如果我們不真心實意、真心實意、壹點壹滴地愛孩子，不為孩子著想，如果孩子沒有被我們的愛浸潤，沒有虛心接受我們的愛，沒有用他們年輕、純潔、真誠的心愛我們，那麽彼此的交流是不可能的。
愛是教與學的前提。孩子怎麽會這麽信任老師？他們怎麽能告訴父母他們不想說的話呢？他們怎麽能期待每周的鋼琴課呢？他們怎麽可能因為壹個老師的表揚就堅持每天練琴？而我們為什麽能不厭其煩地去說服，因為孩子對自己的壹點點進步感到高興和欣慰，看著自己被琴弦磨出老繭的小手感到心痛？我認為是愛架起了我們心靈之間的橋梁。
愛孩子是教育好孩子的前提。愛能促使人們用溫暖親切的態度對待孩子，把愛的暖流註入他們幼小的心靈。其實孩子的感情是那麽敏銳，只要妳願意真心實意的愛他，他是那麽願意接受。有的孩子甚至摸著我的頭發說:“老師，我長大了要留著妳的長發。”每當我看到孩子們用真誠明亮的眼睛看著我，我真想親吻他們粉紅色的臉。愛能讓我們擁有巨大的力量，和孩子的交流是那麽親切自然。愛促使我們去親近和理解孩子，真誠地為孩子著想，促使我們去學習和探索更適合孩子、孩子更願意接受的教育方式，讓孩子在愛中健康快樂地學習和成長。
和孩子們打招呼是壹個重要的開始。
我這裏說的只是壹個隨意自然的對話，並不是和學鋼琴有關的話題。這種聊天會讓孩子不僅僅把我們當老師，更像親人朋友。有了這樣的信任感，孩子就不會對妳感到陌生，會毫無保留地告訴妳自己的真實感受和想法；因此，教學氣氛變得輕松愉快。這種相互信任的關系就是教育的開始。只有這樣，教師才能真正發現教學中的問題，並及時糾正。
有些幼兒教育工作者不習慣和孩子打招呼，也覺得沒必要和孩子打招呼。單純地認為孩子是知識和技術的接受者，除了教學術語，他們不會說任何他們認為“多余”的話，從而讓每壹堂課都變得枯燥、乏味、程式化。事實上，教育不是簡單的知識和技術的轉移。不僅僅是單方面的教與學，而是相互的教與學。學生向老師學習，老師通過教學向學生學習。
有些孩子不願意和大人打招呼。當然可能是因為內向，但更重要的原因是孩子在某些方面還沒有很好的理解人與人之間的關系。也就是說，他們缺乏自信，所以不願意直接和人接觸，不願意和老師說話，所以溝通很困難。
我覺得這些孩子大多反映了家長和老師對孩子的不放心。換句話說，家長和老師在這方面無法信任孩子，孩子會感到不安，很難有勇氣和大人溝通。所以，雖然有些焦慮，但是家長和老師不要在孩子面前表現出來。在孩子面前要“發自內心的信任妳”。對於孩子來說，父母和老師就是他們的世界。壹旦得到父母和老師的信任，他們就能堅信自己被這個世界認可和接受，就會有勇氣去面對這個世界，與這個世界交流。
耐心聽孩子說。
為什麽當孩子終於鼓起勇氣告訴老師和家長他的想法時，我們總是失去耐心？因為我們總覺得孩子的話永遠不會有多大價值，而且我們已經知道他們想說什麽了。我們這些早已被紛繁復雜的現實生活弄得麻木的人，甚至覺得孩子們的想法和語氣簡直幼稚可笑，所以不屑壹顧。事實上，他們的心遠比我們的健康、真實、純潔。經常聽孩子說話，妳會覺得空氣變得清新了。所以每當我看到那些還能給我們帶來清新濕潤空氣的孩子，我覺得他們簡直就是天使。
我們就不能心平氣和的聽聽天使的啟發嗎？而且，我認為氣場和悟性與年齡無關，小孩子的話往往能給我們帶來大人所不能的收獲。有壹次我很喜歡的壹個小女孩來上課。上課前，我像往常壹樣和她聊天。我發現她那天穿著粉色的外套和黃綠色的褲子，就問她怎麽能這樣搭配衣服。我主觀認為，孩子肯定是穿了兩件衣服來上課的。她媽媽忙著解釋，她工作忙，孩子小的時候穿不了衣服。但是下面這個孩子說的話，讓我和我媽都很驚訝，也給了我很深的啟發。她說她發現只要降低紅綠的對比，搭配效果就會很好，看起來清新活潑，也適合她今天的心情。我仔細看了看她粉色的上衣和黃綠色的褲子，真的壹點都不別扭，和她的性格很像——明亮，坦率但不犀利。她還說自己在畫中嘗試過這樣的搭配，覺得效果不錯，所以特意這樣搭配衣服。當時我馬上收回之前的說法，對她的想法和做法表示贊賞。之後，我想我不會再隨意看不起任何壹個孩子，我會更有耐心，靜靜地聽他們的聲音。
讓孩子慢慢說。
這種尷尬局面是有原因的。首先，家長和老師很少和孩子交流，所以孩子沒有和大人交流的習慣。這就需要孩子慢慢接近孩子，先取得孩子的信任。每節課都有意無意的和孩子說說話，可能會慢慢撫平他們破碎的心。
當孩子意識到妳只是想“聽我說”而不是“在壹起說”時，往往會感到疏遠、陌生、孤獨，會覺得即使說了也不會真正理解。在這樣的心理暗示下，孩子總是不說話就不難理解了。所以，如果溝通刻意或者不真誠，效果會很差。我覺得更好的狀態是真正對孩子敞開心扉，就像和大人說話壹樣，認真聽，自然答。而且只要妳真的敞開心扉和孩子交流，自然會有話說。就我自己的感受來說，和孩子的交流會，會讓雙方都沈醉在“相互理解”的氛圍中。
總之，只有耐心地和孩子溝通，反復地讓它成為壹種習慣，才能逐漸了解孩子的世界，體會其中的樂趣，我們的教學才會輕松愉快，卓有成效。姜，，2001西北師範大學敦煌藝術學院研究生。