小班數學理解循環教案1活動目標
1.願意參加活動，對數學活動感興趣。
2.了解圈子，掌握其特點。
3.能找到生活中各種圓形物體。
要準備的活動
環境準備:老師提前在班級各個角落放壹些圓形物體。
課件準備:“圓店”場景圖片；“各種形狀”組圖；“去庫存”組圖；遊戲背景音樂。
紙質教具:圓形商店。
材料準備:記號筆。
活動過程
首先，展示圖片，引導孩子初步感知圓
-小老鼠皮皮開了壹家新店。裏面賣的商品很特別。我們去看看吧！
-皮皮店裏的商品有哪些？
二，幫助幼兒了解圓的特征，掌握圓
——這個圓形的圖形叫圓。
與其他形狀相比，圓形有什麽特別之處？
第三，發放紙質教具，鞏固幼兒對圓的認識
1.發放紙質教具，引導孩子找到合適的車。
2.引導孩子與紙質教具建立聯系。
3.老師操作課件驗證孩子的答案。
四、玩遊戲音樂玩遊戲找圓形物體
-恭喜小朋友成功幫助皮皮完成購買任務。現在，請在班上四處看看。哪些物品是圓的？
小班數學理解循環教案2活動設計背景
小班的孩子對幾何概念有點淺顯，這個階段的孩子通過老師的引導能正確認識圓、三角形、正方形。但他們並不是從特征上識別這些形狀，而是將它們與日常生活中熟悉的物體進行比較。所以我讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，通過觀察、比較、想象等形式感知圖形的不同特點。
活動目標
1，讓孩子通過比較感知圖形的基本特征，營造愉悅的遊戲情節。
2.利用多種感官調動孩子思維和想象力的觀察能力，激發孩子的探索能力。
3.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4.激發孩子學習圖形的興趣。
5.發展孩子的邏輯思維能力。
教學重點和難點
圓三角形和正方形的理解與區別
要準備的活動
小動物的圖片，幾何圖形組成的圖片，三個幾何圖形的幾張卡片。
活動過程
1.1兒童老師今天就帶妳來拼壹個拼圖。妳願意做嗎？以後我會把這三種畫面組成的各種畫面給孩子看，激發他們的興趣。我會繼續和小孩子壹起通過想象擺出各種造型。
②提問；有這麽多漂亮的圖形。妳知道它們是由什麽圖形構成的嗎？
孩子們回答後，我會根據他們的回答，用兒歌的形式告訴孩子們三個圖形的特點和名稱。
二、以遊戲的形式讓孩子認識三種圖形。
1遊戲；觸摸它讓孩子以觸摸的形式理解這三種圖形的區別，並說出圖形的名稱。
2遊戲；誰的能力大。展示各種由圖形組成的圖案，讓孩子發現圖形是由什麽組成的。
3場；小動物找到家。展示小動物的圖片，我會告訴孩子們，他們在哭，因為他們找不到自己的家。請幫助他們找到他們的家。比如說；我會扮演壹個小動物並談論我房子的形狀，並請孩子們幫忙。
4場；尋找圖形寶貝。教室地板上有三個圖形嬰兒。我喊口令讓孩子們找圖文站，看誰能找到又快又好。
三。結束。今天，我們玩得很開心。孩子們能告訴老師妳認識哪些圖形，它們的特點是什麽嗎？回家觀察，妳家裏的東西是由我們今天知道的圖形組成的，明天妳來的時候告訴老師。
四排歌，帶孩子去衛生間。
教學反思
我在實際教學過程中，從孩子身上看到這個現象:1。孩子對各種圖形都很感興趣，對周圍的事物有著敏銳的觀察力，對圖形寶寶有著了解的欲望。2.在活動中，孩子們非常活躍，能主動把自己的發現告訴老師和周圍的朋友，發展了他們的表達能力、反應能力和觀察能力。我也是從孩子的操作中了解到的，1。在這個活動中，孩子願意參與，主動發現。2.孩子感興趣，願意主動探索和參與。我覺得我當初的設計可以調整為:孩子自我操作時間不足，沒有孩子合作交流的機會，語言有待提煉。在以後組織活動的過程中，我要改進它，為孩子傳遞良好的語感，培養孩子的表達能力。
小班數學理解循環教案3活動目標:
1，能把握圈子在認知、運營、遊戲活動中的特點。
2.能夠發現周圍環境中的圓形物體，感知圓在生活中的應用。
3.培養孩子的觀察力和想象力。
活動準備:
1，活動室用壹些圓形物品裝飾。
2.壹張圓形紙和壹些圓形物品(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓和盤子)。
3、幻燈片，每張桌子壹個盒子，盒子裏有各種圓形物品，若幹操作紙，壹支記號筆。
活動流程:
首先，創設情境，認識圓形物體。
老師:(帶著神秘的語氣和眼神)今天老師給孩子們帶了壹箱玩具。請拿壹個在桌子上玩。這是什麽？
我拿的鏡子，
我拿了鈴鼓，
楊:我拿的盤子...
老師:妳發現了什麽？這些東西有什麽共同點？
楊:都是圓的。(提起圈子的話題。)
老師:(展示壹張圓形的紙)問題:它是什麽樣的？
楊:就像壹個盤子。
楊:就像太陽壹樣。
楊:就像…
自我評估:
活動壹開始就創設情景，激發孩子的興趣，激發他們的發散思維，既發展了孩子的語言表達能力，又培養了孩子的觀察能力。
第二，感知圈子的特征
師:讓幼兒選擇壹個圓形物體，沿著物體的表面和邊緣觸摸，互相交流感受。
年輕:壹般，
年輕:圓的，
楊:邊緣很光滑。
年輕:沒有棱角...(兒童交流並充分表達自己的觀點)
老師:告訴我，妳還見過什麽是圓的？(鼓勵孩子說出他們在家裏或其他地方看到的圓形事物)
楊:碗，盆，球，燈...
第三，觀察幻燈片“雜技表演”
老師:說，誰在屏幕上？他們在做什麽？
少年:齊齊，樂樂，歡歡，小熊。
楊:他們在玩雜技。
老師:想想吧。壹個圓可以翻跟頭，但是壹個方的圓為什麽不行？
楊:不僅是方的圓，還有不能翻的角。(引導孩子說)
老師:看壹看。獨輪車的輪子是什麽形狀？還有什麽是圓的？
幼:圓，(孩子們壹起說)
楊:還有球，呼啦圈，滾圈，盤子。
小班數學理解循環教案4設計意圖；
小班兒童在認知過程中容易受外界事物和情緒的支配。無意記憶占主導地位，人們往往會無意中記住事情。遊戲和操作是孩子們最喜歡的活動形式。如果孩子單純的認識圈子，孩子會覺得很無聊，興趣往往不高，效果也不好。因此，在設計這種教學活動時，讓孩子在遊戲操作中認識壹些常見的圓形物體和特征，從而激發孩子觀察和探索周圍事物的興趣，發展孩子的感知、觀察和想象能力。
活動目標:
1，能把握圈子在認知、運營、遊戲活動中的特點。
2.能夠發現周圍環境中的圓形物體，感知圓在生活中的應用。
3.培養孩子的觀察力和想象力。
4.對參加數學活動感興趣。
5.體驗數學小組遊戲的快樂。
活動準備:
1，活動室用壹些圓形物品裝飾。
2.壹張圓形紙和壹些圓形物品(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓和盤子)。
3、幻燈片、盒子、裝有各種不同圓形物品的盒子、若幹張操作紙、壹支記號筆。
活動流程:
首先，創設情境，認識圓形物體。
老師:(帶著神秘的語氣和眼神)仔細聽。這是什麽聲音？老師敲小軍鼓。
孩子:鼓。
老師:妳看，真的是小鼓。小鼓長什麽樣？
孩子:圓的。
老師:讓我們摸摸它。妳有什麽感覺？
教師:讓孩子們沿著鼓的表面和邊緣觸摸，並互相交流他們的感受。
年輕:又圓又滑。
年輕:圓，年輕:邊緣光滑，年輕:沒有棱角...(兒童交流並充分表達自己的觀點)。
老師:像小鼓壹樣又圓又滑，圓的沒有棱角。
(提起圈子的話題。)老師:(展示壹張圓形的紙)問題:它是什麽樣的？
楊:像壹個盤子，楊:像太陽，楊:像...老師:告訴我，妳還見過什麽是圓的？(鼓勵孩子說出他們在家裏或其他地方看到的圓形事物)
第二，我們壹起去活動室看看。什麽東西是圓的？
(孩子在房間裏尋找。)
第三，交流妳的發現。
第四，觀察幻燈片上的圓形物體，感知圓形的特征。
第五，進壹步感知圈子的特點。
1，用幾何圖形展示黑板，仔細看看，哪些圖形是圓的？把他們挑出來，讓他們站成壹排。
2、孩子開始選擇。
第六，練習加圖。
1，小朋友們，妳們知道壹個圓能做成什麽嗎？老師給孩子們表演了壹個魔術。
壹圈變成大太陽，兩圈變成可愛的小雞，三圈變成好吃的糖葫蘆，四圈變成可愛的毛毛蟲。
2.給孩子準備壹些帶圓圈的紙，啟發孩子在圓圈上加幾筆變成另壹種圖案(比如太陽和蘋果)，鼓勵他盡量多畫。
3.觀看幻燈片中圓形的圖形，激發孩子的想象力。
七。擴展:
孩子們，妳們家壹定有很多圓形的東西。回家仔細找找。然後用壹個圓圈變個魔術，好嗎？
教學反思:
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。
小班數學理解循環教案5活動名稱:循環粘貼
活動目標:
1.認識這個圓，並用它來創造形狀。
2.開發孩子的想象力和操作能力。
活動準備:
1.把各種彩紙剪成大大小小的圓圈，貼在磁鐵黑板上。剪刀、漿糊、圓形貼紙、畫紙、磁鐵、顏色等。
2、兒童數學書籍
活動流程:
(壹)講愛畫畫的波波的故事，引起興趣。
用故事讓孩子猜猜波波畫了什麽。“豬伯伯畫了許多大大小小的圓圈。哥哥姐姐看了他們很久。我不知道波波的圓是什麽，就問波波:“妳畫的圓是什麽？"波波說:"這個圈裏有兩只手，壹只長，壹只短，從早到晚繞來繞去。我哥哥說，“哦，我明白了，是壹個鐘。””我姐姐說，“這是什麽？"波波說:"下面還有壹條長線，要好好把握，不要跑了。我姐姐說:“哦，這是壹個氣球。”。“哥哥姐姐終於知道波波畫的是什麽了。波波畫了很多圈，甚至是肚臍的圈。媽媽說:“波波真是壹個偉大的畫家。"
(二)用操作的方法讓孩子拼圖。
小朋友也是bobo，用圓形彩紙拼拼貼貼，看看能拼貼出什麽形狀。完成後，請孩子們欣賞作品，並鼓勵他們說出他們用圓形拼貼畫制作的東西。
(3)帶領幼兒打開《我的數學》的第壹頁，啟發幼兒觀察畫面內容，讓幼兒用自己喜歡的顏色畫圓，然後說說畫面中還有什麽是圓的。
(4)引導孩子觀察周圍的環境，思考和談論生活中還有什麽是圓的。
小班數學理解循環教案6活動目標:
1，通過分享活動，感受圓形物體，了解圓的主要特征。
2.豐富孩子對圖形的理解。
3、能找到生活中各種圓形物體。
4.通過各種感官訓練，培養孩子對計算的興趣以及思維的準確性和敏捷性。
5.能夠與同行合作，並嘗試記錄結果。
活動準備:
圖形餅幹，具有圓形特征的豬圖片的活動過程；
1.通過吃餅幹激發孩子的興趣。
老師:小朋友，妳看，這是什麽？(餅幹)
老師:這些餅幹是什麽樣的？讓我們壹起品嘗這些餅幹。
老師:餅幹好吃嗎，長什麽樣？
2.看圖，了解圈子。
老師:除了圓圓的好吃的餅幹，老師還給妳帶了壹個小動物朋友。看看這是誰。老師:讓我們仔細了解壹下這位朋友。看，他的頭是什麽形狀的？(圓)②他身上還有哪些地方是圓的？
3.老師和孩子討論圓的特征老師:圓是什麽樣子的？
4.人生找圓的:人生還有很多圓的東西。我們教室裏也有。找到了嗎？！妳見過那些圓形的東西嗎？說出來。
教學反思:
缺乏激情在教學的過程中，數學本身就是枯燥的，所以在給孩子教授新知識的時候，老師需要用自己的激情帶動孩子的學習，在以後的教學中也要註意這方面。
小班數學理解循環教案7活動設計背景
孩子天性好動，觀察模仿能力特別強。用生活中的圖形激發孩子的好奇心和學習興趣。也培養了孩子的動手能力。
活動目標
通過幼兒動手操作活動，理解圓和三角形。
二、培養孩子的動手能力，發展孩子的觀察力和積極思考能力。
第三，培養孩子的語言能力，豐富孩子的詞匯量，鍛煉孩子的勇氣。
教學重點，
培養孩子的動手能力，發展孩子的思維，提高孩子的口頭表達能力。
要準備的活動
1每人壹個小盒子，四個大小不壹的紐扣，三根火柴桿。
2根針、壹塊泡沫板、羊毛或銅線。
圓形和三角形卡片，雪花玩具。
活動過程
開始時:
1展示球、魔方、餅幹、碗和紐扣，讓孩子觀察它們的形狀。如果妳知道，告訴老師孩子們知道那些數字。
孩子們喜歡這些圖形嗎？
今天我們將和這些人物交朋友。
兩個基本部分
1玩按鈕。請將妳手中的按鈕由大到小排列，數壹數有多少個按鈕。(4)。這些按鈕是什麽形狀？請拿出最大的按鈕，摸摸看。
2找圈子；按鈕是圓形的。還有什麽是圓的？讓孩子在教室裏找到圓圈，找到後告訴老師，大聲回答問題(手表、水桶、球、水杯)。
3個三角形:請將三個大頭針分別插入泡沫板。老師用壹根毛線把大頭針連接起來後，讓孩子說出這是什麽圖形。(三角形)。三角形和圓形有什麽區別？三角形有三條邊和三個角。
4讓孩子自己動手，做壹個三角形:請每個孩子用三根火柴棍做壹個三角形。
第三，結論部分:
1給每個孩子壹根銅錢，讓孩子可以隨意展示自己喜歡的圖形，還可以說出自己的想法，鍛煉動手動腦和語言表達能力。
2將雪花玩具分類:圓形的放在圓形盒子裏，三角形的放在三角形盒子裏。
3放牌；給每個孩子壹套圖形卡，讓他們創造性地擺出各種組合圖形。
欣賞圖形，讓孩子自己評價孩子的作品。
老師總結了班上所有孩子的表現。
教學反思
我利用孩子好動好學的天性，讓孩子學習觀察，找出生活中的各種圖形。而且，鍛煉孩子的口語和大聲說話，不僅要學習科學知識，還要豐富孩子的口語表達能力。而且在用孩子拼圖形的時候，我們開發孩子的思維能力，壹定要想象他喜歡的圖形，拼出各種圖形。小孩子特別喜歡用銅線和圖形卡來拼圖。就像變魔術壹樣，它會變成圓形、三角形和正方形。孩子們也用卡片組合拼圖，壹個圓和壹個三角形組成壹只鳥，壹個三角形的圓在正方向組成壹頭大象。幼兒有壹種特別的成就感。很興奮，特別有學習興趣。
在這堂課上，孩子們的註意力非常集中，即使是膽小的孩子也能拼出簡單的數字。這說明孩子很聰明。只要給他們壹個平臺，他們就有機會展示自己，積極配合老師上課。如果這門課開始了，我會給孩子壹支筆，讓他們畫出自己喜歡的圖形，比如電視、洗衣機、冰箱、球、輪子等等。
小班數學理解循環教案8活動目標:
1，讓孩子感知圖形圈。
2、創設愉快的遊戲情節，利用多種感官調動孩子的思維和想象力，發展孩子的觀察能力，激發孩子的探索欲望。
活動準備:
小光盤、多媒體課件。
活動流程:
第壹，進口
老師:老師今天帶了壹個好朋友來。妳想見他嗎？我們把它請出來吧。
是什麽樣的？
圓潤光滑。它有壹個好聽的名字叫圓。
請跟我壹起說，圈圈。
第二，新撥款
老師:孩子們，請從盒子裏拿出壹個圓圈，摸摸它。
光滑圓潤。請把圓圈放回盒子裏。
孩子們，我們來看看。教室裏有圓形的東西嗎？
2.老師:老師也在我們的生活中發現了很多圓形的東西。讓我們來看看！
(展示PPT)
依次展示它們:球、硬幣、盤子、時鐘、泡泡、輪子、紐扣、餅幹、巧克力豆。
第三，遊戲
組合圖形，用圓圈拼出孩子喜歡的圖案。