學習新單詞，理解課文內容，揭示成語意思。能夠正確、流利、有感情地閱讀不同角色的課文。
困難:
1.能夠在上下文中理解“大話”、“無邊”、“坐井觀天”等關鍵詞的含義。
2.懂得坐在井裏像青蛙壹樣看天是不對的。
教學準備:
老師準備:新單詞卡片，鳥蛙圖片，課件。
但是準備:1課時
教學過程:
首先，查看導入
(展示PPT)復習生詞，讀單詞。
第二，大聲朗讀，學習課文。
1.自由閱讀課文，邊讀邊思考:課文的要點是什麽？
2.學習段落1。
(1)(展示PPT)點名讀第壹段:老師問:青蛙和小鳥在哪裏？用PPT說明井邊位置(舉壹個例子:碗邊、河邊)
(2)分段讀2-7段，邊讀邊找青蛙和小鳥。妳談過幾次了？在課文中畫出妳不懂的單詞。
3.整體觀感，從第二段到第七段。
(1)看課件，練習讀第壹段對話。(出示PPT點名閱讀)妳通過閱讀知道了什麽？
(2)看課件，實現第二次對話。(展示PPT，男女通讀)
1.讀第二段對話，告訴我妳讀了什麽。
2.老師問:小鳥覺得天空有多大？用文中的壹句話來形容(板書:無邊無際)
3.學「無邊」，說說有哪些地方可以用無邊來形容？(PPT有圖)按名字讀鳥的話(讀建議的語氣)
4.青蛙認為天空有多大？(板書:井口)所以它認為小鳥在說大話(解釋大)，在指名道姓地讀青蛙的話(讀的是不相信的語氣)。
5.妳認為青蛙和鳥誰是對的？這只鳥為什麽這麽說？對嗎？(PPT展示小鳥飛過的地方)(板書:見多識廣)
(3)感受第三段對話。(展示PPT)
1.自由閱讀第三段對話，邊讀邊發現:鳥和青蛙說話時有什麽特點？
想壹想:他們的微笑有相同的意義嗎？
2.同桌討論。告訴我他們為什麽笑。這是什麽意思？幫青蛙重新找到它有什麽錯？(板書:自以為是)
3.同桌不同角色朗讀，老師會引導朗讀對話。
第三，理解意義，拓展活動
1.現在我們再來看題目。“坐井觀天”形容什麽樣的人？(目光短淺又自以為是的人)
2.如果這時候青蛙跳出井口，他會看到什麽，說什麽？(PPT演示)
第四，指導寫作
1，認“信”和“蛙”這兩個字。(展示PPT)
2.觀察它們的整體結構和應該註意的筆畫。
3.老師寫，學生練寫。
動詞 （verb的縮寫）全文總結
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