人民教育出版社
壹，教材的解讀
1.簡短文本。
這篇小品字裏行間洋溢著濃郁的草原風情:美麗的草原風光，壹次次迎客、辦酒宴、道別的感人場景，淳樸好客的蒙古族同胞令人難忘。這篇文章是作者第壹次遊覽內蒙古大草原時的所見所聞所感，並通過這些東西來贊美草原的美景和民族間的團結。
這篇文章條理清晰，作者按照發展的順序描述了草原的美麗景色。然後描述草原迎客的場景和草原晚會的情況。作者從風景走向人物，最後以壹首簡潔有力又意味深長的詩結束。全文排列有序，脈絡清晰，聯系緊密，弘揚自然。文字語言優美，善於運用比喻和擬人。既形似又生動貼切，又簡潔明了，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光，還是主客相見，相聚告別，作者的贊譽無處不在。
作為《走進西部》的第壹篇課文，旨在引導學生感受詩意的草原風光和民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊美；二是在閱讀中體會壹些表達的特點，積累語言；第三是進入西方。通過對這篇課文的學習，激發了學生了解西部的欲望，激發了他們探索西部的興趣。
本課教學的重點是引導學生隨著作家的敘述在腦海中浮現出生動的畫面，從而感受草原風光和人文情懷之美。教學的難點之壹是品味優美的語言，體驗表達方法；第二，通過學習這篇文章，引起我對了解西域的興趣。
2.文字分析。
(1)句子的理解。
①在這個世界上，壹片藍色萬裏，而不是茫茫壹片。
“碧”的意思是草很綠。“千裏”是指遼闊的草原。“壹”的意思是“所有”和“全部”。總之，整個草原都是看不到邊的綠草。這句話描述了遼闊而綠色的草原。放眼望去，壹望無際的都是綠色，卻並沒有因為空曠而無邊無際。這句話也是本段的中心句。
那些小山的線條是那麽柔和，就像中國畫只渲染綠色，不需要墨線。綠色在四處流淌，輕輕地流進雲端。
“渲染”和“寫生”都是繪畫術語。“渲染”是指用水墨或淡水彩繪制壹幅畫面，以達到不同尋常的藝術效果；“勾勒”就是用線條勾勒出輪廓。“綠色欲流”是指草鮮嫩，顏色是綠色的，看起來是流動的，充滿活力。老舍把草原描繪成壹幅寫意畫，突出了遼闊的綠色草原和山巒的柔和線條。整個草原像壹幅巨大的中國畫壹樣令人賞心悅目。置身於這種詩意的境界，作者自然會驚嘆不已，心情舒暢。所以他願意長時間欣賞，想背詩。
在這種境界裏，就連駿馬和大牛有時也會駐足不前，仿佛在回憶草原的無限樂趣。
“回味”，仔細回憶，品味。這是牛馬的天然牧場。在作家的眼裏，草原的景色如畫，有無限的樂趣，所以即使是站著不動的牛馬，也像人壹樣，仿佛在陶醉，在享受，在追憶。這種擬人化的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。
突然，像是被壹陣風吹來壹樣，遠處的山上出現了壹群馬。穿著各種顏色衣服的男女老少立刻像彩虹壹樣飛奔起舞。
這句話講的是蒙古族村民身著節日盛裝，策馬飛奔，迎接遠方的客人。鮮艷的服飾，奔騰的駿馬，飄動的裙裾和腰帶，作者把這些場景比作彩虹，不僅形狀相似，精神也相似。
⑤為什麽不忍心告別蒙漢感情？
這首詩的意思是:蒙漢人民友誼甚深，怎能舍得馬上分別！大家站在夕陽下的茫茫大草原上，互相傾吐著告別的心情。邊緣，邊緣。天涯，地平線，大地與天空相遇的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家感情的集中表達，同時給讀者回味的空間。從迎賓、相聚到道別，處處都有壹種“蒙中親情”；千草豐茂，都是詩情畫意，讓人流連忘返，形影不離。
(2)對單詞的理解。
境界:事物的程度和表現。文章指的是草原天朗氣清，空氣清新，千裏之外，綠油油流動的如畫情景。
灑脫:這是指瀟灑的舉止。草原遼闊平坦，開車時可以隨心所欲，不用擔心任何危險。
轉身:轉身或盤繞。在本文中，河流就像壹條帶子，蜿蜒曲折。
克制:過分克制自己，態度顯得不自然。
二，教學目標
1.認識4個新單詞，可以寫出14個新單詞。正確讀寫“地毯、渲染、素描、低吟、翻領舞、馬蹄、禮讓、克制、羞澀、摔跤、西行、天涯”等詞語。
2.帶著感情讀課文，背誦第壹段和第二段。
3.感受內蒙古大草原的美景、風土人情，體會蒙漢人民的深厚友誼，激發了解西域的興趣。
4.試著琢磨出漂亮的句子，體會文本表達的壹些特點，學習作者表達情感的方法。
三，教學建議
1.課前可要求學生查閱相關書籍或上網搜索資料:①在中國地圖上找到內蒙古的位置和範圍，初步了解草原的自然風光和民族風情，如服飾和生活特點等。②收集古今文人描寫草原的詩文。③通過展示圖片，邀請去過草原的同學介紹，加深對草原的感性認識。
2.梳理作者的寫作順序，整體把握文本。按照事件發生的先後順序，文章描述了:草原風光圖、迎客圖、主賓聚會圖。通過這些畫面，表達草原風光之美，人文情懷之美，民俗風情之美，最後用凝練的詩句總結全文。要引導學生理解自然流暢的結構安排和清晰的脈絡。
3.這篇文章語言優美，富有形象和畫面感，要加強情感閱讀的引導。可以引導學生結合生活經驗，邊閱讀邊想象畫面:草原千裏而不失美景；駿馬奔馳，汽車跟隨，翻領起舞，歡聲笑語，歡迎遠方客人的景象；祝酒會的熱鬧場面。讓學生通過自己的閱讀帶大家走進草原，在反復閱讀的基礎上背誦第壹段和第二段。
4.閱讀優美的句子，體驗表達方法，是本課程的重點和難點。要引導學生品味文字的精妙語言，培養學生對語言的敏感性和初步的審美能力。作家老舍的情緒是隨著場景的變化和時間的推移而變化的。但貫穿全文的是對草原和草原人民的贊美和懷念。這種情感與所描繪的景物緊密交融，應引導學生抓住這句話，通過朗讀、吟誦、想象畫面、課件演示、角色扮演、臨摹等方式，體驗美的意境、美的情感、美的語言。場景的交融是這篇文章最重要的特點。作家在描寫草原風光時，處處抒發感嘆和贊美之情，主要有以下幾個特點:壹是直抒胸臆，如“那裏的天空比別的地方更可愛，空氣那麽清新，天空那麽晴朗，使我總想唱壹首歌來表達我的喜悅。”“這種狀態既神奇又舒服。我想四下張望很久，然後坐下來低聲吟誦壹首美麗的詩。”“為什麽蒙古人和中國人不能相愛？世界更綠了，太陽落山了！”第壹次看到草原，離開時的驚喜、贊嘆、留戀溢於言表，獨特的感受表達得淋漓盡致。二是細致入微的描寫，比如草原就像壹幅綠色的中國畫；羊群走到哪裏，就像給壹望無際的綠色地毯繡上了大朵大朵的白花；如彩虹般奔騰的馬隊，這些描寫細致入微，生動傳神，傳達了作者滿滿的喜悅和敬仰。第三，寫實清新質樸，沒有雕琢的痕跡，比如“握手握手，又笑又笑”“幹部敬我們壹杯，70歲老人敬我們壹杯。我們還錢，主人再舉杯，我們還錢。”這種紀實描寫更能表達蒙古族同胞的淳樸熱情和各民族之間的團結互助。
5.在學生充分感受到草原之美後，教師可以組織學生通過各種渠道了解西部地區，收集信息，拜訪老師和家長，與西部地區的小學生建立聯系，為口頭交流、練習和交流平臺做準備。
6.生詞和短語學生可以通過自學掌握，教師在檢查時要註意壹些單詞的發音和字形。比如蒙古包裏的“蒙”讀作měng，《好客》裏的“好”讀作Hao，《同行》裏的“興”讀作xíng，《貌似》裏的“斯”讀作Si。“毯”的最後壹筆是個點，不多“陰”“貌”，不少“內”“澀”。
第四，教學案例
片段:
閱讀美麗的句子
師:找出妳認為美的東西，讀壹讀，談談自己的體會。
生:我覺得這句話很美:“四面都是山，地是綠的，山也是綠的。羊上山走了壹會兒，然後下來了。他們走到哪裏，就像在無邊無際的綠色地毯上繡上了大朵大朵的白花。”這裏的顏色太美了。綠草、白羊、藍天、白雲，真如仙境。
生:作者把草原比作壹張綠色的地毯，讓我們想象草原是蓬松的、蓬松的、柔軟的；羊毛也是如此，所以把羊比作綠色地毯上的大花簡直太生動了。
老師:學生反復讀這句話。妳認為作者用哪個詞最巧妙？
生:找到了。是“刺繡”！以前羊因為吃草，所以會隨便走來走去，但在老舍筆下，它們不過是壹些能工巧匠，在草原無邊的綠色地毯上，小心翼翼地繡出大朵大朵的白花。這塊巨大地毯上的圖案不斷變化，真的很漂亮。
老師:請看課件，向老舍先生學習。想象壹下，草原上的羊可以比作什麽。
生:羊壹會兒上山，壹會兒下來，像壹把把白色的珍珠散落在壹望無際的綠色地毯上。
生:羊壹會兒上山，壹會兒下來，像綠海上的小白帆。
生:羊壹會兒上山，壹會兒下來，像朵朵白蓮花浮在碧綠的湖面上。
老師:是的，為什麽這個仙境不神奇，不舒服呢？
生:我覺得這句話也寫得很漂亮。“在這種境界裏，就連馬和大牛有時也會靜止不動，仿佛在回憶草原的無限樂趣。”作為生活在草原上的牛馬，簡直就是天堂。他們壹定在享受這種幸福的生活。
老師:妳有很好的體驗。如果牛和馬真的能記住，他們會記住什麽？
生:他們可能是在品味這郁郁蔥蔥的草原，品味青草的甘甜，過著無憂無慮的生活。
生:他們可能是在追憶這片草原的晴空萬裏，空氣清新，壹點汙染都沒有，真的讓我們的心向往之。
生:他們可能是在追憶眼前的美景:羊群所到之處，就像是在壹片無邊無際的綠色地毯上繡上了大朵大朵的白花。太美了，我們就生活在這幅畫裏！
老師:生動的語言能引起讀者的聯想和想象。正是作者優美的描寫，給了讀者如此豐富的聯想，讓我們像作者壹樣深深陶醉於美麗的草原，也像作者壹樣驚訝和驚嘆。請反復閱讀妳畫的句子並抄寫下來。
動詞 （verb的縮寫）相關鏈接
這篇課文摘自老舍的《內蒙古風光》。
老舍(1899—1966)是現代著名作家。佘玉原名舒慶春，滿族。出生在北京的壹個貧困家庭。1918師範畢業後，曾任北京市第十七小學校長，天津市南開中學語文老師。在五四新文化運動中，他開始用白話文寫作。65438-0924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師，創作文學。1937年，他的代表作《駱駝祥子》問世，被翻譯成十幾種文字，在國際上影響很大。抗日戰爭爆發後，在周恩來的直接關心和幫助下，他從事抗戰文學活動。1946去美國講課。65438年至0949年回國後，歷任國務院文教委員會委員、全國人大代表、中華全國文學藝術界聯合會副主席、北京市人民委員會委員、市文聯主席。因為勤奮創作，解放後寫了20多個劇本，被譽為文藝隊裏的勞動模範、人民藝術家。1966享年67歲。
蒙古蒙古包壹般是圓形的，多由木條搭成，有網墻和傘狀屋頂，上面蓋著毛氈，用繩子系著。屋頂中央有壹個圓形天窗，拆裝方便。是蒙古族同胞生活的地方。
奶茶摻牛奶或羊奶，是蒙古族同胞敬客最重要的飲品。
奶豆腐是用牛奶做成的凝固食品，裝在盤子裏當零食吃，不是豆腐。
用手抓羊肉蒙古族同胞習慣把羊肉切成大塊煮熟。吃的時候用刀切開，用手抓，叫做“手抓羊肉”。
鄂溫克族是中國的少數民族之壹，分布在內蒙古自治區呼倫貝爾盟和黑龍江省訥河縣。