磁鐵教案1壹、活動名稱:
魔法磁鐵
二、設計意圖:
在日常生活中，有些孩子接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深吸引。讓孩子有無盡的遐想。讓他們感到驚訝並產生疑問。通過這個活動，引導孩子動手操作，發現磁鐵的特性，培養孩子的探索精神。
三。活動目標:
1，培養孩子的探索精神。
2.培養孩子的動手操作能力和語言表達能力。
3.引導孩子通過動手操作發現磁鐵的特性，了解磁鐵的用處。
第四，活動準備；
壹套操作材料(磁鐵、鐵片、回形針、布條、塑料、紙等)。)給每個孩子。
教具(壹個洋娃娃)
動詞 （verb的縮寫）活動流程；
(壹)開頭部分
以蝴蝶會飛的形式介紹主題。
(2)基礎部分
1，指導孩子操作。
用磁鐵吸小盒子裏的東西，看看磁鐵能吸住什麽，然後和妳的同伴交談。
2.討論磁鐵可以吸住什麽，引導孩子知道磁鐵可以吸住鐵制品。
3.請小朋友操作。磁鐵可以通過紙板和塑料板吸鐵制品嗎？
4.引導孩子了解磁鐵的用途。
(3)結論部分
用磁鐵找出房間裏哪些物品是鐵做的。
不及物動詞活動的擴展:
引導孩子回家測試磁鐵是否能吸住放在水裏和埋在沙子裏的鐵制品？
磁鐵課程計劃2活動目標
1，引導孩子在觀察和操作的過程中發現和理解磁鐵，知道它可以吸附鐵制品。
2.願意開展探究活動，提高孩子的動手操作能力。
3.能夠用清晰的語言講述妳的觀察和發現。
4.激發孩子對科學活動的興趣。
要準備的活動
每組餅幹鐵盒、回形針、小積木、硬幣、王耔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意；手裏拿著壹塊磁鐵。
活動過程
壹.進口活動:
老師拿出餅幹盒，問孩子:“這是什麽？”我故作神秘地對孩子們說:“今天老師給大家變壹個魔術。老師不需要用手指抓餅幹盒。只要把他的手放在盒子表面，盒子就會隨著老師的手慢慢上升！”
1，請個別孩子試試老師的魔術。
2.引導孩子找到老師手裏的磁鐵。
二、認識磁鐵
1，請看PPT，各種磁鐵圖片，讓孩子知道自己是磁鐵。
2.讓孩子們幫磁鐵找朋友，老師會給大家展示回形針、小積木、硬幣、王耔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意，讓大家認識。請告訴我們誰願意和磁鐵成為好朋友。
三、兒童操作
1，兒童操作，老師觀察指導。老師引導孩子們用磁鐵親吻每個小玩意，看它會不會粘在壹起。
2.問題摘要:
誰是妳找到的磁鐵最好的朋友？
它們是由什麽制成的？妳怎麽知道它是磁鐵的好朋友？
總結:原來磁鐵的朋友都是鐵做的。
那我們就把磁鐵最好的朋友放在壹個盒子裏，送給磁鐵。
3.讓孩子們把磁鐵帶到教室，找出老師身上的哪些物品可以被磁鐵吸引。
總結:妳在課堂上發現的磁鐵的好朋友是誰？它們是由什麽制成的？
活動擴展:
我們家裏也有很多好朋友。我們和父母壹起回家找吧，明天來幼兒園告訴老師和孩子們。
自我檢查/反省
1.註意日常生活中的材料。
孩子在日常生活和遊戲中喜歡操作身邊的事物。老師要根據這個特點，結合主題，把操作材料放在孩子的活動區域。
2.科技教育要從小班開始。
在壹般的教學活動中，根據孩子的理解和認知水平，我們會對科技大班的孩子給予更多的教育，而忽略了更應該重視的小班的孩子。從小班幼兒的年齡特征來看，雖然他們的無意記憶占主導地位，邏輯思維能力欠缺，但他們的求知欲、想象力和創造力都非常強。因此，對於小班幼兒提出的問題，以及日常生活中遇到的科學現象，教師要給予正確的回答和引導。但是，在向小班兒童解釋時，我們應該註意措辭。教師要普及標準化、抽象化的概念，用小班孩子能聽懂的話來回答和分析。
磁鐵課程計劃3活動目標
1，引導孩子在觀察和操作的過程中發現和理解磁鐵，知道它可以吸附鐵制品。
2.願意開展探究活動，提高孩子的動手操作能力。
3.積極參與實驗探索。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
教學重點和難點
活動難度:可以在操作材料中吸鐵制品，給出鐵制品的名稱。
活動重點:讓孩子認識磁鐵，了解它的特性。
要準備的活動
回形針、小積木、彈珠、紙片和其他小玩意都放在壹個籃子裏。
手裏拿著壹塊磁鐵。
活動過程
壹.進口活動:
今天，我們二班有壹位客人。讓我們看看是誰。
給我看看磁鐵，看看是誰。(小朋友隨口答)
哦！原來它的名字叫磁鐵。
介紹磁鐵的特點，讓孩子幫磁鐵找朋友。
二、基礎部分:
1，兒童操作，老師觀察指導。
2.問題摘要:
誰是妳找到的磁鐵最好的朋友？
它們是由什麽制成的？妳怎麽知道它是磁鐵的好朋友？
總結:原來磁鐵的朋友都是鐵做的。
然後我們把磁鐵的好朋友放在盒子裏，交給磁鐵。
3.讓孩子們把磁鐵帶到教室，找出老師身上的哪些物品可以被磁鐵吸引。
總結:妳在課堂上發現的磁鐵的好朋友是誰？它們是由什麽制成的？
三、活動延伸:
我們也有很多家裏有磁鐵的好朋友。我們和爸爸媽媽壹起回家找他們，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到:
1.反思備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2.活動過程反思:(以下幾個方面是否屬實，要分析是或否的原因，以便總結經驗或提出改進措施)
(1)對孩子發展的反思，比如是否被理解、尊重、接受？有沒有適度的自由空間？能否通過與環境材料、同伴、老師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面獨立發展？
(2)對教師專業發展的反思，比如，妳了解孩子的經驗水平、學習特點、性格特點嗎？能否把握教育內容的核心價值及其發展線索？妳能用妳最少的支持促進孩子最大限度的發展嗎？
(3)對師幼互動的反思，如師幼合作，教師能否根據兒童的需求調整教學。
3.對活動效果的評估。在目標和策略的驗證和分析中找到自己的優勢和劣勢，明確未來改進和完善的方向。
4.如果讓妳再上壹次這門課，妳會怎麽上？有什麽新想法嗎？或者當時聽課的老師或者專家怎麽評價妳的課？對妳有什麽啟發？
百科:磁鐵是壹種可以吸引鐵並在其外部產生磁場的物體。狹義的磁鐵是指磁鐵礦制成的產品，廣義的磁鐵是指用來產生磁場的物體或裝置。
磁鐵教案4的設計意圖
小班的孩子渴望探索，喜歡在日常生活中玩小玩意。根據這壹特點，引導和激發孩子的探索欲望，讓他們在玩花樣、拼單詞的過程中感受和獲得知識和經驗，可以很好地培養他們的探索興趣、習慣和能力。
活動目標
1.引導孩子在觀察和操作的過程中發現和理解磁鐵，知道磁鐵也叫磁鐵，知道它能吸引鐵質物體。
2.初步培養孩子的探索欲和求知欲。
3.讓孩子體驗遊戲的樂趣，培養孩子開朗樂觀的性格。
4.激發孩子對科學活動的興趣。
要準備的活動
1.回形針、小積木、紐扣、紙片和其他兒童常用的小玩意都放在壹個小籃子裏。
2.磁鐵若幹(與參加活動的兒童人數相同)。
3.每人壹個徽章(卡片上畫有不同材質的物品)。
4.小朋友學過《磁鐵》這首歌。
活動過程
首先，開始部分
1.給每組孩子壹籃子操作材料，讓他們隨意擺弄，沒有任何要求。(壹分鐘。)
2.老師巡視，引導孩子仔細辨認，說出看到和摸到的是什麽材料。(兩分鐘。)
二、基礎部分
1.給每個孩子壹塊磁鐵，讓孩子為磁鐵“找個朋友”。
2.孩子們用磁鐵來吸附鐵質物體。當他們非常興奮和驚訝時，老師以引導的方式提問:
(1)磁鐵找到朋友了嗎？
(2)誰是它的朋友？(回形針，螺帽，小發夾。)
(3)為什麽其他東西(積木、紙片、塑料嵌件、橡皮筋)不想和它成為好朋友？
(4)它的好朋友是什麽材料做的？
3.老師把作業資料收起來，總結了壹下剛才孩子們的活動。磁鐵還有壹個名字——磁石，可以吸住鐵質物體。
4.讓孩子觀察教室裏的東西，想壹想鐵是什麽做的。孩子們每人拿壹塊磁鐵，在教室裏看，告訴大家為什麽他們認為自己發現了鐵制品。
5.老師對孩子的活動進行總結，對善於觀察的孩子給予表揚和肯定，並分享他們在活動中的心得體會(如磁鐵不能放在電視機、鐘表、影碟機、手機附近，否則會影響其正常工作)。磁鐵在日常生活中的使用:不易保存的鐵制品，如母親縫衣服用的針，被吸在壹起，防止丟失。另外，掉在地上的縫衣針也可以用磁鐵找回來。
第三，結尾部分”
1.復習歌曲《磁鐵》。
2.出示妳的徽章，玩壹個音樂遊戲:壹個孩子拿著音樂像磁鐵壹樣走在孩子中間，走到壹個孩子面前摸他的頭。被摸頭的孩子要看他的徽章來判斷。如果是鐵做的，他會被吸進去，把手放在“磁鐵”肩上，跟著他走；如果不是鐵做的，就坐著別動。
設計評估
1.註意日常生活中的材料。
孩子在日常生活和遊戲中喜歡操作身邊的事物。老師要根據這個特點，結合主題，把操作材料放在孩子的活動區域。
2.科技教育要從小班開始。
在平時的教學活動中，根據孩子的理解和認知水平，我們會對科技大班的孩子給予更多的教育，而忽略了更應該重視的小班的孩子。從小班幼兒的年齡特征來看，雖然他們的無意記憶占主導地位，邏輯思維能力欠缺，但他們的求知欲、想象力和創造力都非常強。因此，對於小班幼兒提出的問題，以及日常生活中遇到的科學現象，教師要給予正確的回答和引導。但是，在向小班兒童解釋時，我們應該註意措辭。教師要普及標準化、抽象化的概念，用小班孩子能聽懂的話來回答和分析。
教學反思:
在整個活動中，利用孩子的好奇心來激發他們的學習興趣，達到了預期的目的，效果非常好，甚至超過了預期的效果。整個活動不僅讓孩子們體驗到了實驗成功時的快樂，增強了他們的自信心，也知道了保護環境的必要性。同時也培養了孩子的觀察力和動手能力。在中產階級中開展這項活動是非常有意義和必要的。
磁鐵課程計劃5活動目標:
1，引導孩子在觀察和操作的過程中發現和理解磁鐵，知道它可以吸附鐵制品。
2.願意開展探究活動，提高孩子的動手操作能力。
活動準備:
每組餅幹鐵盒、回形針、小積木、硬幣、王耔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意；手裏拿著壹塊磁鐵。
活動流程:
壹.進口活動:
老師拿出餅幹盒，問孩子:“這是什麽？”故作神秘地對孩子說:“今天老師給大家變壹個魔術，老師不需要。”
用手指抓住餅幹盒，只要把手放在盒面上，盒子就會隨著老師的手慢慢起來！"
1，請個別孩子試試老師的魔術。
2.引導孩子找到老師手裏的磁鐵。
二、認識磁鐵
1，請看PPT，各種磁鐵圖片，讓孩子知道自己是磁鐵。
2.讓孩子們幫磁鐵找朋友，老師會給大家展示回形針、小積木、硬幣、王耔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意。
是的，請告訴我們誰想和磁鐵成為好朋友。
三、兒童操作
1，兒童操作，老師觀察指導。老師引導孩子們用磁鐵親吻每個小玩意，看它會不會粘在壹起。
2.問題摘要:
誰是妳找到的磁鐵最好的朋友？
它們是由什麽制成的？妳怎麽知道它是磁鐵的好朋友？
總結:原來磁鐵的朋友都是鐵做的。
那我們就把磁鐵最好的朋友放在壹個盒子裏，送給磁鐵。
3.讓孩子們把磁鐵帶到教室，找出老師身上的哪些物品可以被磁鐵吸引。
總結:
妳在教室裏找到的磁鐵的好朋友是誰？它們是由什麽制成的？