總結就是事後對某個時期、某個項目或某項工作進行回顧和分析，從而得出規律性的結論。它可以提高我們的書面表達能力。大家好好寫總結吧。但是總結有什麽要求呢？以下是我為妳整理的五條校本教師培訓總結，希望對妳有所幫助。
教師校本培訓總結5 1時間過得真快，兩個月的暑假生活轉眼間就結束了。回想起平平淡淡的暑假生活，真的覺得很期待開學。8月30日，聯合學校組織了全鎮語文教師培訓活動。培訓結束後，感覺受益匪淺，比如木甘霖。
培訓開始，聯合校業務校長張校長致辭。首先，張校長代表全體教師對今年新來的教師表示熱烈的歡迎。回想四年前，我是“新老師”這個角色。剛入行時的迷茫和仿徨至今歷歷在目。今天看到這些年輕的新老師，仿佛看到了當年的自己。隨後，張校長希望所有參加培訓的老師都能認真把握這次來之不易的學習機會，努力提升自己。
第二場培訓活動是聯校語文教師、研究者張宏莉先生與大家分享他多年從教的壹些心得:從心出發，用愛護航——做壹名優秀的小學語文教師。張老師從如何備課、上課、構建和諧師生關系、如何有限度地與家長溝通、教師自身的學習與成長等幾個方面與老師進行了交流。
聽了張老師的交流和分享，感覺自己雖然從教四年，但並沒有在各個方面嚴格要求自己。有時，備課不充分，學生上課只關心自己的講解，與家長溝通較少。張老師特別提到了自己的學習和成長。俗話說，要想給學生壹杯水，先要有壹桶水。現在提倡要給學生壹桶水，就要有細水長流。所以，以後我會努力充實自己，提高自己的綜合素質，做壹個讓學生敬佩的“有學問的老師”。
培訓結束，我們聽了三位專家的中文課。雖然是視頻，但讓我受益匪淺，讓我對語文課堂教學方式有了新的認識。下面我就說說我聽了三節課的滿滿收獲。
第壹節課是多彩語文課特等獎，沈燕燕老師教的壹年級課文《端午粽子》。課前的小遊戲不僅引起了孩子們的學習興趣，還恰當地引入了話題。在整個教學過程中，沈老師把握小學壹年級學生的個性和學習特點，正確引導他們學習寫生詞和課文的情感閱讀。沈老師在指導“豆”字的書寫時，用豆的幾種物理形態來拼寫“豆”字，使壹年級的孩子壹字不漏地記住了該字的書寫方法。在學習寫《豆》、《午》、《節》時，沈老師著重提醒孩子們長橫的寫法，對比之下讓他們印象深刻。語文教學的本質在於閱讀。在教學過程中，沈老師采用了多種閱讀形式:自由閱讀、同步閱讀、手指閱讀、* *師生閱讀、音樂閱讀等。沈老師結合課文內容很好的引導了情感閱讀，我沈浸在甜甜的粽子中...這些都是我想多學習的地方。
接下來是特級教師戴的古詩詞教學《江雪》。雖然教了四年書，但壹直沒想明白怎麽教古詩詞。是逐句翻譯讓學生背詩嗎？或者讓學生自主結合教與學。我基本采用前者的教學方法:帶領學生翻譯單詞，引導學生背誦古詩，結合教具理解作者想要表達的感情。但是戴老師教的這節古詩詞課，讓我對古詩詞教學有了新的認識:不需要譯詞譯詩，讓學生邊讀邊懂，邊讀邊懂。戴老師也打破了傳統的字正腔圓的朗讀方法，而是指導學生背誦並唱出關鍵詞。同時，戴老師向同學們詳細介紹了作者柳宗元的生平經歷，尤其是他屢遭貶謫的時代背景。這樣的引導讓學生們很自然地理解了作者在詩中寄予的感情，孩子們讀完後也背誦了壹遍。全班既輕松又收獲滿滿。
最後壹部分是特級教師薛法根的《珍珠鳥》。薛老師的課也是生動有趣，笑聲不斷。在課堂上，薛老師把所有的主動權交給了學生，引導他們壹步步總結這個小“小妞”的活動，從總結的活動延伸到感受，最後引出“信任往往創造壹種美好的境界”的文章中心。薛老師還通過文章中心引導學生聯系生活實踐，讓學生自由談論生活中信任的話題。大家暢所欲言，氣氛活躍。
我從這三位老師身上學到了很多，三位老師都做到了以下幾點:
1，課堂教學過程中，有帶文章的識字教學。
2.大家都註重引導情感閱讀，在閱讀中感悟，在理解中閱讀，理解作者的情感。
3.把課堂的主動權交給學生，真正讓學生成為課堂的導演。
4.註重學生能力的培養，尤其是薛老師壹直註重培養學生的概括能力。
上午的培訓真的讓我對語文教學有了新的認識和理解。在以後的教學中，我要多反思，多學習，不要固步自封，創新教學方法，讓學生愛上老師，愛上語文。
教師校本培訓概述5 2學習是教師的終身必修課。在信息時代，只有堅持不斷學習，才能適應時代發展的需要，才能不落伍。通過壹年的學習，我對新課改的發展方向和新課標的解讀有了進壹步的把握，並反思了自己以往工作中的不足。以下是我通過校本培訓獲得的經驗:
第壹，在教學活動中，學生是主人。
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究學習都是建立在學生積極參與的基礎上的。沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作的學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性、深度和廣度直接影響課堂教學的效果。每個學生都以參與者的身份發言嗎？專家的觀點是:“應該說站出來說話就是參與”。但從表面上看，是壹種行為參與。關鍵要看學生的思維是否活躍，學生回答和提出的問題是否基於第壹個問題，每個學生的發言是否會引起其他學生的思考。要看參與是否主動積極，學生是否需要自己；要看學生交流和思考的狀態，不滿足於學生都在說話，而是看學生有沒有獨立思考。"
簡單的問答式，壹問壹答，學生們看似很忙，但實際上他們的思維還是在同壹層次重復；有的課堂看似熱鬧，學生能準確回答老師提出的問題，但很少有學生提出自己的觀點；表面上是師生互動，實際上是通過提問來“灌水”，直到學生認同老師事先設計好的答案。老師和學生之間並沒有真正的互動，這是壹個非常值得註意的問題。
期末考試是對壹學期努力效果的檢驗。無論成績高低，都體現了我這壹學期的教學成果。我明白這不是最重要的。重要的是這學期我真的學到了很多。重要的是如何總結得失，以便下學期做得更好。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。
那麽，如何調動學生的“思維參與”？專家認為，要創設情境，巧妙提問，引發學生的心理認知沖突，讓學生處於壹種“想通心結卻得不到，用言語說話充滿能量”的狀態。同時，教師要把權力下放給學生，給他們思考、做和說的機會，讓他們討論、提問和交流，圍繞某個問題展開辯論。老師要給學生時間和權利，讓他們充分思考，給他們充分表達思考的機會，讓他們暢所欲言，讓盡可能多的學生。條件具備了，學生自然會興奮起來，參與熱情會很高，參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程，個人才能發展。
第二，在教學活動中，教師要善於評價。
在教學過程中給予學生更多的欣賞和鼓勵。學生的日常表現應以鼓勵、表揚等積極性評價為主，盡量以鼓勵性的評論和正面的引導為主。莎士比亞說:“欣賞是照耀人們心靈的陽光。”前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說:“讓孩子體驗勞動的快樂，為自己的勞動感到驕傲。”為了讓所有的學生都嘗到學習和成功的喜悅，教師在評價時應該盡力睜開眼睛去發現學生的閃光點。(比如“妳這個詞用得很準確！”“這句話真美！”“聲音大！”“多麽自信啊！”“真大方！”“妳敢發表意見，妳進步很大！”“妳的發言觸動了我的思考，震撼了我的心靈！”“妳理解透徹，語言出色，表達流暢，充滿自信。我很佩服妳！”“我有壹種感覺，聽妳的話比讀十年書好！”“妳知道的比老師還多！”“妳讀得比老師好！”大量實踐證明，對學生的欣賞和鼓勵不僅有利於提高學生的學習興趣，而且培養了學生欣賞他人、相信自己、積極向上的學習態度，充分體現了教學的人文性。還應該有更多的幽默和風趣。教師幽默的語言必然會對學生產生潛移默化的影響，有助於學生養成良好的人文素質。要讓學生在充滿愛和智慧的評價中健康成長，還應該“珍惜學生獨特的感受、體驗和理解。"
第三，在教學活動中，教師要做好組織者。
根據《xx區中小學教師職後培訓活動實施方案》和《xx區義務教育課程改革總結表彰暨教師職後培訓工作推進會》精神，結合我校實際，形成《教師職後培訓實施方案》，制定我校教師職後培訓工作。要計劃周密，安排得當。
老師要充分信任學生，相信學生完全有能力學習。給學生機會。看不起學生的生活，平等參與學生的研究。教師給學生探索的機會，讓學生充分展示自己的學習過程，教師可以自由地開展教學活動。新課程實施的靈活性使教師感到難以控制教學行為，課堂教學中存在過多的焦慮和不安。究其原因，是因為在教學過程中，教師不習慣參與學生的學習過程，不習慣觀察和探究學生的學習風格，不習慣及時了解學生的認知情況，學生的需求沒有得到真正的關註。
第四，在教學活動中，教師應該是成功的引導者。
在新課開始時，教師可以通過新課導入的設計、學習氛圍的創設、教材中蘊含的興趣教學因素以及課堂內外的各種資源來激發學生對新知識的興趣，使學生產生學習的意願和動力。然後，教給學生探索和發現的方法，讓學生去探索和發現。教師不僅要把學生自學作為課堂教學的重要環節，而且要精心設計每次自學的目標和內容，加強自學方法的指導。
總之，在學校的教育改革中，我們要不斷學習，致力於新課程標準的研究和探索，尋求創新，把新理念、新思想、新方法運用到教學中，讓學生在新課程改革中提高能力。
壹年很快就過去了。回顧過去壹年的工作，真的想說的太多了。人民教師這個職業很辛苦，不僅肩負著教學工作，還肩負著管理整個班級的重擔。
校本教師培訓總結5 3在學校領導的關心、支持和幫助下，我有幸參加了這次德宏州雙語教師培訓。這次參加傣語團培訓，讓我受益匪淺，進壹步了解和認識到邊疆少數民族地區雙語教師培訓的重要性和必要性。
為全面貫徹落實國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要精神，積極穩妥、科學有序推進雙語教育，建設適合我州雙語教育發展的教師隊伍，提高德宏州民族教育質量，德宏州教育局於2008年22-27日在盈江組織召開了“20xx雙語教師培訓會”。
為期壹周的雙語培訓讓我感觸良多:
壹是機會難得，學習氛圍濃厚。
參加此次培訓的同誌們十分珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了從教育者到學生的角色轉變，認真、謙虛、真誠地接受了培訓，態度端正，專註於學業。從教育局的領導到學校的校長，都能聚精會神，全神貫註，認真聽講，認真記錄，及時完成作業，熱切接受新鮮的想法。大家都覺得機會好難得，學習氛圍很濃，仿佛回到了學生時代。
第二，豐富多彩、全面系統的講座。
專家教授的講座就像壹頓豐盛的大餐，精美的呈現在我們面前。真是“聽妳的話，不如讀十年書”。專家教授們毫無保留地分享自己的學習和工作經驗，可謂是豐富多彩。9月X日上午，在盈江第壹小學舉行了隆重的培訓開學典禮。開班儀式上，盈江教育局司銀泉局長致辭，對參加培訓的領導、專家和教師表示熱烈歡迎。
雲南省教育廳民族教育處處長霍指出，全面提高雙語教學質量，要做好以下幾個方面的工作:壹是統壹思想，提高認識，高度重視雙語教學；二是認真貫徹雙語課程標準，制定切實可行的實施方案；三是要結合實際，創造條件，把各學段的工作落實到位；四是營造教研氛圍，努力提高“雙語”學校的辦學水平和管理水平；第五，要加強少數民族教師的培訓和教材的開發；第六，進壹步加強領導，提高國家教育保障水平。國家教育局領導明確，盈江縣是傣族、京族、紮瓦族、傈僳族等多民族聚集地，是雙語和雙語教學培訓示範點，並提出要積極探索和創新雙語和雙語教學。國家教育學院袁希源主任就觀摩研討課的範圍、實施及意義進行了專題講座。
9月23日至27日，州教院謝、景頗、在瓦語教師帶領傣語組、景頗語組、在瓦語組全體教師分別到盈江第壹小學、盈江站西小學、盈江通碧小學上課，開展了三種語言的教材教法培訓。三位老師對教材編寫和課堂教學進行了全面系統的指導，受到了老師們的熱烈歡迎和普遍好評。
這次培訓規格高、規模大、內容豐富。培訓中，專家們講課認真，所有參訓老師都是聚精會神，專心致誌，勤於思考，刻苦鉆研，互幫互助。
三、學無止境，學習觀念更新。
聽著專家教授的講座，我佩服他們的口才，他們的自信，他們的敏銳，他們的淵博。想想這樣的人才從何而來。所有的人都在走同壹條路，就是不斷的學習，關註專業知識，關註國家民族事務，日復壹日，永無止境。學習也是如此，以至於讀書學習已經成為了吃飯睡覺壹樣不可或缺的生活方式。雖然我們不能成為教育教學的專家，但我可以從現在開始行動起來，像專家壹樣投入到讀書學習活動中去，讓讀書學習成為我人生活動中不可或缺的壹部分。根據自己的工作實踐，學以致用。
通過這次培訓，我接觸到了專家學者新的教育理念，學習了很多優秀老師的課堂教學設計。我們雙語老師虛心請教，熱烈討論，按時完成作業，收獲很大，深受感動。同時也認識到了自己在教學上的不足，所以可以說這次培訓很有意義。培訓內容深刻，影響深遠。作為壹線雙語教師，我們深感學習的重要性。在今後的教學中，我們將立足本職工作，轉變教育教學觀念，積極踐行新課改，推動我們的教學工作不斷進步。
雖然培訓學習已經結束，但我知道前面還有更重的學習和工作任務。思想在我們頭腦中，工作在我們手中。就坐著來說，不如起來做！路雖遠，行程必至；盡管很難，但它會完成的。讓我們利用州縣教育局開展的“學習工程”重新樹立終身學習的理念:努力學習做壹個合格的教育工作者，努力培養更多的創新人才。
教師校本培訓總結5 4我這壹年的工作有什麽意義，在學校教育中應該做些什麽。現將今年以來繼續教育工作總結如下:
第壹，認真學習遠程教育
充分利用遠程教育資源，學習先進的教學經驗和方法。遠程教育資源豐富新穎。想充分學習和使用遠程教育設備，下載相關數據文件，將下載的數據刻錄成自己的數據用於教育教學。
第二，學習新時期的師德修養
1，充分認識教師職業道德的必要性和緊迫性，透視教師職業道德新視野。理解基礎教育課程改革專業化背景下的教師職業道德。
2.通過學習，我們可以充分理解和區分教師職業和教師職業道德，了解教師職業道德的本質和特殊性，從而對教師職業有更深刻的認識。
第三，高度重視教學反思，搞好反思與實踐。
反思是教師發現問題、分析問題的過程。在這個過程中，我結合教學雜誌和教學參考書中的大量觀點和案例，找出自己在教育教學中存在的問題，分析問題產生的原因和由此產生的教育後果，這些都是在實踐中形成的。也與教師形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個人反思”是我的“自省自省”，特別是對於這學期下鄉的示範班，我會進行“課前反思——課中反思——課後反思”。
教師校本培訓概述。做壹個快樂、有激情、有愛心的幼兒教師。
作為新時代的幼師，她應該是快樂的，充滿激情的。激情是壹個人開創事業的動力，是每個人生命中迸發出來的朝陽。它指引妳奮鬥，奮鬥；激情也是鼓舞人心的號角，也是人不屈不撓的意誌力。我們每天都微笑著迎接每壹個孩子和家長，以飽滿的熱情參與孩子的活動，以身作則，培養孩子的興趣、愛好和習慣。永恒的激情應該是我們性格的追求，只要生命在，激情就在。
做壹個努力又專業的幼兒教師。
“三人行，必有我師”，要善於發現他人的優點和長處，從而取他人之長，補己之短。要善於站在對方的角度考慮問題，以寬容的態度對待。我們要建設學習型社會，每個人都要樹立這樣的意識——終身學習。我們老師要不斷學習，增加知識儲備，補充學歷，才有信心迎接新的挑戰。不能再給學校“充電”壹次，給工作“放電”壹輩子了。因此，我們不僅要以不斷進取的精神在業務上不斷學習，還要接受各方面知識的學習和培訓，這樣才能在日益專業化的幼師隊伍中越來越穩地站住腳。擁有壹顆強大的心，迎接時代的挑戰，在努力中體會不斷進步的快樂和成功。
幼兒園老師是和孩子精神世界打交道的人，能直接感受到孩子的感受。正如徐特立所說，“教書是壹個很享受的職業。妳教得越多，妳就會越熱愛妳的職業。當妳看到妳教會了學生分批走向社會，為社會做貢獻，妳會無比幸福！”每壹個老師都應該珍惜和積累這種喜悅和愛的感覺，這種感覺讓我們在教學的道路上壹天天充實，充實，快樂，幸福。
在今後的工作中，我要不斷總結和反思，只有反思才能進步，只有教師是創造者，整個教育事業才能充滿生機和活力。為期6天的遠程教育學習將在今天的細雨中結束。回顧這段時間的學習，看視頻，聽專家講座；做作業，寫學習感受；提問，聽專家解答；瀏覽在線報告並留下評論和帖子。雖然我緊張忙碌，但我樂在其中。非常感謝領導給我這個機會去學習，去研究，去快樂，去收獲快樂的果實。
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