1，認識並觀察梨、蘋果、香蕉等水果。
2.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
3.創作以水果顏色為主題的兒歌。
重點和難點
1，引導孩子認識水果的名稱、吃法等。
2.培養學生大膽積極說話的習慣。
要準備的活動
1，準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等水果實物。
2.準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等水果的圖片，每個孩子壹張(不帶顏色)。
3.準備壹些水果飾品。
活動過程
壹，創設情境，激發興趣的引入
老師:今天，我們班來了幾位神秘的小客人。都藏在余老師的箱子裏。孩子們想了解他們嗎？但是讓我們壹個壹個地猜，好嗎(讓個別孩子把手伸進盒子裏摸水果。猜猜是什麽，或者是什麽感覺。其他孩子猜測。)
二、識果
激發孩子大膽說話，發展語言能力。
讓壹個孩子上來摸盒子裏的水果。讓老師和學生進行對話，並強調其他孩子要註意(妳摸的東西是什麽形狀？表面光滑嗎？妳猜是什麽？)帶他出去。認識這種水果，讓學生從顏色、生長環境、吃法等方面認識，強調水果的營養價值。如果妳找到壹個蘋果，妳可以這樣說:老師:什麽水果是紅色的？導遊說:蘋果是紅色的。告訴孩子們我們可以通過水果的顏色給他們編兒歌。)
(這壹環節，可以邀請孩子去摸，老師和學生去猜，都可以知道。妳可以摸壹摸，說壹說特點，其他小朋友也能猜出來。猜壹猜，編兒歌。在學生理解水果的基礎上，在師生對話中有意識地培養孩子的語言發展能力。)
第三，拓展延伸
1，整理練習兒歌。什麽水果…是…紅色的。)
2、遊戲。頭發水果飾品。請戴上水果飾品，練習兒歌。比如老師(或者個別孩子)問“什麽水果是紅色的？”戴蘋果飾品的小朋友站起來說:“蘋果是紅色的。”佩戴其他飾品的兒童不允許站立。
3.鼓勵孩子把他們知道的其他水果放進兒歌裏。
第四，鼓勵孩子在家給父母讀自己的兒歌。並給沒有上色的水果圖片上色。
教學反思
1，教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位。(培養學生的實踐能力，孩子有說話的機會，有想象的空間)
2.教學設計充滿童趣，遊戲貫穿課堂，激發孩子的學習興趣。
3.在教學過程中，過分強調孩子的語言能力，在第二部分花了更多的時間，所以上色部分沒有在課堂上完成。
小班語言活動“認識水果”第二課活動目標:
1，鞏固對各種水果名稱和外觀特征的理解。
2.積極參與遊戲活動，體驗活動的新奇和樂趣。
3.養成吃水果的好習慣，學習多種吃水果的方法。
4.引導孩子主動與水果互動，體驗樂趣。
活動準備:
1，柚子，獼猴桃，蘋果，石榴，橘子，火龍果，香蕉等水果。
2.自制“水果魔盒”，音樂，班主任，禮品袋，水果刀，盤子。
活動流程:
第壹，猜測引出“我最喜歡的水果”(實物)。
1.展示壹個裝滿各種水果的“禮包”，激發孩子認識水果的興趣。
老師:猜猜老師今天給妳帶了什麽。裏面會有什麽？那我們來猜猜，把他們約出來！
2、展示各種水果，老師用語言激發孩子的興趣。
給我看看香蕉，老師:哦，它今天第壹次來這裏，有點尷尬。只露了壹點點。這是什麽？請幼兒回答，引導幼兒說出香蕉的特點。
老師:那我們把它請出來吧。1，2，3哇，真的是香蕉。妳猜對了！
總結:香蕉是彎曲的，黃色的，像壹輪月亮。
3.請用和上面壹樣的方法把橘子拿出來。
4、打開“禮包”，讓孩子認識各種水果，說出它們的特點。
第二，重量(實物)。
比較蘋果和柚子的重量。老師:請告訴孩子們，蘋果和柚子哪個更重。讓我們用手感受壹下。(老師把柚子扔到每個孩子手裏，讓孩子用手感受它的重量。)
三、水果排隊，知道水果的種類(PPT)。
老師:現在水果排起了長隊。數數有多少種水果。(老師指導孩子註意觀察)
四、遊戲:誰失蹤了(實物)
玩法:老師從水果中拿出壹兩種水果，讓孩子猜缺了什麽水果。
老師:現在，水果寶寶將和我們壹起做遊戲。他們會測試妳，讓妳猜誰失蹤了。
展示“水果魔盒”，激發孩子玩遊戲的興趣(實物)。
1，老師:水果寶寶們去了壹個很神秘的地方。妳想知道嗎？
2.伴隨著可愛的音樂，“水果魔盒”出來了。
老師:嘿，是誰？它為什麽在動？妳覺得它會怎麽想？(孩子回答)
老師:我來問壹下。請問妳是誰？
3.用“魔盒”玩遊戲
怎麽玩:什麽水果叫出來就出來，要求孩子發出壹致的叫聲。
魔盒:大家好，我是水果魔盒。
老師:今天水果魔盒也會來和我們壹起做遊戲。妳開心嗎？我們的水果寶寶在裏面嗎？(是)
老師:那我們把他們叫出來吧！蘋果，蘋果，出來吧。橘子，橘子，出來...
六、認識火龍果(PPT)。
展示火龍果，知道它的特點。
老師:妳看，誰這麽調皮，要跳到箱子上？兒童回答
老師:那我們就在箱子旁邊休息壹下吧！老師介紹了火龍果的特點。
第七，結束活動。
1，老師:火龍果是壹種很有營養的水果。裏面的肉是白色的，黑籽是黑色的。它的皮也可以食用。回家可以讓媽媽做好吃的菜。
2、尋找火龍果小遊戲。
關於理解水果的思考
水果是孩子們熟悉和喜愛的，也蘊含著豐富的教育資源。結合秋高氣爽的季節特點，根據小班幼兒的年齡特點和生活經驗，我開展了“各種水果”的科學活動。
活動前充分利用家長資源，邀請家長帶孩子逛水果店，收集水果的圖片和實物，豐富關於水果的體驗。在家長的參與和討喜的水果娃娃的吸引下，孩子們對水果產生了濃厚的興趣，逐漸走進了水果的世界。這是我的第壹堂課。第二節課，也就是我的教研課，是通過網絡搜集，了解到這種活動課的。我壹看，這個班很適合小班的孩子，它不僅融入了情感，還融入了遊戲，讓孩子玩中學，而不是死板的教學。所以我開了壹個示範班，反響真的很好。孩子們很感興趣，玩得很開心。我就像那些孩子壹樣，仿佛和他們融為壹體。真正達到了預期目標，讓他們體驗到了積極參與遊戲活動的新奇和快感，效果非常好！
當然，在活動中，也有不足之處，比如剛開始上課有點緊張，後來就好了，主要是我自己的心理作用不好；而且我在數水果種類的時候沒有做鏡像演示；小班孩子吃的水果種類太多，孩子卻記不住。我會在以後的教學中註意這些並改正。
通過這堂課，我明白了壹個道理，無論是樣板課，還是自己設計的課，只要把握好是好課，適合孩子的年齡特點，孩子就會玩得很開心，把自己當成自己的知心朋友，那麽開班就會少壹些復雜，少壹些煩惱。
小班語文活動“認識水果”第三課活動設計背景
為了培養孩子仔細觀察事物和認識事物的能力。並學會用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了壹堂理解水果的教學課。
活動目標
1.在活動中培養孩子積極思考的習慣。
2.通過對比，我們可以用各種感官去感知蘋果和橘子的特性。
3.願意用語言表達自己的感受。
教學重點和難點
1，知道各種水果
2，並能說出水果的特征。
要準備的活動
有的蜜餞橘子、蘋果、梨、橘子；壹把水果刀和壹個盤子。
活動過程
展示各種水果，讓孩子說出他們的名字。
2.觀察水果，說出它們的外部特征。
3.遊戲:觸摸水果，增強孩子對各種水果外部特征的感知。
4.觀察水果的內部特征。
將各種水果切開，讓孩子觀察水果的內部結構。
5.品嘗水果。
(1)讓孩子分別品嘗各種切好的水果，並告訴他們是什麽味道。兩者有什麽區別？
(2)老師蒙住孩子的眼睛後，讓他們品嘗水果，然後讓他們說出他們吃的是哪種水果。
6.活動結束:告訴孩子多吃水果對身體有好處。
教學反思
教學反思:對於孩子來說，課堂上的壹些新鮮事物會高度集中他們的註意力，所以我選對了課，用觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法去了解水果。這些環節的設計可以更好的讓孩子集中註意力，願意表達自己的想法。而且利息很高！同時要向他們滲透蔬菜水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
小班語言活動“認識水果”第四課水果是我們生活中不可或缺的壹部分，尤其是孩子們非常喜歡水果。小孩子喜歡吃什麽水果？告訴我們！通過這個教案，引導孩子了解不同水果的功效，培養孩子吃水果的良好習慣。
活動目標:
培養孩子的探索能力，讓孩子通過各種感官發現水果的不同特點。
活動準備:
自制水果書，油畫棒。
活動流程:
復習歌曲《蘋果》
壹、制作水果書，引起孩子制作水果書的欲望。
老師:看老師今天帶了什麽。(展示制作的水果書)
二、認識水果，引導孩子發現水果的不同特點。
提問:
妳知道這些水果嗎？
2.妳最喜歡什麽水果？
3.看壹看，想壹想。這些水果有什麽區別？
三個。動手操作，畫水果書。
1，啟發孩子從水果的大小、口感、皮厚、含水量等方面去發現他們不同的特點。
2.鼓勵孩子用手畫水果，並觀察和比較結果。
3.總結統計結果。欣賞水果書籍，總結評價。
和孩子壹起看自制的水果書，說說自己是怎麽畫的。；妳發現水果有什麽不同？
活動反映:
1.在這項活動中，通過“摸、看、聞、嘗”的方式來認識蘋果和香蕉的形狀、顏色和味道。
2.在整個活動中，充分激發孩子的好奇心，激發孩子的學習興趣，讓孩子更大程度的參與到整個活動中來。
3.這個活動的壹些細節處理不當:
(1)剛開始要用壹個安靜的遊戲或者水果相關的小遊戲來導入。
(2)在“神秘包”和“氣味”兩個環節，讓孩子等待的時間有點長，要準備更多的材料，讓其他孩子更好的參與。
(3)整個活動可以用不同的方式進行。比如把孩子分組，每個人壹個水果對象，讓孩子親身感知兩種不同水果的不同特點。也可以用“蒙臺梭利”教學法進行，老師直接給孩子貫穿正確的概念。這樣可以讓整個活動更加自由的收集和釋放，也可以讓孩子更加主動的參與到活動中來。
(4)難度可以進壹步加深，讓孩子積累更多的生活經驗。也可以用兩種感覺不同的水果進行，對比更加強烈明顯。比如蘋果和獼猴桃，壹個光滑壹個粗糙。
通過這次活動，老師們給了我很多寶貴的意見和建議，大大提高了我的學習。在以後的活動中，我會繼續向有經驗的老師學習，慢慢摸索，提高自己組織活動的能力，找到適合不同年齡的不同方法，讓孩子更有學習興趣，更生動有效地開展以後的活動。
小班語文活動“認識水果”教案五的設計思路:
新入園的小班幼兒這個年齡段已經形成了生活體驗的概念。秋天在孩子們眼裏是五彩繽紛的，充滿了豐收的喜悅。最近發現班裏的孩子對水果的興趣特別濃厚。孩子們常說:“蘋果很有營養。”“我爸爸給我買了香蕉吃。”.....孩子們也通過水果生動地認識了相應的顏色。綱要還指出，營養教育要與兒童生活緊密結合。所以我選擇了這堂兒童健康課“甜果”，通過壹系列的說、看、想、嘗、玩等活動，培養孩子愛吃水果的好習慣。另外，利用情境遊戲讓孩子認識各種水果的作用，激發孩子對各種水果的喜愛，體驗遊戲中的快樂心情。
活動目標:
1，願意吃各種水果，知道水果有不同的味道。
2.了解常見水果的營養價值。試著自己剝香蕉和橘子。
3.體驗品嘗水果的快樂。
4.知道人體需要不同種類的營養。
5、了解健康的小常識。
活動準備:
1.活動前請從家裏帶水果:蘋果、香蕉、橘子、梨。
2.蘋果、香蕉、橘子、梨的圖片若幹，還有帶標記的圖片。
3.老師準備畫壹個水果娃娃，有蘋果、香蕉、橘子、梨五種感官。
4.活動前做壹個水果拼盤。
活動流程:
壹是引入“水果找家”遊戲，激發興趣。
1，t請S從裝滿水果的托盤裏拿出自己準備的水果:妳手裏有什麽水果寶貝？(s自由回答)
t:誰知道這些水果寶寶是什麽味道？將水果壹壹展示:蘋果是什麽味道？梨是什麽味道？香蕉和橘子呢？
2.t出示水果標記圖，讓幼兒對水果進行分類:甜甜的蘋果在找家，請送回家！糖醋橘子要回家了，請送回家吧！軟香蕉要回家了，請送回家吧！甜梨要回家了，請把它送回家吧！
二、初步了解幾種常見水果的營養價值。
1，t拿出壹個畫著五官的水果娃娃，模仿水果的語氣問:小朋友願意和我做朋友嗎？妳為什麽喜歡我？
(1)T告訴我香蕉的作用:如果小朋友喜歡我，我可以幫妳排便。
(2)不要說橘子和蘋果的作用:如果孩子喜歡我，我可以幫妳預防感冒。
(3)不要告訴我梨的作用:如果孩子們喜歡我，我可以讓妳不咳嗽。
2.t:下面這個水果娃娃就來考考小朋友。誰能說出它的好處，說娃娃就和小朋友握手？(如果有孩子說吃香蕉可以幫助排便，“香蕉娃娃”就會和它握手。孩子說吃蘋果可以預防感冒，“蘋果娃娃”會和他握手。)
第三，品嘗美味的水果。
1，T:寶貝，妳會自己削水果嗎？(t讓孩子試剝，然後老師示範)妳剛才很能幹。妳不僅講了水果的好處，還自己剝了香蕉和橘子！水果應該給妳很好的慰問。請品嘗它們，想想它們的好處。然而，在品嘗之前，我們必須先做什麽？洗幹凈妳的小手，不要讓細菌進入妳的胃。
2.不要把預先做好的水果拼盤放在小碗裏讓孩子品嘗。t:每種水果都有營養。我們必須和所有的水果寶寶交朋友。如果我們只喜歡壹種水果，其他水果就會不高興。鼓勵幼兒不要挑食。
四、遊戲“水果寶寶深蹲深蹲”
1，T:讓孩子們在籃子裏選壹個喜歡的水果寶寶貼在身上，壹起玩“水果寶寶蹲”的遊戲，並說出它的好處。
2、t請帶水果寶寶到教室外玩！
小班語言活動“認識水果”第六課活動目標:
1.創設情景，讓孩子在輕松的氛圍中認識幾種常見的水果。
2.讓孩子通過觸覺、視覺和味覺感知水果的形狀特征和味道。
活動準備:
1.蘋果、香蕉、橘子、雪梨和紙箱。
2.將水果切片，用牙簽插入。
3.ppt課件
4.讓家長帶著孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外觀特征、軟硬程度。
教學過程:
壹、認識水果談介紹:小朋友，妳喜歡水果嗎？(是)妳們都喜歡吃什麽水果？好，那麽今天老師會用魔法變出妳最喜歡的水果，好嗎？
制作蘋果、橘子、香蕉和梨，讓孩子說出它們的顏色和形狀，讓他們觸摸四種水果的硬度。
孩子們都很棒。大家都知道這些水果寶寶。現在老師要求最好的孩子觸摸他們，感受他們的不同。。
二、遊戲:摸水果
剛才，我們壹起遇到了蘋果、香蕉、橘子和梨。它們和水果同名！水果寶寶剛剛告訴我，他們真的很想和孩子玩捉迷藏。妳願意嗎？現在水果寶寶已經藏在我的魔盒裏了，現在誰來把他抓出來？
第三，嘗壹嘗
讓孩子嘗試水果。
孩子們很棒，他們發現了所有的水果寶寶。為了獎勵妳，“老師準備了這四種好吃的水果，請讓孩子們嘗壹嘗，但是等妳嘗過了，再來告訴我妳吃的是什麽水果。”它嘗起來像什麽？"
第四，拓展延伸。
除了這四種水果，寶貝，妳吃過哪些水果？老師用水果的圖片來提示孩子回答。
總結:
有些水果是甜的，有些是酸的。水果的味道不壹樣，但都很有營養。多吃水果對我們的健康有益。所以我們應該多吃水果讓我們更強壯。好不好？那我們身邊有哪些水果是我們的孩子還沒吃過的呢？回去讓爸爸媽媽帶妳去認認，嘗嘗，好嗎？
小班語言活動“認識水果”第七課活動背景
為了培養孩子仔細觀察事物和認識事物的能力。並學會用語言表達妳所觀察到的。我設計了壹堂關於水果的教學課。
活動目標
1.在活動中培養孩子積極思考的習慣。
2.通過比較，我們可以用多種感官去感知蘋果、橘子等的特性。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.培養孩子對事物的好奇心，願意大膽探索和實驗。
5.培養孩子的觀察能力和動手操作能力。
教學重點和難點
1，知道各種水果
2.感知水果的特性，並用語言表達出來。
要準備的活動
壹些橘子、蘋果、梨、橙子和香蕉；壹把水果刀和壹個盤子。
活動過程
1.展示各種水果，讓孩子說出名字。
老師:孩子們認識他們嗎？
孩子:這是蘋果還是橘子？
2.觀察果實，說出外部特征。
老師:妳看到了什麽樣的蘋果？
幼兒:又紅又圓？
3.觸摸水果，增強孩子對各種水果外部特征的感知。並且用文字表達:冰冷。酷斃了。梨和橘子的表面不光滑。香蕉和蘋果很滑。
4.觀察水果的內部特征，切開各種水果，讓孩子更深入地觀察水果的內部特征，並用文字表達出來:梨和蘋果是白色的，香蕉和橙子是黃色的，橙色的，有黑色的種子。
5.品嘗水果，通過味道感知水果的特性。
請分別給幼兒品嘗切好的水果，並引導幼兒用語言表達:甜、酸、香、軟等。
6.比賽
品嘗水果前，用布遮住孩子的眼睛。猜猜妳吃了什麽水果。
7.老師總結了壹下。多吃水果對妳的健康有好處。
活動反映:
對於孩子來說，教室裏的壹些新鮮事物會高度集中孩子的註意力。用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實踐感知事物。這樣，孩子感受最深。引導孩子把感知到的東西表達出來，教育孩子多吃水果，養成良好的飲食習慣。
教學設計貼近生活，尊重孩子的主體地位，孩子有說話的機會。遊戲貫穿整個教室。讓孩子練習玩中學。激發孩子的學習樂趣。
如果以後再上這門課，我會重點了解壹些熱帶水果和其他亞熱帶水果。教學方法和這節課壹樣。普通水果可以路過。給他們吃從未見過的水果會很好奇。為以後的學習創造學習動力。