孩子進入幼兒園後，幼兒園的集體生活對他們的成長非常有利。
首先，集體生活拓展了孩子的交往空間。在家裏，孩子接觸少，交往活動空間狹窄，必然會影響孩子的交往能力，使孩子變得靦腆害羞。進入幼兒園後，孩子接觸的次數增多，活動空間明顯增大，孩子的交流能力也明顯增強，可以和孩子壹起玩耍，友好合作。
集體生活也可以糾正孩子的不良習慣。很多孩子因為父母的過度溺愛，養成了很多壞習慣，比如任性，挑食，隨地大小便，喝水不用杯子，吃飯不用勺子。當孩子進入集體生活的環境，這些問題會在老師的引導下逐漸改變，孩子會養成良好的生活習慣。而且，集體生活給孩子提供了壹個互相學習的環境。孩子是被動地向老師和家長學習，而孩子是主動地、發自內心地向對方學習。這種學習方式確實能在很大程度上促進孩子的發展。同時，這個環境也是壹種氛圍。比如壹個孩子不喜歡吃胡蘿蔔，但是看到別的孩子吃的津津有味，他就會被感染，吃的津津有味。這種環境和氛圍在家庭中是很難營造的。
壹般來說，生活在集體生活中的孩子，對新環境的適應能力強，語言、動作、思維的發展水平高。特別是他們的溝通能力比家人照顧的孩子更強，性格也更開朗活潑。