留言作文1星期天下午，我們作文課的老師帶我們玩了壹個遊戲——留言遊戲。學生們高興地跳了三英尺高。
比賽前，老師宣布了比賽規則。被指出的學生走到後面，按順序排好隊。第1個學生來到講臺，老師跟他說了幾句話。第1個學生輕輕地把話傳給第二個學生，讓第三個聽不到，第二次就說不出來了，以此類推。最後，壹個同學大聲宣布了他的答案。
老師宣布規則後，我們開始遊戲。首先，我們1小組開始做遊戲，1的同學蕭藝走在老師旁邊，老師離蕭藝很近。我看到老師把他的手做成喇叭狀，靠近蕭藝的耳朵，好像他說了壹個很長的句子。聽完之後，蕭藝的臉上露出了笑容。我覺得這句話應該是個笑話。肖逸把這句話傳到了陳的第二個同學的耳朵裏。聽完之後，陳壹臉迷惑地說:“我沒聽清楚。最終他是第壹個被淘汰的同學，讓全班都很驚訝。輪到我傳話時，蕭藝在我耳邊小聲說了些什麽。結果，聽完之後，我發現蕭藝是不是吃了幾個字！我想，算了吧，現在我只能按照蕭藝的說法來說了，但我不知道怎麽回事了。結果連我都好像吃了幾個字。現在我完全緊張了。我想再說壹遍，但這是違反規定的。現在我只能束手無策。結果我全搞錯了。老師說了答案:奶奶給我講了壹個狼和小羊的故事。她像狼壹樣咩咩叫，像羊壹樣咩咩叫。最後壹個學生的回答和老師差了差不多十萬八千裏，讓全班哭笑不得。
玩了這個遊戲後，我們都明白了壹個道理:聽覺是空的和眼見為實的。
留言作文2周五下午的自習課，陸老師突然突發奇想，想帶我們玩壹個“悄悄話”的遊戲。
聽說我要去打遊戲，同學們都很興奮，我高興得蹦了三尺高。老師介紹遊戲規則，先想到壹句話，從第壹個同學傳到最後壹個同學，看結果是不是和那句話壹樣。
比賽開始了。老師先選了11個學生，讓他們站在講臺上，我排第六。只見老師拉著第壹個同學單世傑出了門，嘟囔了半天。我心裏百思不得其解。這句話是什麽？為什麽說了這麽久？過了壹會兒，單世傑進來了，臉上帶著詭異的笑容。她把手伸進壹個小號裏，放在第二個同學的耳朵裏，小聲對他說，不知道會是什麽。我的心像十五桶水——七上八下，我能寫下這麽長的壹段嗎？這時，我面前的漢詩俯下身來，把嘴湊近我的耳朵，低聲說了壹句實在是不可思議的話:“菩薩要過河，菩薩是猴，我要過猴。”啊？這是什麽鬼話？我很震驚。“穿越猴”是什麽意思？陸老師是怎麽想出這樣壹句話的？我雖然不解，但還是把這句話“原封不動”地傳遞給了後面的人，就這樣，這句話在我們口中依次傳遞。最後，最後壹個同學站出來，宣布了他聽到的答案。這時，教室裏非常安靜！大家都不說話，我心裏極度緊張。我的胳膊像兔子壹樣砰砰直跳。只見那位同學大聲說:“我要睡覺，我要睡覺！””“什麽...什麽？我想睡覺？“我不敢相信自己的耳朵。怎麽就這樣傳開了？已經面目全非了。老師上臺宣布答案:“坡上有鵝，坡下有河。鵝要過河，河要過鵝。”全班哄堂大笑。
看似簡單的信息，卻被我們不小心傳播得面目全非。似乎凡事都要小心翼翼，就連竊竊私語也不例外。
今天，我們班舉行了壹場別開生面的比賽——短信遊戲。
這讓我充分體會到什麽叫“眼見為實，聽力是空的”。遊戲是這樣的。首先，老師寫壹個句子，給第壹個同學。第壹個同學背完句子後，他依次傳回來，直到傳給最後壹個同學，最後壹個同學寫在黑板上。要求說話要快，不能太大聲，不能太清晰。比賽開始了。四組第壹個學生上前接過老師的紙條，站成壹排，有的在喃喃自語，有的在默默背對天花板。時間到了，老師馬上收到了紙條。第壹個人沖到下壹個人身邊把消息傳給他，然後第二個人把消息傳給第三個人，以此類推，很快消息就傳到了我這裏。
我只聽到“我們到了，去上學吧”。我把它遞給鄭，但黑板上寫的是“邪惡，讓我們去邪惡”。我回頭壹看，發現第二組寫的是“迪迪李迪李”，最後壹組是賈興陽，寫的是“不知道是什麽？”四組寫“我不知道，我什麽都不知道！”這時，老師告訴了我正確答案。第壹組是“騎著毛驢倒著上學”，第二組是“媽媽餵馬，馬踢她，腿都麻了”，第三組是……最後老師頒獎。第壹組，也就是我的組，因為相似度獲得了“史上最佳留言”的稱號，第四組獲得了“史上最差留言”的稱號。這個遊戲讓我明白了壹個道理:眼睛看到的是真的，耳朵聽到的可能是假的。
古語有雲，“壹失足成千古恨”。妳有點錯，我差點。壹句好的句子，被幾個人傳來傳去，完全走樣了。如果被幾十人或者幾百人傳，那就叫“牛頭不馬嘴”了！所以，不能相信那些道聽途說的“小道消息”，更不能亂傳！
消息作文4又上作文課了！老師神秘地對我們說:“今天我們來玩壹個短信遊戲。”“是啊——打遊戲！”學生們大聲喊叫。“好吧。”老師壓低聲音說:“遊戲有三個規則。首先是消息只能傳遞壹次。第二個是最後壹個學生應該說出他聽到了什麽。三是壹個壹個傳，不讓別人聽見。”
遊戲開始時，孟婷第壹個走到老師的桌前，盯著桌上的壹段文字。過了壹會兒，孟婷擡起頭小聲說:“夠了。”我回到座位上，蹲在第二個同學的耳邊，盡可能多的跟她說了幾句話。聽的同學也很認真。她打任何擋她路的人，並警告他不要再來。學生們就這樣認真的傳播，每個學生都在期待壹個好的結果。誰也沒想到，最後壹個同學說:“壹個七歲的小女孩，身上長了腫瘤。”第壹個同學氣得直瞪眼睛。
第二組消息活動開始了，我壹看就覺得不對勁。為什麽上壹個同學說了那麽久，下壹個同學只說了壹句話？果然出了問題，最後壹個同學的話竟然是:“精靈是個人販子。”我讓全班笑得喘不過氣來。
輪到我們組了。劉拿起的書，看了壹會兒，又飛快地給我捎了口信。我雙手握成圓柱形，希望能聽清楚。終於，結束了。我想都沒想就傳給了下壹個同學，只是說了壹句就忘了。我花了很長時間才記起幾個字，忐忑不安地等待消息的結果。最後壹個同學站出來說:“小姑娘看到別人戴了壹頂很漂亮的帽子。”壹個尷尬的笑容立刻浮現在我的臉上，我的心涼了半截。學生當然是...
我想:我不是畫家，所以畫不出這種熱鬧的場面；我不是詩人，所以不能用詩來贊美同學的欲望。但我是學生，所以就誕生了這篇作文。
我壹直是壹個對合作漫不經心的人，但是壹個短信遊戲改變了我的看法。
“數學，語文，語文...為什麽上課總是那麽無聊？誰發明了階級？妳為什麽不改變壹下呢？沒完沒了多無聊啊！下次語文課我要是能打遊戲就好了！”我對著時間表嘆了口氣。突然，壹陣歡快的音樂響起。“不行，該上課了！”我匆匆把中文書籍胡亂整理了壹下。上課已經很久了，但是老師還沒來。學習委員去過幾次，都回來了，臉上帶著詭異的笑容。看到這裏，我們爭先恐後地成為“記者”:“有什麽消息嗎？”“老師怎麽還沒來？”“老師在幹什麽？”學習委員搖搖頭，什麽也沒說。當老師來的時候，我們正在著急。我們瞪了學習委員會壹眼，轉身去聽老師講課。只見老師用粉筆在黑板上寫了三個大字:做遊戲。我們都用困惑但興奮的眼神看著老師。老師不慌不忙地說:“上了這麽長時間的課，學生們壹定很無聊！”讓我們在課堂上玩壹個信息遊戲！”然後，她停頓了壹下，說道，“遊戲的規則是...".
比賽開始了，我們第二組和第壹組同時上場。王林和楊傑如(他們是每組的第壹名)壹起大步走上講臺，每人拿了壹張紙。我看了壹下，匆忙跑了回去。王林把手卷成喇叭狀，董思齊趕緊把耳朵貼在“喇叭”上
特爾明白了，反過來把消息傳了回來。我是第二組的最後壹名。在我不知道密碼是什麽的時候，我的同桌劉心悅站了起來:“黑肥會玩。”我就站起來:“我是老鼠。”同學們哄堂大笑:“妳好，陳瑞老鼠”“哈哈哈哈哈！”“笑死我了！”羅老師宣布:“壹組勝利，二組要宣講:老鼠遇上老虎！”
雖然我們在短信遊戲中失敗了，但我獲得了比勝利更重要的東西。
留言作文6“快點，快點！”“再說壹遍……”啊？誰在說話？原來，作文班的同學們正在進行壹場精彩有趣的短信遊戲！
當學生們聽說他們要玩消息遊戲時，他們中的壹些人焦慮地跺腳；有的胸有成竹；其他人都在歡呼！但是我很害怕，總覺得心裏有幾只兔子在跳。
老師壹宣布規則，安靜的教室立刻炸開了鍋，有的討論換座位；有的激烈討論策略；其他人都在熱身。老師下令，遊戲開始了。我被分到第二組，第三組。前面的同學畫了個紙條，很快就記住了。我看到他把手卷成喇叭狀，對著我前面的同學說。過了壹會兒，前面的同學轉過身來，雙手卷成角，在我耳邊小聲說。我豎起耳朵仔細聽，生怕漏掉壹個字。聽完之後，我馬上沖到黑板上寫。我轉身壹看，啊，別人都快寫完了，我馬上把我記得的寫下來。這個時候，每個同學的內心都是緊張的。時間到了，答案五花八門。我把“大哥有壹口鐵做的大鍋”寫成了“鐵做的大鍋”。這時，全班哄堂大笑。
第二輪開始了，我的心都快跳出來了。我認真聽著前面同學的竊竊私語，聽完之後馬上沖到黑板前。只聽砰的壹聲，我撞到了黑板上，差點和它來了個親密接觸。大家都笑了。時間不等人，我馬上寫下了答案，這場比賽我們都沒問題。幹得好！
第三局進行的很快，句子很長，我們只好忍氣吞聲。輪到我了。我聽得清清楚楚，馬上跑到黑板上寫，最後還是輸了。
這場比賽真的給了我壹個教訓。小心，小心再小心！
星期五早上，我們上了壹堂非常有趣的作文課。老師組織我們玩遊戲。它的名字叫傳化。壹聽到老師說他們想玩遊戲，學生們都很興奮:有的喊“好”，有的鼓掌，有的準備嘗試。
首先老師介紹了遊戲規則:四組學生分別進行遊戲。第壹個學生從老師手裏接過壹張紙，把紙上的句子背下來，小聲傳給另壹個學生。第三個學生絕不能聽到他們，直到最後壹個人，誰需要大聲宣布他聽到的答案。如果和傳遞的內容壹模壹樣，他就贏了，否則，他就輸了。
短信遊戲開始了，教室變得安靜下來。我看到第壹個同學楊嘉明拿著壹張紙，仔細地記著上面的句子。然後，他把試卷還給老師，並悄悄地把上面的句子傳給了第二個同學陳新元。為了不被別人聽到，楊嘉明把手做成喇叭狀，放在陳新元的耳朵旁邊，等等。到了的時候，腦子裏完全是壹片茫然，想著怎麽才能聽到別人在說什麽。突然，我想到壹個好辦法，讓他說話慢壹點，清楚壹點。但我把“梁肖”聽成了“小明”，並自信地告訴下壹個人我的想法。就這樣，直到到達最後壹個同學。當然，最後，我們輸了。正確答案是“梁肖趕著壹群羊，在路上遇到了壹只狼”，他說的是“小明帶著羊在路上遇到了壹只狼”。
“耳聽為虛”是真的。我們不要隨便相信別人的話，因為發件人可能會加上自己的感受，這樣會導致信息內容和現實有差距，甚至是天壤之別！
遊戲開始了。我們被分為蘋果組和草莓組。老師邀請了兩位代表:壹位是我，另壹位是鄧。啊，今天真是個幸運日。估計是昨天幫媽媽認真做事了吧！老師把我們請到講臺桌前，抱了抱我們，在我們耳邊說了幾句話，壹會兒給我們看了壹張紙條。
此時，我恨不得把壹秒鐘當成兩秒鐘，在心裏快速把紙條的內容背誦幾遍，認真記住。學生們迫不及待地站起來，有的像長頸鹿壹樣伸著脖子；有的同學踮著腳側身，眼睛睜得比兩個鈴鐺還大，好像要看穿老師的紙條。準備，開始！洪先生壹聲令下，我就怕自己忘了。我迅速轉過身來保護我的嘴，雙手成喇叭狀，踮起腳尖，想把消息傳遞給魯玉合。
但是我太矮了，夠不著她。魯玉合急中生智，迅速彎下腰。我把嘴湊到她的耳邊，壹字壹句地把話傳給她。是啊，信息很成功，我高興得手舞足蹈。然後，把消息傳給了黃，卻看到黃壹臉茫然，但沒壹會兒，她又把消息傳給了謝俊。為什麽這麽短？老師傳給我的東西顯然很長。怎麽會到她嘴邊就縮短這麽多，剩下的她都吃不下了？我們做什麽呢我們不能讓她再說壹遍。不知不覺，已經到了最後壹個。老師讓最後兩個學生說出他們聽到了什麽。張說，“爸爸講了壹個故事。”我們放聲大笑；吳梅林說:“奶奶給了我壹條面包，我吃了。”聽到吳美林的話，全班立刻仰頭大笑，我笑得眼淚都流了下來。哎呀，怎麽壹切都變糟了？
今天南201教室裏傳來震耳欲聾的笑聲，幾乎打破了教室天花板。這是怎麽回事？原來我們在南201教室玩消息遊戲。
什麽是信息遊戲？短信遊戲是壹個同學在老師的地方看到壹句話，第壹個同學告訴第二個同學，以此類推，但是聲音要低，不能讓第三方聽到。當妳到達最後壹個同學時，把這句話寫在黑板上。
遊戲開始了，我們分成了三組。我是第三組最後壹個同學，有點緊張。我們組的第壹個同學蕭雨軒，得到了老師的壹句話，但是好像還沒看紙條上的句子，蕭雨軒就被盛老師帶走了。看到蕭雨軒的尷尬，我真的很想笑。蕭雨軒悄悄把手放在第二個同學的耳朵上，輕輕地說了那句話，生怕被別人聽見。就算我有“耳朵”也無濟於事。第二個同學好像沒聽清楚那句話。猶豫之下，她把支離破碎的句子重新整理了壹下，告訴了第三個同學。第三個同學得知這句話後壹直翻白眼，像是在考慮怎麽組織好，還是要咽下去。這句話傳到我耳朵裏的時候，我小心翼翼地走上講臺，感覺很緊張，也有點不安，好像是在絞刑架上。我在壹個同學的悄聲提醒裏寫了這句話:“老虎在山上，老鼠在山下，老虎嚇老鼠。”這句話好像還沒說完。與原句相比，最後壹句是“老鼠躲不過老虎”。其他群體就更可笑了。原句是:“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬。”他們改成了“媽媽罵我。”
這個遊戲告訴我們:聽覺是空的，眼見為實。不要相信謠言，道聽途說不好！
消息作文10今天，我們有壹個有趣的遊戲——消息。
楊宇伸長了脖子，眼睛盯著要傳送的句子，嘴唇微微動著，眉頭緊鎖，雙手上下扇動。過了壹會兒，楊宇點點頭，走回座位，打破了劉奕亨的頭，把嘴湊到劉奕亨的耳邊，悄悄地把話傳給了劉奕亨。劉奕亨想了壹下，迅速把這句話傳給了林涵。只見林涵嘴角上揚，眼珠轉了幾圈。還沒等劉奕亨說完，林涵就迫不及待地說:“什麽，妳再說壹遍。”劉奕亨不得不說壹遍。
就要傳染給我了。我的心像壹只兔子。它跳啊跳。我微微擡起頭，把耳朵湊在壹起，希望能聽清楚。聽完之後，我二話沒說，不管對不對，迅速把這句話傳給了黃煜新。方是的最後壹個同學。她大步走到黑板前，寫下了這句話——包子吃胖，胖吃包子。
看完這句話，同學們都哈哈大笑，最後老師宣布了正確答案——胖子愛吃肥肉，肥肉脹成包子。差別真大！
第二輪開始了。方走到講臺前，看著老師手裏的句子。她踮起腳尖，眼睛盯著老師手裏的句子。然後方跑到肖睿恒那裏，這件事又蔓延到了我身上。我仔細聽著，生怕漏掉壹個字。這壹輪的最後壹個同學是楊宇。他走到黑板前，寫下他所聽到的——小羊和狼。狼找不到小羊，但小羊找到了狼。同學們看完又笑了。楊宇想知道，答案是什麽？老師用鋼筆在黑板上寫下了這句話——梁瀟趕著壹群羊，在路上遇到了壹只狼。楊宇豁然開朗。
有趣的留言結束了，但大家還意猶未盡。“耳聽為虛，眼見為實”這句話真的很有道理！
留言作文11今天上課，老師對我們說:“今天，我們來玩壹個留言遊戲。”我們聽著，興奮地大笑。
比賽開始了。我們被老師分成兩組，每組選出五名學生。然後，老師告訴我們:“我把壹句話傳給第壹個同學，然後第壹個同學傳給第二個同學，以此類推...最後同學叫老師宣布句子，看對不對。”
首先老師給女團第壹個學生講了壹句話。第壹個學生立即把它傳給了第二個學生，接著是第三個和第四個學生...大家都很小心，很認真，生怕別人聽到。最後第五個同學說:“媽媽請媽媽騎。”後來老師宣布了答案，哦！原來是:“媽媽騎馬，馬走得慢，媽媽罵馬！”“當老師給出答案時，我們所有的同學都大笑起來！
到了男團的時候，老師跟第壹個同學說了句話，第壹個同學馬上轉身跟第二個同學和第三個同學說...最後壹個同學給的答案是:“昨天，我想去玩。”老師宣布了最後的答案:“昨晚，明天我想去哪裏玩？”老師講完，壹邊捂嘴壹邊在偷笑，臺下的學生也跟著笑。教室裏充滿了笑聲！
通過這個遊戲，我學到了很多知識，比如:做事要認真，做事不要隨便，做事要經過思考，做事不要不經過思考就隨便，做事不要不拘小節，不要半途而廢，尤其是在集體活動中，要非常認真，該幫忙的時候就幫忙，該努力的時候就盡力，爭取好的結果，互相配合才能得到好的結果。
沒想到從壹個小小的消息遊戲裏，收獲了這麽多的樂趣，這麽多的知識，這麽多的道理。非常好！
留言作文12今天輔導班，我和同學玩了壹個留言遊戲。俗話說:“聽力是假的，眼見為實。”這次我終於相信了。
讓我們先坐成兩排。饒老師說，最好的學生首先要選擇內容。每列第壹個學生走上講臺，我代表第壹組學生猜拳擊。臺下的學生興奮地大喊:“剪刀、石頭、布……”沒想到，我贏了！我從老師的右手裏選了壹張紙條，而高笑只能從他的左手裏選壹張。老師讓我們先熟悉壹下筆記的內容。我很焦慮，很擔心，生怕記錯了內容。我看著看著，就熟了。
比賽開始了，全場鴉雀無聲。我們組所有的學生都盯著我。我把手伸進壹個小喇叭裏，對著小羅的耳朵，直到我告訴他紙團的內容，這樣就不會有第三者聽到我了。小羅聽到內容後，趕緊傳給下壹個同學，同學們壹個個傳下去。我們組第壹個完成傳球，及時獲勝。沒想到，小麗上了講臺，宣布了答案:“誰來打我的頭，腫得像個大皮球？”哦，我的天啊！搞什麽鬼？我不是這麽說的。誰犯了錯誤？大家都在猜測。不可能是我！我說的是:“石榴打在我頭上，鼓得像個小球。”難道我沒有錯嗎？最後，老師宣布了正確答案——石榴打中了我的頭，鼓得像個小球。學生們笑得前仰後合。我從壹開始就犯了錯誤，我為我的錯誤感到羞愧。我只是壹字之差，後面的同學卻傳得太遠了。第二組放正確的“媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。”據說:“媽媽推完了，推爸爸。”大家都笑得上氣不接下氣。這讓我明白，我必須認真傾聽，並正確傳遞信息。這是妳聽到的，但妳看到的是妳相信的。
這個遊戲太刺激了，這真是壹個有趣的信息遊戲！
留言作文13今天我們班舉行了留言遊戲，大家都很開心。
遊戲規則如下:第壹名學生悄悄把自己看到的告訴第二名學生，不讓第三方聽到，以此類推，最後最後壹名學生在黑板上宣布自己聽到的答案。
老師雙手捧著壹個小紙團，讓兩組的壹號同學分別代表兩組上臺猜拳頭，讓他們通過猜拳頭來決定選擇哪個紙團。大家壹起喊:剪刀，石頭，布，最後我們組贏了。當我看到我的壹號同學認真地讀著紙條上的字，努力記住紙條上的字時，我漸漸緊張起來。在老師的壹聲令下，比賽正式開始。壹號學生站起來，把手伸進壹個小喇叭裏，把嘴湊到二號學生的耳邊，小聲說。我看到前面的同學越傳越快，終於輪到我了。我把耳朵貼在四號同學的嘴上，他對我說:“誰要打我的頭，腫得像個大皮球？”我很自信的把我聽到的告訴了最後壹個同學。她走到講臺上，把我對她說的話寫在黑板上。我以為我說對了答案，沒想到錯了。正確答案其實是:石榴打在我頭上，腫得像個小球。我以為我們說的是最搞笑的，沒想到第二組更搞笑。原句明明是:媽媽餵馬，馬踢媽媽，媽媽腿麻。結果他們說:媽媽推爸爸，大家看了答案都笑了。
這個短信遊戲讓我明白了:要想把這句話說對，就要認真聽，準確說。
留言作文14“嘿嘿嘿！“妳在幹什麽？”哪個班這麽吵？哦，403教室正在玩壹個有趣的信息遊戲！
消息傳遞遊戲的規則是這樣的:領導者會把所有要傳遞給身後的人的話讀出來，然後讓身後的人依次傳遞給身後的人，直到最後壹個人大聲說出他聽到的答案。
第壹個大回聲看完回答後傳給身後的呂思琦，呂思琦再傳給身後的人。漸漸的，我也快到了。此時我的心就像十五個吊桶打水——七起八落。
我想:今天別人不感冒沒問題，但是張瑞炳說話的時候舌頭太卷了，我經常聽不懂他在說什麽。而且李金浩說這是繞口令，難度很大，不知道他能不能應付。
哦！劉走過來拍拍我的肩膀。我趕緊把耳朵湊到她嘴邊，劉說:“南京有個大啞巴。”“什麽？!"這是什麽奇怪的句子？但是，老師說妳也可以自己把聽到的句子改編壹下！我趕緊拍拍蔡的肩膀，對他說:“南方有個大啞巴。”可誰知道，他居然說我不知道！還把這句話傳給了後面的同學！我的肺都要被他氣炸了。我說的這麽清楚，他居然說我不知道！是他耳朵裏的耳垢太多還是他故意作弄小組？！居然說了這麽蠢的話？！
最後我們組最後壹個同學還是不知道他說了什麽。哎，看來這個消息小遊戲也需要團結啊！
留言作文15今天的作文課真的很熱鬧，因為我們在玩壹個叫“留言”的遊戲。妳想知道比賽的過程嗎？那就用心聽我說！
壹開始，老師把我們分成兩組，按照壹定的順序給我們每個人編號，並告訴我們遊戲規則。然後，隨著壹聲“開始”，短信遊戲開始了。
第壹句話是:壹天壹個蘋果，醫生遠離我。但是，因為第二個同學有點大舌頭，我們組就傳了:壹輩子的蘋果永遠不會到我這裏來。真是悲劇。但對我們來說幸運的是，我們的對手也沒有傳對，而且是0: 0。老師看到這種情況，對我們說:“這只是壹場熱身賽，然後才是真正的比賽。”聽了老師的話，所有的學生都在摩拳擦掌，好像在說:“我們壹定要贏下壹場比賽。”然後傳來壹個響亮的聲音:“走。”第二場比賽開始了。這壹次，經過上壹局的教訓，大家的耳朵都豎了起來，我也是，傳到我這裏的時候，耳朵好像在故意針對我，總是聽不清楚。我連續問了很多次，終於明白梁肖趕著壹群羊，半路上遇到了壹只狼。就這樣，通過我們全組的努力，第二局我們贏了，但是第三局第四局，我們慘敗，沒能取得最後的成功。我們以1: 2的比分被對手擊敗。
雖然我們輸了比賽，但我學到了壹個道理，就是說話要清楚，團隊合作最重要。