兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案1活動目標:
1，熟悉樂曲的旋律和結構，學會配合節奏的跳躍。
2.啟發孩子創造不同姿勢的花。
3.鼓勵孩子積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1.兔子和兔媽媽的頭飾
2.音樂《費瞿飛》
活動的亮點和難點:
關鍵點:
熟悉樂曲的旋律和結構，學會與節奏和諧地跳躍。
困難:
不同的姿勢來啟發孩子創造花朵。
活動流程:
首先，開始部分
跟著鋼琴唱，進教室“開火車”
二、進步部分
1.教師啟發孩子們用不同的身體姿勢創造“花”的形狀。
今天天氣真好。讓我們坐火車去公園吧！
問題:看！草地上有許多美麗的花。這些花是什麽樣的？讓我們壹起學習吧！
2.小兔子出來引導小朋友欣賞音樂a段。
問題:看！誰來到了花園？(小兔子)
(1)小兔子隨著音樂a有節奏地跳入場中。
(2)跟著A段的音樂有節奏地拍手歡迎兔子。
“歡迎，歡迎，歡迎兔子；歡迎，歡迎，歡迎兔子；歡迎來到大白兔，歡迎來到美麗的花園！”
關鍵問題:
兔子是怎麽來的？孩子們，學學兔子怎麽跳！
3.播放完整的音樂，聽b段的捉迷藏音樂。
(1)老師把手指變成壹只兔子，聽到B段的音樂，就帶領小朋友說:“兔子不見了，但它藏起來了。”
(2)第二遍聽音樂，聽捉迷藏的音樂
關鍵問題:
兔子聽到什麽音樂會跳起來？隱藏了什麽音樂？
4.玩“小兔子捉迷藏”的遊戲，引導孩子創造花的形狀。
當兔子和它的媽媽玩捉迷藏時，它變成了壹朵花。現在我來當兔媽媽，妳們來當小兔子，我們還會玩捉迷藏，看誰會像兔子壹樣，變成壹朵美麗的小花，壹動不動，不讓她發現。
第三，結語部分
“開火車”離開教室
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案2活動目標:
1，熟悉音樂，感受阿壩三部曲的音樂結構。
2.能夠隨著音樂跳躍、舞動，展示不同形狀的花朵。
3.體驗音樂遊戲的樂趣。
4.試著模仿歌詞，並願意談論歌曲的含義。
5.欣賞歌曲，感受歌曲生動有趣的特點。
活動準備:
1，音樂。
2.阿特拉斯。
3、頭飾等。
活動流程:
壹、教師講故事的引入:
老師講了壹個故事:
故事的名字叫《兔子捉迷藏》:有壹天，兔子從房子裏跳出來，想在花園裏玩。在路上，兔子跳了三次，揮手向他的好朋友問好，然後來到了花園。花園裏的花真的很漂亮，有高有低，有大有小。小兔子好開心。這時，兔媽媽來找它了。兔子想和媽媽玩捉迷藏。於是，它變成了壹朵小花，壹動不動地躲在花園裏。果然，兔媽媽到處都找不到她的孩子。後來小兔子玩累了，又跟著媽媽回家了。
第二，孩子最初聽音樂。
1，分部:
今天老師講的故事，就藏在壹段優美的音樂裏。我們壹起來聽聽吧。聽的時候可以想想音樂在哪裏講兔子跳到了公園，音樂在哪裏講兔子變成了小花。
2.聽完後提問:
聽音樂的時候有什麽感覺？音樂可以分成幾段？
3、教師指導:
接下來，讓我們仔細聽音樂。聽聽兔子跳到公園的音樂和兔子變成壹朵小花的音樂。
3.分段賞花，隨著音樂的節拍跳躍舞動，展現不同形狀的花朵。
1，聽壹段音樂，妳猜怎麽著。
2、出示圖集，幼兒隨音樂練習A段節奏，然後隨音樂跳躍、舞動。(強調孩子要隨著音樂有節奏地跳，根據孩子的情況再練習壹遍。)
3.聽B段的音樂，猜猜是什麽。
4.創造和表現花的形狀。
說明:孩子們都知道很多花。誰能告訴我妳知道哪些花？會用什麽動作讓這朵花變成什麽樣子？(個別小朋友回答並表達花的形狀)
5.請給所有的孩子展示不同的花朵形狀。(坐在椅子上)
第四，完整的遊戲。
1，小朋友完全隨著音樂做跳躍和變花動作，老師提醒小花不要動，音樂壹變馬上提醒小朋友變成花。兔子首先要想好自己想變成什麽樣的花。
2.老師或者孩子應該是兔媽媽，扮演不同的角色。
五，結束。
隨著音樂離開活動室。
教學反思:
本次活動全程以“捉迷藏”的遊戲情節設計，既激發了孩子的興趣，又滿足了孩子作為角色參與活動的願望。小班的孩子樂於玩“變”和“找”的遊戲。他們能快速完成從兔子到花的角色轉換，同時體現了動靜交替的原則，避免了連續跳躍帶來的疲勞，展現了藝術表現的形象和愉悅功能。
這個活動的目標是“及時做跳躍步”，這是對小班幼兒動作協調性的挑戰。因此，在活動設計中，教師特別註重教學重點和難點的分解。在循環2中，老師從易到難處理這個動作的學習。動作方面，從上肢到下肢，從局部到全身，從簡單到復雜，從動到動。比如拍手，手指放在腿上跳躍，坐在座位上移動雙腳，在座位前跳躍，在場地中央自由跳躍等。，幫助孩子逐漸掌握和控制。在音樂上，讓孩子先拍手；然後用老師哼唱的音樂節奏跟隨孩子的動作，讓孩子感受音樂與動作的關系；最後播放錄音，讓孩子跟著音樂的節奏走，從而逐漸幫助孩子熟悉和掌握音樂的節奏和動作的要領。
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案3活動目標:
1，熟悉樂曲的旋律和結構，學會配合節奏的跳躍。
2.啟發孩子創造不同姿勢的花。
3.鼓勵孩子積極參與活動，體驗遊戲的快樂。
活動準備:
1，音樂磁帶，兔媽媽頭飾。
2.布局:花園
活動流程:
先聽知識之樹《踏青》的音樂，進入課堂。
老師:寶貝們，今天天氣真好。我們和媽媽坐在車裏去春遊吧！
節奏:去郊遊。
第二，學習花的不同姿勢。
我們在公園裏。哇，紅花綠草。過來看看，這裏的花多漂亮啊！這朵花開得很低。讓我們開壹朵低微的花。太美了！寶貝們，還有哪些花？請用行動做出來。
3.欣賞音樂《小兔子捉迷藏》，學會配合音樂做相應的動作。
老師:我有點厭倦開花了，寶貝們。讓我們找壹片草地，坐下來休息壹下。
1，完全享受音樂。
(1)，初步享受音樂。
老師:哎，什麽音樂這麽好聽！噓，我們壹起聽。(播放音樂)
妳知道這優美的音樂裏藏著壹個故事嗎？有壹天，天氣很好，小兔子們來到草地上玩耍。他們跳啊，跳啊，玩得很開心。這時，媽媽來找他們回家，調皮的小兔子和媽媽玩起了捉迷藏。為了不讓它們的母親發現它們，它們變成了美麗的花朵，壹動不動。兔媽媽來了，但是她找不到兔寶寶。她媽說:“哎，都是花。我的寶貝去哪兒了？”顯然我聽到了嬰兒的聲音。怎麽了！
(2)明確音樂有兩個AB段。
好了，現在讓我們壹起去音樂中找出哪首曲子是小兔子蹦蹦跳跳地跑到草地上玩，哪首曲子是媽媽來找寶寶，寶寶變成了壹朵美麗的花。仔細聽著！(聽音樂)
老師:誰來告訴媽媽小兔在草地上跳是哪首曲子，媽媽來找寶寶是哪首曲子？
(3)現在媽媽有壹個要求:聽到小兔子蹦蹦跳跳的音樂請用小手在腿上跳，聽到媽媽來找寶寶的音樂就變成壹朵漂亮的花，好嗎？)
2.循序漸進的學習。
(1)，跟著A段的音樂，有節奏的做跳繩的步驟。
寶貝們，讓我們向小兔子學習，在草地上快樂地跳躍。(播放音樂)
媽媽發現寶寶可以輕輕的突然的跳。我們請她來表演，好嗎？看她多開心。她可以輕輕地突然地跳。
任何人都可以輕輕壹跳，突然壹跳。我們壹起來學習壹下，看看哪個寶寶能輕輕的突然的跳起來。
剛才我媽發現很多寶寶會輕輕跳，但是有的寶寶不聽音樂。
(2)聽B段音樂所創造的花朵的不同姿態..
聽聽，寶貝們，這是哪首曲子(播放B段)。那我們就趕緊聽音樂換壹下，讓媽媽看看哪朵花最漂亮，讓她拍下來！
這些嬰兒變得多漂亮啊！現在，請聽音樂，再換壹遍。不過，這壹次，我們來看看哪個寶寶最喜歡用腦。變出來的花和別人不壹樣，不動。
四、遊戲“小兔子捉迷藏”
老師:我家寶寶真能幹...現在，媽媽會在花園裏和妳玩捉迷藏。當妳聽到第壹段音樂時，妳會做什麽？當妳聽到第二首曲子的時候，媽媽就會來找妳。妳要怎麽辦？那妳怎麽能不讓媽媽找到妳呢？
1，第壹個遊戲，提醒孩子隨著音樂輕輕往下跳。(阿壩音樂)
表揚兔子跳得好。
2.第二次玩遊戲，提醒小朋友換不同姿勢的花。
誰想當兔媽媽(請小朋友來做)強調當聽到兔媽媽找寶寶的音樂時，她會在花叢中變成不同的美麗花朵並靜止不動，然後在媽媽看向別處時跳到草地上玩耍。別讓媽媽發現！
3、第三場，互換角色，請做兔媽媽。
每個人都想成為兔媽媽。
五、節奏“彩車”的終結
天黑了，寶貝們，我們快開車回家吧！
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案4壹、活動類型:
音樂遊戲
二、活動目標
1，通過學習，讓孩子掌握xxx的節奏；
2.讓孩子愛上音樂遊戲，用遊戲的方式感受音樂遊戲的快樂；
3.培養孩子的角色意識和良好的傾聽能力。
三、活動準備
椅子排成半圓形，音樂，兔子玩偶，鈴鼓(提前放在椅子下面)，壹個放樂器的籃子，壹個兔子頭飾，三個籃子(有胡蘿蔔，白蘿蔔，大白菜的圖片)。
四、活動過程
(1)進口
老師:我的小手真能幹。看啊！芳芳老師的手在幹什麽？
2.老師:請把妳的小手也拿出來。讓我們壹起照張相。
3.老師拍手後，孩子們跟著老師；
4.和孩子、老師熟悉了就拍手；
5.老師拍手背兒歌:拍手兩下(大白兔)，放在腿上；拍拍手兩下(白白的)；雙手拍兩下(兩只耳朵)，放在腿上；拍手兩下(站起來)，放在腿上；拍手兩下(像蘿蔔壹樣)，放在腿上；拍手兩下(像吃菜壹樣)，放在腿上；拍手兩下(跳繩)，放在腿上；拍兩下手(好可愛)放在腿上。第壹次，老師坐在椅子上，和孩子們壹起拍手。第二遍，老師站起來檢查孩子們的拍手聲，拍手引導孩子們感知XXX的節奏。
6、改造:拍手兩下，放在腿上(大白兔)；拍手兩下，放在腿上(白白的)；拍手兩下，放在腿上(兩只耳朵)；拍手兩下，放在腿上(站起來)；拍手兩下，放在腿上(愛蘿蔔)；拍手兩下，放在腿上(愛吃菜)；拍手兩下，放在腿上(跳繩)；拍兩下手，放在腿上(好可愛)。
(2)兔子學走路。
1，老師:
剛才的兒歌真的很美。今天老師還帶來了小兔子的音樂(展示壹個兔子娃娃):
小兔子去樹林裏玩了(拿出壹棵樹)。小兔子從樹林裏出來玩了壹會兒，然後躲在樹林裏。待會兒再聽音樂，聽聽小兔子什麽時候出來樹林裏玩，躲在樹林裏。
2、老師問:
拿出妳的小手，讓我們看看兔子是怎麽走的。
3.播放音樂。老師帶領小朋友把兩只手變成兔子，放在胸前。根據音樂玩遊戲。
4.老師:兔子是怎麽出來看的？兔子是怎麽走路的？
(3)兔子跑向鈴鼓。
1，老師:
兔子跑向鈴鼓。來，把椅子下面的鈴鼓拿出來看看。
2.教師:
拍拍手，看老師手勢“收”，孩子們立刻停止擊鼓。大家壹起來試試:使勁拍(小朋友使勁拍)合(小朋友拿著樂器)；輕輕拍壹拍(兒童輕輕拍壹拍)合上(兒童手持樂器)；
3.反復練習幾次後，老師:兔子是這樣的:“噠噠噠，看壹看；噠噠噠，看壹看《行走；
4.教師:
接下來，讓我們用音樂和兔子壹起做遊戲。
5.放音樂，跟著音樂和兔子壹起玩遊戲。聽到音樂變化後，老師提醒孩子“小兔子需要休息壹會兒”；
6.教師:
剛才，孩子們的表演棒極了。他們都拿著鈴鼓和小兔子玩遊戲，他們也知道小兔子什麽時候出來散步，什麽時候藏起來，什麽時候休息。現在，請把鈴鼓放在籃子裏給男孩，然後請把鈴鼓放在籃子裏給女孩。
玩遊戲的兔子
1，老師:
兔子要去玩遊戲了，我們要變成兔子了。我們去看看吧。
2.教師:
想變成小白兔的小朋友要用耳朵聽:有壹段時間，我們玩遊戲的時候，小朋友要聽音樂，音樂會提醒小白兔什麽時候看，什麽時候出來玩遊戲。當音樂結束時，孩子們應該擺好姿勢。
3.老師們給孩子們戴上頭飾，蹲在椅子後面，聽音樂遊戲。
(5)兔子愛吃。
1，老師:
兔子玩累了，該吃飯了。哇，新鮮食物來了。睜開眼睛，讓我們看看有什麽(顯示分別裝有白蘿蔔，胡蘿蔔和大白菜的籃子)。
2.老師在孩子們的椅子旁邊分發三種食物，同時將椅子稍微收攏留有空隙；
3.教師:
這麽多好吃的，妳想吃嗎？那就請變成小白兔吧。讓我們壹起來聽。這次小白兔什麽時候會走路，吃東西，出來玩？
4.孩子選擇自己喜歡的食物蹲在相應的食物後面，並根據音樂做走跳動作。
動詞 （verb的縮寫）結束活動
1，老師:
小兔子吃飽了，現在小兔子更有力氣打遊戲了。妳想壹起去嗎？
2.帶領孩子們找到兔子娃娃。當他們找不到它時，老師告訴孩子們，兔子已經去找他的媽媽了。我們下次去看他吧。再見，兔子！
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案5活動目標:
1，熟悉樂曲的旋律，學會跳躍，在B樂的間奏下做壹個花形，靜止不動。
2.通過觀察花朵，創造不同的造型動作來表現花朵。
3.體驗遊戲中兔子和媽媽捉迷藏時的快樂心情。
活動準備:
1，帶領孩子在日常生活中觀察和模仿花的形狀。
2，壹個兔子木偶。
活動流程:
1.伴隨著歌曲《樹媽媽》的錄制，所有的孩子都做出了小鳥飛進教室的動作。伴隨著第二段錄音，我們將兩人壹組，扮演不同的角色。
二、學習音樂遊戲《小兔子捉迷藏》。
1，老師壹邊講遊戲的故事，壹邊演示兔子木偶，引起孩子對活動的興趣，明確活動的內容。
2.學習隨著音樂做有節奏的跳步。
在老師的指導下，隨著a段的音樂，用食指在腿上輕敲兔子舞節奏。
在老師的指導下，配合a段的音樂，用腳趾輕輕練習跳躍。
3.創造不同形狀的花。
聽B段的音樂，所有的小朋友都可以自由的做出自己的花形。
4.玩遊戲。
在座位上，完整地聽音樂，明確A段兔子跳的形狀，b段花的形狀。
角色扮演遊戲中，老師扮演兔媽媽，老師說:“媽媽來了。”
孩子們立即做出花的形狀，並保持不動。
老師或小朋友玩“兔媽媽”，有趣地完成遊戲。
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案6壹、活動目標:
1，初步熟悉音樂的旋律，學跳，動作比較合拍。
2、可以創造不同形狀的花。
3.體驗兔子和它媽媽玩捉迷藏時的快樂心情。
二、活動準備:
1，兔媽媽和兔娃娃，花園模型，錄音機和音樂磁帶。
2.我觀察過各種形狀的花，並試圖模仿它們。
三、活動過程:
(1)手指歌謠《花開》簡介。
(2)展示兔子玩偶，講故事。
今天，天氣真好。小兔子很開心。她決定在花園裏玩。
1，跟著音樂學做有節奏的跳繩步驟。
(1)隨著A段音樂的節奏，兔子木偶示範跳壹次。問題:兔子是怎麽跳的？
(2)幼兒在老師的指導下，按照A段音樂的節奏，用手指在腿上練習兔子跳。
(3)幼兒在老師的指導下，隨著a段的音樂，用腳尖在座椅上練習彈跳。
(4)在老師的指導下，幼兒配合音樂學習跳兔動作，保持手指直立，保持兔耳形狀。(練習兩遍)
2.用肢體動作表達不同形狀的花。
兔子已經在外面玩了很久了。兔媽媽非常生氣，所以她去外面找她。她怕媽媽發現，就和媽媽玩捉迷藏，躲在花園裏變成壹朵小花。
(1)不同形狀的兒童花。問題:兔子能變成什麽樣的花不會被媽媽發現？讓我們壹起改變，好嗎？
(2)個別兒童示範動作，所有兒童模仿動作。
(3)隨著音樂，孩子們可以自由地創造不同形狀的花。
3、遊戲《小兔子捉迷藏》
(1)在故事情節的指引下:去花園——捉迷藏——回家，理解動作順序:兔子跳——做花——兔子跳。
(2)聽音樂，玩不同角色的遊戲。老師(扮演兔媽媽):
“媽媽來了！”小朋友(玩兔子)聽B段音樂，做花。
(3)以不同的角色玩幾次遊戲。
兔子捉迷藏小班音樂遊戲教案7活動目標:
1.感受音樂ABA的結構和性質，學習跟著a段的音樂合拍做兔子跳。
2.在老師的啟發下，學會用不同的肢體動作創造出“花”的各種手勢。
3.遊戲裏，知道找空曠的地方活動。
4.培養孩子的音樂節奏感，發展孩子的表現力。
5.感受旋律的氛圍，和同伴壹起參與集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
兔子布偶，費的音樂
活動流程:
首先，老師啟發孩子們用不同的身體姿勢創造“花”的形狀。
坐火車去郊遊。看，草地上有許多美麗的花。花是什麽？誰來做？
二、教師展示兔子木偶，引導幼兒欣賞a段音樂。
看到了嗎？誰來看花了？(老師示範木偶，並隨著A段的音樂有節奏地跳舞)
第三，教師通過拍手鼓勵孩子欣賞A段音樂，感知A段音樂的節奏。
問題:兔子是怎麽來的？
(蹦蹦跳跳)讓我們鼓掌歡迎，好嗎？
2.老師指導孩子學習跳兔子。
問題:兔子是怎麽跳的？誰能學？
兔子跳的時候聲音怎麽樣？(非常輕)
所以妳覺得跳的時候哪裏聲音會比較柔和？(踮著腳跳)
3.老師帶孩子們聽A段音樂，讓兔子跳起來。註意，跟著音樂跳舞！
老師手指放在腿上帶孩子去上學，兔子輕輕的跳，好嗎？
第四，完整的欣賞音樂，聽並識別b段的捉迷藏音樂。
問題:小兔子玩得很開心，和媽媽玩捉迷藏。讓我們聽音樂。兔子在哪裏跳？
(前後)兔子躲到哪裏去了？(中間)
第五，遊戲，創造花的形狀
兔子在和媽媽捉迷藏的時候，變成了壹朵花，媽媽找不到了。接下來，我做兔媽媽，妳做小兔子，我們也玩捉迷藏，看誰和小兔子壹樣，變成壹朵花，不讓她找到！
活動反映:
興趣是孩子學習的動力，有了興趣，孩子才會有主動學習和探索的欲望。熱愛音樂是人的天性。有趣的音樂活動可以激發孩子的學習欲望，讓他們感到快樂，充分發揮他們的想象力，展示他們不同的感受和創作。