生活中，各種各樣的事情，可以從壹件普通的小事，變成壹個生動的、發人深省的數學題。我們經常做的應用題就是那些基於日常生活，稍加改編的題。“數學來源於生活，也服務於生活。”以下是我的壹些親身經歷，都證明這是壹個道理。
有壹次，我和父母去大潤發超市購物。我媽說:“家裏的洗衣液用完了。我今天想買壹瓶。”走到清潔用品的貨架前，我傻眼了。洗衣液的品牌很多，有好幾個品牌，規格不壹。找了家用的品牌，發現有三種規格:第壹種是500克+03.8元的價簽，第二種是1.25斤的價簽，第三種是2斤的價簽。我在考慮買哪壹個。突然想到，用數學中的平均法計算出各種規格每公斤的單價後，再來對比單價。單價低的比較實惠。我算了壹下，第壹個單價27.6元，第二個單價27.04元，第三個單價26.4元。我毅然推薦我媽買了壹個2斤的包。我媽說:“為什麽？”所以我計算了壹下。
當我們買完我們需要的東西，我們正準備離開。我看到貨架上有香腸，就讓爸爸去買壹些香腸，爸爸同意了。但是剛走了幾步，就看到貨架上有壹個同樣品牌和重量的包裝，裏面有10件，每件4.30元。妳想買壹包還是壹片？突然，我的心思壹轉，我明白了。我只需要用數學方法對比壹下，買哪個性價比高。於是我開始數:如果我買65，438+00件零售，每件4毛錢，* * *是4元，而整包4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝。我把我的計算過程告訴了父親，父親誇我愛動腦筋，於是我成了父親的“小會計”。
數學很神秘，很靈活，生活中有很多種數學！所以數學可以應用到現實生活中，用來解決實際問題。妳看，生活中的壹件小事也能變成壹道數學題。數學無處不在。讓我們熱愛數學，學好數學！
自古以來，哪個天才學生不是老師培養出來的！所以老師是無私的，我要為老師加油。
我們的數學老師是壹位女老師，方方的方圓圓臉，柳條般細長的眉毛，長長的金色卷發，壹雙炯炯有神的眼睛，在華麗的衣服襯托下顯得非常漂亮。
她的教學方法也很特別。每次上數學課的時候，她都會給我們講壹個笑話，讓我們笑得合不攏嘴。或者有同學抄作業的時候，第二天上課她給我們講做人的道理。她通常微笑著給我們上課。我很高興能有這樣的老師教我。因為她的課能給我帶來樂趣，讓我上課認真聽講不出小動作。
有壹次，她還是笑著走進教室。同學們沒有以前開心了，因為昨天剛考過，很擔心！這時候老師對大家說:‘同學們，考試只是對妳們學習的壹個檢驗。’如果妳在這個小困難面前退縮，妳認為妳會取得進步嗎？振作起來。當學生們聽到這個的時候。突然，沈悶的氣息變得歡快起來。睜大眼睛聽老師講課，壹個壹個，生怕漏了壹個字。
我們的數學老師就像我們的第二個母親。她有困難時會幫忙。給我鼓勵和力量。
我們的數學老師有黑色的短發。他總是板著臉，臉上從來沒見過笑容，讓人覺得沒心沒肺，不敢靠近。每次來給我們上課，他總是壹臉嚴肅的給我們上課。他看起來很糟糕。
數學課前幾分鐘，我們班的楊和楊會在教室外面“望風”。他們壹看到張老師朝我們班走來，就會跑回教室大聲喊:“張老師來了！張老師來了！”我們都以最快的速度沖向我們的座位，不管我們只是想上廁所還是喝水。前排的學生不顧壹切地以極限的速度沖回自己的座位。張老師出現在教室門口，我們感到壹股寒氣向我們襲來。我們迅速坐直，屏住呼吸。以前讓他提前檢查作業的同學，很快跑到他身邊，整齊地排好隊。只要有人作業沒做好，就給妳來個“竹筒肉”。味道火辣辣的，壹般人都無法抗拒。很多人經常淚流滿面。
每次上他的課，我們都坐得筆直。壹旦他發現了滑數，結果可想而知。他勃然大怒的樣子讓我們起雞皮疙瘩。
雖然他對我們很兇，但他的作業很少布置。有時候，他會給我們講解壹些高深的數學知識，讓我們對高年級的內容有所了解，所以大家對高年級的數學知識充滿了遐想...
噓，他來了！學生們立刻又在座位上坐直了。壹張嚴肅的臉再次出現在教室前面...
普通老師特別嚴格，我們數學老師不壹樣。
有壹次數學老師正在給我們上課，就在他講的時候，突然壹個同學的椅子發出“吱吱”的聲音。數學老師壹聽，停了下來，皺著眉頭說:“誰陪我？”不要總是陪著我。”話剛說完，教室裏就響起了震耳欲聾的笑聲。
看到我們壹個個笑得那麽開心，數學老師擺擺手說:“好了，現在緊急停止，我們繼續說題目。”很快，教室裏幾乎所有的學生都把嘴貼到衣服上，嘴角的笑意被老師發現了。
還有壹次，我們剛寫完作文，都顯得無精打采，疲憊不堪。突然，數學老師走進教室，問誰沒有完成作業，於是李站了起來，於是數學老師對李說:“李，過來！”於是李立刻站了起來，走到講臺上，渾身顫抖起來。當他登上講臺時，老師叫他站直。他立刻站直了，雙腿呈銳角展開。老師看到後，哭笑不得。他開玩笑說:“能不能讓腿成直角？”李聽後立刻把腿彎成直角，肚子上的肥肉也垂了下來。
老師見難，又給他出了壹道難題，說:“妳把腿弄成180度，我就讓妳回去。”於是李試著把腿伸直，但是當他快要成功的時候，他只聽到咯吱壹聲，李的褲子中間破了壹個大洞。他趕緊站起來，臉上露出了羞澀的表情。看著熱鬧，我們都笑了。
數學老師平時教學很謹慎，壹絲不茍，但是發現我們走神，他會想盡辦法逗我們開心，所以我們都很喜歡他。
六年級的數學與生活在孝陵衛中心小學六(4)班李瑞琦之前，我壹直認為數學是壹件很枯燥的事情，但正是那件事改變了我對數學的看法。那是今年夏天。壹天，天氣很熱。下班後，爸爸帶回壹個又大又圓的西瓜。看著漂亮的黑綠色條紋，我口水直流，就自告奮勇去切西瓜。
我正準備全盤接受。“慢點……”爸爸說，“我用兩種方法考考妳:第壹，妳吃四分之壹個西瓜；這個西瓜我吃三分之壹，四分之壹給我媽，五分之壹給妳小表妹，剩下的都給妳。妳選哪個？”聽到五分之壹，想都沒想。我大聲說:“我選第二個！””爸爸笑著說，“仔細想想。“我仔細考慮了壹下。這不是最小公約數嗎？三分之壹、四分之壹、五分之壹的最小公約數是60。三分之壹加四分之壹加五分之壹等於60分之47，也就是說我只能吃60分之13，四分之壹等於60分之15。當然，我應該選擇第壹種！
於是我有點不好意思的對爸爸說，剛才沒想清楚，現在知道應該選第壹個了。“呵呵，沒關系，想清楚就行了。來吧，妳可以切西瓜了。大家都公平，每人四分之壹！”我裂了兩刀，大西分成了四瓣，露出了紅瓤。咬壹口。這個瓜真甜！從這件事，我越來越明白，數學真的和我們的生活息息相關。
六年級數學作文第六篇親愛的數學老師:
妳好！
不知道妳最近怎麽樣？妳的肌肉舒服嗎？妳的喉嚨舒服嗎？不要太累。
妳像蠟燭壹樣犧牲自己，照亮別人；像慈母壹樣，妳無微不至地關心著我；像園丁壹樣，您辛勤地培育了我。
在我的印象裏，妳永遠都是偉大的。是啊！妳為我們付出的太多，我們為妳付出的太少。您就像壹盞明燈，引領我們暢遊在知識的海洋中。讓我們知道:做人的道理。妳公平公正，差生進步表揚，優秀生做錯了批評——啊！老師！您像春雨壹樣滋潤著我們的心田，讓我們在進入中學之前就明確了前進的方向。
我記得有壹次，妳嗓子疼，說不出話，就用手寫字給我們看。老師，妳生病了，帶著病來上課，所以趕上了作業，但是病耽誤了妳。看著妳疲憊而忙碌的身影，我不禁為有這麽優秀的老師而驕傲。
老師，我們永遠愛您。妳是我們的好老師！在此，我非常感謝妳，感謝妳對我的關心和愛護！我想大聲對您說:老師，您辛苦了！謝謝大家！
祝妳:
身體健康！幹得好！萬事如意！
您的學生:石。
20xx年2月21
善的面具是百色，百色代表純潔。國王的面具是紅色的。紅色代表威嚴。那麽，老師的口罩是什麽顏色呢？哦，老師的面具是善良的，嚴厲的，善良的。
當我們談論我們的數學老師時，我們必須向他豎起大拇指。他中等身材，長著壹張黝黑的臉，看上去很強壯，壹雙小眼睛總是露出溫柔的目光。這是我們的班主任和我們的數學老師——張老師。
那是壹個炎熱的夏天，天氣越來越熱，夏天來了。太陽炙烤著大地，蟬大概因為太熱，在樹上拼命地叫著。所有的學生都趴在桌子上睡著了，只有張老師靜靜地坐在他的臥室裏，不知疲倦地批改作業。多少個沸騰的日子，他不知疲倦地在明亮的教室裏給我們講課。為了把我們培養成人才，他流了多少汗水，花了多少心血！
記得那次倒黴的期中考試，數學只考了69分，氣得我媽狠狠扇了我壹巴掌。是他溫和可親的勸說平息了母親的怒氣。他還諄諄教導我要記住教訓，努力工作。耐心、細致、有說服力的話語像雋雋的小溪壹樣流進我的心裏。當時我是多麽激動啊！
張老師是壹位非常負責、隨和的老師。每天中午，他都來教室看我們這些淘氣的孩子。當我們做作業時，他總是在講臺上幫助我們。當我們遇到不懂的問題時，老師總是不厭其煩地給大家解釋。有時候學生寫完作業，他還帶我們去山溝裏玩，讓大家呼吸新鮮空氣，玩得開心。壹路上，他和大家有說有笑，不時和我們開玩笑，講壹些他的經歷和我們愛聽的趣聞。看來他不是我們的老師，而是壹位經驗豐富的長者和智者。
我忘不了他對我的培養和教育；我們不能忘記他為我們班所做的努力。我忘不了和其他老師壹起玩時他那充滿活力的身影；我忘不了同學丟錢丟東西時他焦急的表情；我忘不了春遊時他開朗的笑容...
此時此刻，我永遠不會忘記和老師在壹起的每壹分鐘。我感動得流下眼淚，露出會心的微笑。他就像壹個好朋友，在失落的時候給我星光鼓勵；當我失落的時候，我像微風壹樣得到了安慰。
啊！真想說壹句“張老師，您是我永遠的驕傲！”"
我的數學老師，朱老師，身高1。65米左右，30歲左右，烏黑發亮的頭發，紮馬尾辮。圓圓的笑臉上有兩只大大的千裏眼和壹對耳朵，讓妳在課堂上搞不出什麽小動作，但她是壹個很有趣的老師。
朱老師很有趣，因為她可以在課堂上隨時提升我們的學習品味，讓我們輕松愉快地學習。
有壹天，學校沒水了，同學們沒水喝，數學課上都顯得無精打采的。朱老師想出了壹個妙計，讓壹個同學講個笑話，把我們逗得哈哈大笑。我們壹下子就精神了，課堂上的學習氛圍變得活躍起來，舉手回答問題的同學明顯增多。
為了提高我們的學習興趣，朱老師還采用了星級獎勵的方法。
有壹次，朱老師看到我們數學作業寫的很馬虎，不是很認真。就笑著說:現在只要在課堂上或者作業上得了A+或者五角星，就是紅星了。只要收集到五顆紅星，朱先生就能贏得壹顆糖果。雖然壹顆糖很少見，但是對老師來說是壹點希望。在接下來的作業中，越來越多的同學拿到了A+和五角星。轉眼間，我們進入了最後的復習階段。朱老師發現，在測試中，我們的成績不是很理想。朱老師想出了壹個新點子，對我們說:現在壹個棒棒糖中了98分，兩個獎中了100分。現在，我們的學習熱情高漲，成績提高很快。在這個措施的鼓勵下，我得到了很多棒棒糖，成績也提高了很多。我在期末考試中取得了優異的成績。
雖然我知道學習不是為了得到老師的糖果，但是我們在趣味學習中取得的成績比吃棒棒糖還要甜。我喜歡這樣有趣的老師！
今天早上下課後，吳老師對我們說:“今天下午的第二節課，壹個來自另壹個學校的老師來給學生們上數學課。”這句激動人心的話讓教室壹下子變成了壹片興奮的海洋。學了六年，沒有壹個外教給我們公開課。所有學生的臉上都洋溢著興奮的笑容。
下午第壹節課前，所謂的“外校老師”出現在我們眼前。他，壹雙明亮的眼睛，壹副黑框眼鏡，壹件黑色長風衣，看起來特別精神。他臉上總是帶著微笑，讓我覺得他非常非常善良。這位老師姓高，是成綿路小學的高級教師。我們在教室裏焦急而耐心地等待著第二節課。
最後，在壹陣“輕柔”的音樂響起後，學生們帶著書、筆記本和筆魚貫進入階梯教室。我環顧四周。“哇！”看著不好看，但是看著看著就震驚的發現周圍有好多老師。我努力平復緊張的心情，心裏不停地告訴自己:別緊張，別緊張，只是人多了壹點，沒什麽大不了的...壹轉身，我看見高老師面帶微笑走上講臺。
這節課“生活中的數學——折扣”開始了。剛開始有點不適應，但看到高老師在講臺上“跳舞”，壹邊指導我們看大屏幕上的畫面，壹邊打手勢，生怕我們看不懂。同學們激烈的發言讓我全身心投入，積極舉手。我不知道是我的運氣還是上帝的恩賜，我壹舉手就被抽中了。我驚呆了，瞪著老師，不相信地指著我。看到老師點頭，血管裏的血沸騰了。我回想起剛才老師問的問題:“去商場還需要註意什麽？”馬上興奮地回答:“也註意打多少折。”在我回答完問題後，我看到高老師的眼睛裏有壹種親切的微笑，並示意我坐下。我覺得很有成就感。過了壹段時間，不知道是老師慈祥的笑容鼓勵了我，還是我鼓勵了自己。我壹直在積極發言。後來高老師問我們:“打折是什麽意思？”我們壹個接壹個舉起了手。沒想到，高老師並沒有扇我們，而是扇了第壹排“壹動不動”的秦子怡壹巴掌。秦子義猶豫了壹下，站了起來。我能明顯看出她極度緊張，心裏壹定七上八下的！她呆呆地站在那裏，低著頭，沒有人知道她在想什麽。觀眾中充滿了尷尬的氣氛。我擔心我會被批評。這是我們班的恥辱！高小姐走過去說:“不要緊，妳還沒決定呢！”！坐下來好好想想！”壹句話緩和了氣氛。又看到了高老師慈祥的眼神，心裏暖暖的。
小組討論開始了，我們有四個人——鐘丹、江海鑫、羅海艷和我。不壹會兒，我們四個人填完了表格，第壹個遞給高小姐。高老師讓我們去講臺上講講我們要怎麽算。我們走到講臺上，看到那麽多老師看著我們，我的臉頰壹下子紅了。我轉過頭，輕輕對江海心說:“光榮嗎？”江海心笑了笑，小聲說:“我也這麽想！”不壹會兒，同學們都填好了。我們推選江海鑫發言。江海心優雅地走上講臺。乍壹看，她洪亮的聲音和威嚴的外表真的很像老師。
老師幽默的語言，親切的話語，在教室裏回蕩著學生的陣陣笑聲。就這樣，這節課在歡聲笑語中度過，我們愉快地學習了生活中有趣的數學知識。
快樂的時光過得很快。壹節課結束了。這個班級太特別了，尤其是那位幽默和藹的老師，給我留下了深刻的印象。
六年級數學作文10不知不覺，兩周過去了。作為壹個即將畢業的畢業生，我不禁深有感觸。每個人都在堅持不懈的堅持做壹件事——堅持寫周記！這對大家都很有利。既能幫助妳鞏固所學知識，又能鍛煉妳的寫作能力。回想前幾天的學習生活，不禁受益匪淺。經過壹周的學習，我們學習了求圓柱體的側面積、表面積、體積、體積的知識。讓我們再回憶壹下我們學過的內容！首先想壹下圓柱體的名字:圓柱體的上下表面叫做圓柱體的底面，圓柱體圍成的面有壹個曲面叫做圓柱體的側面。圓柱體兩個底面之間的距離稱為圓柱體的高度。通過展開圓柱體的側面，可以得到壹個矩形。矩形的長度等於圓柱體底部的周長，矩形的寬度等於圓柱體的高度。這樣，我們很容易看出，圓柱體的側面積等於底部的周長乘以高度。
如何求圓柱體的表面積？把圓柱體的表面全部展開，那麽我們可以看到，它就像壹個除法符號，圓柱體的表面積等於圓柱體的側面積加上兩個底面積。接下來又要做題了，還需要壹個很麻煩的柱面面積。唉，求表面積不容易。我們需要找出底部面積和側面面積，然後把它們加起來。如果我們不小心，我們就會犯錯誤。有沒有什麽好的辦法可以把這些都湊在壹起？我在想。看看底面積和側面積的公式！
S-base =πr2，它有兩個底，即2πr2。我們來看側面積的公式:S-side =2πrh，把它們加在壹起，提取相似項:2πr，利用乘法結合律，形成新的公式:S-table =2πr(r+h)。壹種新的配方誕生了。有了這個公式，只需要相位。
吃壹次就沒事了！
我曾經求壹個環的面積，用了壹個公式:S環=π(R2-r2)。仔細想想，這其實是公式的組合！減去兩個圓，提取π，與* * *，得到新的公式。
這些新公式的誕生歸功於靈活的懶惰！如果不是太麻煩，就不會有這樣的公式。其實靈活運用公式也很重要。有時候，出題的人偷了壹個懶，漏了壹個條件，我們可以要求更多。但是，有些地方需要我們偷懶，我們也不能偷懶。
有壹個問題:壹個大正方形裏有壹個內切圓，大正方形的面積是20平方厘米。求圓的面積。
按照常識，應該先求壹個大正方形的邊長，就是d，然後求r，最後求面積。但是，在這個問題中，如何才能找到研發呢？除非開出藥方，否則很麻煩，肯定用不完。我該怎麽辦？這時候就要靈活運用公式了。既然圓的面積公式是πr2，那麽找r2不找R也是可以的！這時候我們可以把它看成壹個整體a，也就是我們只需要找到aπ。怎麽問？正方形的面積應該是(2r)2，簡化後就是4r2，也就是4a。所以我們可以用20÷4=5(cm2)求A，然後用5×π≈15.7(cm2)。圓的面積約為15.7cm2，這樣，圓的面積aπ就可以不用求根了。許多公式可以相互組合，形成壹個簡便實用的新公式。我們只要創新，其實就是在把巨頭吃的饅頭揉成壹團，做成新的花卷。這樣不好嗎？