五年級上冊語文課文桂花雨預習教案第壹課時
首先，創造壹個場景，接近文本
播放桂花圖片，舒緩的音樂，教室裏有桂花的香味緩緩流淌。
1.帶上桂花同學，聽聽這輕柔的音樂，聞聞沁人心脾的桂花香。妳想到了什麽？
2.作者琦君小時候最喜歡桂花。小時候最喜歡桂花。她身在異鄉，時常想起家鄉的桂花。讓我們走進作家琦君的童年，欣賞美麗的桂花雨。板書——《桂花雨》全體學生朗讀。
3.學生質疑。默認:我為什麽這麽喜歡桂花？妳喜歡桂花的什麽？桂花雨是什麽樣的？……
二，整體感知，融入文本
1.第壹遍讀課文，讀正確的發音，讀句子。
2.邊讀邊思考以上問題。交流妳能解決的問題。默認:我小時候喜歡桂花什麽？喜歡桂花的香味；喜歡搖桂花的音樂；喜歡...
第三，精讀課文，感受文字。
1.感受桂花的“香”。
1請輕讀課文第1-4節，畫出描寫桂花香的句子。
2交流，用攝像頭點擊課件，展示相關句子，組織學習。
a“但是它的味道真的很迷人。”
實物展示，感受香氣。
大聲念出名字，感受香味。
b“桂花盛開的時候，至少有十幾個鄰居沒有沈浸在桂花的香味裏。”
學生反復朗讀，感受花香，交流從句中哪些詞感受桂花香？
讀著“桂花怒放......”的句子還有“桂花盛開……”相比之下，我感覺桂花的香味涵蓋面比較廣。
抓住“泡”字，感受濃郁的香氣。
c“壹年四季，整個村子都沈浸在桂花的香味中。”
學生大聲朗讀。疑惑:為什麽是“整個村子壹年四季都沈浸在桂花香裏”？估計是同學們不理解立場，很難理解這種說法。暫且放在壹邊吧。我們以後再處理。
轉場:這是小農家樂和偏遠鄉村特有的美。我們也有我們的樂趣。
2.感受生活的樂趣
1學生朗讀課文，並在課文中畫出描寫“搖花”的句子，交流討論，在朗讀中感受生活的樂趣。根據學生的交流，老師點擊課件顯示相關句子。
“我”的快樂
▲“搖桂花”對我來說是件大事，所以我總是纏著我媽問:“媽，妳怎麽不搖桂花！”為什麽搖花對我來說很重要？
引導學生抓住“總是”和“糾纏”，“啊！”通過師生的表演和閱讀，可以加深對“我”的緊迫性的認識。
▲“這次我是可樂，幫著在桂花樹下鋪竹席，幫著扶住桂花樹，使勁搖。桂花落了，我們的頭上都是桂花。我大叫:‘啊！就像下雨壹樣，多好的雨啊！"
指導學生抓“躺著，抱抱，使勁搖”做閱讀，抓“壹個接壹個，都是”做思考和說話，抓“喊”字做閱讀，多方面體驗我的快樂。指導朗讀。
家庭樂趣
▲於是父親的詩流行起來，他馬上咬了壹口——“細香幽幽煙，我居然收到了桂子慶祝豐收。小孩子可以搖花搖樂，花雨五彩繽紛，甜甜的。”
回放媒體桂花圖，音樂和文字，讀詩。
帶來挑選...鋪開...太陽...在...和...做...
學生講述桂花豐收的喜悅。
▲全村人的歡樂
▲“壹年四季，整個村子都沈浸在桂花香中。”母親慷慨的給全村送桂花，村民受益。這就是爭桂子豐收的喜悅。理解“整村壹年四季都泡”是什麽感覺？
桂花只在秋天開花。怎麽能壹年四季都沈浸在桂花的香味裏呢？
指導學生帶著感情大聲朗讀，讀出“沈浸”二字，感受桂花的芬芳。“泡”字形象地描述了桂花的香味，不僅開花時香，曬幹泡茶、做餅也香。桂花在人們心中永遠是香的。
3.感受家鄉的“情”。
1的作者長大了，搬離了家。每次他從外地回家，他總是要活著。
我為什麽要這麽做？
但我媽常說:“別的地方的桂花再香，還是比不上我老家院子裏的金桂。”
難道是外地的桂花不香？那為什麽比不上老家老宅院子裏的金桂呢？因為我媽愛吃家鄉的桂花。月是——故鄉明，花是——故鄉香。家鄉的壹草壹木都會讓人想起過去，懷念親人。愛家鄉的桂花，其實就是愛——家鄉。
3.於是作者說——我會想起家鄉童年的“搖花樂”，還有桂花的淅淅瀝瀝的雨。
這句話中的“回”表達了什麽樣的思想感情？健康討論。
“遊”字說明作者不止壹次想起了家鄉童年的“花搖樂”和桂花雨。淡淡的壹句話，傳遞出作者對家鄉桂花深深的懷念。家鄉的桂花，和作者童年的幸福聯系在壹起。那種“搖花”和桂花雨，已經種在他的生命裏，成為他快樂童年最美好最難忘的回憶。
五年級上冊語文課文桂花雨預習教案第二課時
壹、拓展閱讀，總結升華。
1.作者是浙江永嘉人，齊軍，畢業於杭州之江大學中文系，1949去臺灣省。曾任臺灣省中華文化學院、中央大學中文系教授。定居美國後。發表散文、小說、兒童文學30余種。在她的許多作品中，都描寫了她童年家鄉的人和事。《煙愁》中有這樣壹段後記，用多媒體呈現，用音樂朗誦:
每次寫到父母家人老師朋友，我都會忍不住淚流滿面。我忘不了他們對我的愛，我也很珍惜對他們的愛。像花草樹木，誰不能有根？我常常想，如果我能忘記我的親人，老師和朋友，我的童年，我的家鄉，如果我能不哭了，我寧願放下筆，這輩子再也不寫了。然而，這怎麽可能呢？
看完這段話妳想說什麽？
2.推薦的散文集《桂花雨》，魯迅的《花在晨》，林的《城南舊事》。
因為機器問題，來不及做專門的學習網站。如果時間和條件允許，我們將在博客上設立專門的學習專欄，分設專欄，如《桂花雨》、魯迅的《朝花夕拾》、林的《城南舊事》、生平簡介、故裏、桂花品種、回鄉劄記、我的閱讀理解等。供學生瀏覽、學習和交流。