1.給我看52頁上的兩個長方形。
指出大矩形是將小矩形放大後得到的圖形。
在書上量出它們的長和寬，寫出相應邊的比例。
老師板書:長:3: 1寬:3: 1
2.這兩個矩形的長寬比都是3: 1。大矩形和小矩形的面積比是多少？
3.試著驗證壹下，看看估計是否正確。
問:妳是怎麽驗證的？妳得出了什麽結論？
4.如果壹個大矩形與壹個小矩形的對應邊之比為4: 1，面積比是多少？
二、探究其他圖形的面積與邊長比的關系。
1，顯示按比例放大的正方形、三角形和圓形。
引導觀察:估計壹下，它們對應的邊放大了多少？
2.這些數字放大後的面積與放大前相比發生了哪些變化？
(1)引導學生猜測。
(2)引導觀察:通過觀察表格中的數據，妳發現了哪些規律？
在學生充分交流的基礎上揭示規律:平面圖形按n: 1的比例放大後，放大後的面積與放大前的面積之比是N2: 1。
3.延伸討論:如果壹個圖形按1: n的比例縮小，縮小前後圖形面積的變化規律是什麽？
註:如果壹個圖形按1: n的比例縮小，縮小前後圖形面積的變化規律如下:
縮減前的面積與縮減後的面積之比為1: N2。
第三，法律的適用
展示書中東港小學的校園平面圖。請選擇壹個建築或設施，測量並計算其實際占地面積。
(1)在圖上測量距離。
(2)計算相關圖形的實際面積。
告訴我是怎麽算出來的。
四。活動摘要
妳從這節課的活動中得到了什麽？妳在活動中表現如何？
黑板設計:
面積變化
表格縮寫
平面圖形按n: 1的比例放大後，放大後的面積與放大前的面積之比為N2: 1。
這節課知識點太多了。我們農村孩子壹節課都上不完。我花了兩節課。