學習古代漢語1的體會
書山有路，學海無涯。每壹次收獲的背後都是努力。古代漢語是漢語言文學專業最難學的課程，但也談不上它的色變，因為它是老祖宗留給我們的寶貴的思想遺產。通過她，我們可以感受到祖先的愛恨情仇，了解哲人的思想，欣賞古代的風景...讓我們的鄉愁穿越時空，未嘗不是壹種福氣。
第壹，學習古代漢語的特點
古漢語是壹種定型語言，使用了兩千多年。諸子百家的散文，漢代的辭賦，歷史著作，唐宋古文……這些都在它的範圍之內。毫無疑問，這種語言是中國古代文學中使用的最基本的書面語言形式。在我看來，它的特點可以歸納為以下幾點:
(1)要簡潔。縱觀中國重要的古籍，大部分都是用文言文寫成的，其中有很多尤其以簡煉著稱，比如《詩經》、《史記》。只要做壹個簡單的分析，就可以發現它包含的簡潔因素:壹是古漢語以單音詞為主，雙音詞和復音詞較少；第二，古代漢語省略多。主語、賓語、謂語、介詞的省略非常普遍，加上歷代名家更註重語言的錘煉，強調“潛移默化之義”，形成了其嚴謹凝練的風格。
(2)經久不衰。以文言文為主要書面語的古代漢語，在“五四”以前就已經代代相傳，代代使用。語言元素基本保持不變。比如，先秦時期的壹些基本句型和常用虛詞的用法，在使用中得到了保留。此外，語言三要素中最鮮活的詞語也具有很強的穩定性——在口頭交流過程中，有些詞語的古義早已消失，但仍在古漢語中使用。雖然後世也有模仿，但難免會滲透當時的壹些口語，給語言帶來壹些微妙的變化。然而，總的來說，文言文在詞匯和語法方面仍然保留了其原有的特征。
(3)解構語言。壹般認為，口語是書面語產生和發展的基礎，它們之間有著密切的影響和促進關系。文言文形成於先秦口語，但隨著時間的推移，逐漸拉大了與後世口語的距離。從漢魏到明清，由於官方推行和科舉考試的需要，文人有意模仿“四書五經”的語言寫詩寫文，重在雅正。這樣，作為書面語的文言文與人們實際使用的語言之間的距離越來越大，產生了言文分離的現象。
(4)長而深刻。時間久了導致口語和這種語言的隔閡，越來越難以理解。不尋常的詞，尷尬的句子，以及不熟悉的古代書籍和記錄系統...這些都給學習者帶來了困難，給他們的學習增加了許多困難。
二、學習《古代漢語》的意義
(1)學習古代漢語，打好古代漢語基礎，既是個人文化素養的重要要求，也是語文基礎知識的重要組成部分。只有掌握紮實深入，才能為進壹步的學習和以後的工作創造良好的條件。文史哲學科涵蓋了文學、歷史、哲學、思想等諸多方面，都與歷史相聯系。不言而喻，要了解中國的相關情況，必須閱讀古籍和散文。甚至自然科學，如建築、醫學、數學、天文、歷法、地學等。，都和它有關。英國科技史專家李約瑟曾列舉了中國對世界100多個方面的貢獻，認為許多古代發明都起源於中國，這些都在中國古代文物和書籍中得到證實。
(2)沒有古代漢語，我們就找不到回到“家”的路。這句話中文系的學生深有感觸。對比文言文和白話文，我們都知道文言文是幾千年歷史文化的積澱，而白話文不到100年。多麽鮮明的對比。因此，我們可以說，中國語言的純粹和優雅感根植於文言文。文言文是白話文的基石。上世紀初，中國文壇“星光熠熠”，湧現出許多大師，如魯迅、胡適、林語堂、梁實秋、聞壹多、老舍、巴金等。，所有這些都是典範。他們古為今用，才氣橫溢，文質彬彬，氣質非凡。他們與其說是提倡白話文的文學大師，不如說是精通白話文的。時光荏苒，但到了世紀末，中國文壇“壹去不復返”“黯然失色”，再也沒有大師出現。即使是前期誕生的那幾個大師，留給我們的也只有無盡的悲痛。幾千年積累的寶藏，瞬間被全盤否定，結果可想而知。
(3)學習古代漢語有助於掌握古代優秀文化，提高道德修養，堅定民族自信心，增強社會責任感。偉人毛澤東說:“要清理古代文化的發展過程，剔除其封建糟粕，吸收其民主精華，以發展民族新文化，提高民族自信心。”(《新民主主義毛澤東選集》，人民出版社，1966，第668頁)自然，要批判地繼承古代文化，就必須學好古代漢語，因為作為古代文化傳承的重要載體，它起著決定性的作用。要了解這些文化，妳必須有閱讀古代資料的能力。所以，只有學好古代漢語，才能了解古代中國的優秀文化，了解我們民族的過去，才能展望美好的未來。
(4)學習古代漢語，有助於加強與港澳臺同胞和海外僑胞的聯系，增進思想文化交流，為推進現代化建設、振興國家做出貢獻。這是毫無疑問的。據悉，之前有報道稱，教育部門和專家正在設想將壹些常用詞回歸傳統形式，滲透到中小學基礎教育中，這也算是重視古文教學的壹種表現。
從以上幾個方面可以說，我們需要古代漢語，我們需要學好它。而這些都是非常必要的，尤其是對於中國學生來說。但是，怎樣才能學好古代漢語呢？
三、學習《古代漢語》的方法
針對《古代漢語》的學習難度，我來教大家如何學習，談談我的《古代漢語》學習心得。
眾所周知，人做壹件事有兩個原因:壹是完成任務，二是對任務感興趣。由此我們不難知道，前者是被動的，所以態度是消極的，所以結果只是滿足於完成任務，滿足要求；後者則相反，因為他感興趣，首先他的態度是積極熱情的。當然，他們期待著“上壹層樓”的結果。經過比較，我們毫不懷疑興趣是最好的老師。學習古代漢語也是如此。因此，學習者必須從多方面激發學習興趣。
(2)剛接觸古漢語，第壹次要過傳統關。遇到不熟悉的單詞，先做好標記，然後查古漢語詞典。我們必須理解單詞的意思，這樣我們才能更好地理解課文。由點到面的學習。
(3)課文的精讀部分壹定要理解；要求背誦的話，就要盡量背，最好能背出來。古人不是有句詩說“書讀百遍，方知其意”嗎？
(4)在閱讀課文中，精讀部分很多，壹定要理解。但是由於時間有限，我不能壹點壹點的理解它們，所以我從網上查了很多信息“快餐”。比如從百度搜索“逍遙遊”，就會出現大量相關信息。為了節省時間，我只看翻譯，然後結合翻譯看課本上的解釋。我從網上有不同的觀點，然後我仔細欣賞。我用自己的想法做出自己更合理的解釋，我絕對不應該從書上讀到。
(5)語法部分也要認真學習。尤其是妳不明白的部分。不要假裝永遠知道。只要妳努力學習，妳就會明白。
(6)此外，多媒體技術和信息技術的出現和發展為我們的教學提供了極大的便利，古代漢語教學也應乘著這股“東風”，增加學生的興趣。我們可以整合聲音、視頻等。融入其中，實施電化教學。比如壹部《荊軻刺秦王》的電影，有助於我們更生動地接觸故事，從而激發學生的參與和學習熱情。
如何學好古代漢語是壹個非常復雜的問題，很多專家學者研究了很久。在這裏，我不敢教別人怎麽教別人怎麽遊泳，但和他們相比，我更強調興趣的作用。應該說它起到了誰也不能忽視的作用。我相信夢想是種在妳心裏的。不管妳有沒有能力實現它們，不管妳的機會有多渺茫，只要妳有百分之壹的希望，就要付出百分之百的努力。學習沒有捷徑，我們靠實力。相信天道酬勤，有誌者事竟成。引用樂逍遙文章中的壹句話:最絕望的時候，妳可能離成功只有壹步之遙；透過黎明前最黑暗的幾個小時，妳可以在東方的冉冉看到初升的太陽…