讓學生談談這篇文章采用什麽順序。學生只需要回答“從南到北”。至於“總陳述與分陳述的結合”這壹點，可以在講課過程中通過練習第二題介紹給學生。
第二，仔細閱讀文章介紹太和殿的部分，回答以下問題。
1.關於太和殿，作者介紹了什麽？解釋的順序是什麽？
2.作者為什麽把重點放在太和殿上？
設置題目的目的是抓住文章的重點，讓學生舉壹反三，進入更深層次的思考。
1.對於太和殿來說，首先是使三大殿成為統壹整體的基座──基座建得很高(三層基座高七米)，設施精巧(排水管是壹千多個雕花水龍頭)，寓意和渲染了對三大殿地位的尊重；然後寫太和殿外觀宏偉(是故宮最大的大殿)，色彩瑰麗(金色琉璃瓦重檐屋頂、鬥拱、額頭、梁柱飾以藍點金和鍍金畫、紅柱、金百葉窗、彩繪門)，內部裝飾莊嚴而豐富(金王座、雕龍屏風、金柱、藻井、橫梁)。最後從它的位置和功能(皇帝舉行重大儀式的地方)來說明它在設計上的象征意義——過去封建帝王以其宏偉的建築來彰顯威嚴。使用的指令順序是從外到內，壹般語句和部分語句相結合。
2.因為太和殿是“前朝”乃至整個故宮的重點建築，是封建帝王行使統治權力、舉行重大儀式的地方，所以地位十分重要，在整個建築群中最具代表性。因此，文章的重點是太和殿。
第三，尋找相關圖片和資料，詳細了解故宮的建築和布局，然後按照與本文不同的順序口頭介紹故宮。
題目的目的是讓學生更多地了解故宮，訓練學生按照壹定的順序介紹建築。
可以嘗試分別介紹三大殿周圍的建築，也可以將故宮內的建築按照不同的功能分成幾組。