孩子自卑，不合群，如何幫助孩子融入集體環境？

幼兒園老師很難對付這樣的孩子。不是老師。相反，妳把孩子送錯了地方。孩子需要專業的幹預訓練，包括語言幹預和行為幹預。等以上能力提高了，再考慮融入普通幼兒園。孩子的行為不僅與家庭教育有關，還與孩子自身的大腦發育水平有關。家長不要簡單的認為不遵守規則就是孩子特立獨行或者很酷的標誌。反而是壹種病態的表現。建議妳自己測試壹下ABC量表，可以幫助妳初步篩查自閉癥。

親子關系不同於集體關系。父母覺得孩子很好，是因為父母和孩子互相適應，習慣了某種相處模式。尤其是父母順從孩子，避免孩子哭鬧的方式。

而集體環境要求孩子服從老師的指令，遵守嚴格的紀律，不能為所欲為，所以集體環境的適應需要特別的幹預。如果父母有讓孩子服從父母而不是讓孩子服從父母的傾向，那就需要改善了，因為家庭中父母無法樹立權威，容易導致學校中的孩子無法樹立對老師的權威。另外，權威的建立不是靠打罵來建立的，而是通過設定合理的目標來幫助孩子完成建立。

平時在家和孩子交流是因為太害羞不敢和同學玩，是因為被同學起外號不想和他們玩，還是因為不知道怎麽和同學交流。建議家長可以設定壹個相對固定的“聊天時間”，比如在回家的路上接孩子，然後睡覺。並詢問孩子關於他們學校的情況，以了解更多信息；或者，周末和孩子出去玩的時候，和他們聊聊大人這壹周做了什麽，解決了什麽，引導他們說說在學校做了什麽，有沒有遇到什麽困難。聊天氣氛盡量輕松，只要孩子對妳敞開心扉，不拘泥於任何形式。輕聲問孩子，妳為什麽不在學校和同學壹起玩？聽聽孩子的聲音。