大班數學活動方案1
(1)活動目標:
1.試著通過抽獎遊戲來分析和記錄圖形的特征。
2.在反復練習中，提高邏輯分析和判斷能力。
3.能夠積極參與活動，在遊戲中感受學習數學的快樂。
(2)活動準備:
1.教具:抽獎箱、彩票。
2.學習工具:兒童獎勵卡、笑臉、作業紙、白色紙條、勾線筆。
3.知識和經驗:幸運抽獎。
(3)活動過程:
1，不同圖形的初步對比。
老師:(展示各種數字):“今天老師給妳帶來了很多獲獎論文。看，它們是壹樣的嗎？那些地方不壹樣嗎？”
總結:“是的，它們大小不同，形狀也不同。”
每個孩子都選壹張妳喜歡的彩票。看壹看。妳的彩票是什麽樣的？
2、彩票遊戲，圖形特征分析。
(1)獲得三等獎，分析單壹特征。
老師:“這是抽獎箱，現在該抽獎了。”先開三等獎。我來畫。誰會得獎？(畫壹個長方形)
“得了什麽獎？妳怎麽知道的？”是的，這是壹個長方形的標記。意味著所有的長方形都中獎了。
恭喜妳。給妳壹個笑臉娃娃。
還有誰會得獎？妳閉上眼睛，我把它拿出來。當妳睜開眼睛看到妳的勝利者時，請站起來。
(2)拿二等獎，分析兩個特點。
這個彩票遊戲太有趣了。現在，請和孩子們交換獎品。我們繼續抽獎，中二等獎。(抽出獎紙，打開壹半)什麽中獎了？到底是什麽贏得了這個獎？
請起立，我們將給他們掌聲。
繼續抽，看看誰會得獎。
(3)拿壹等獎，分析三種專業。(兌換彩票)
現在我們要贏得壹等獎了。“哪個馬克得獎了？”讓孩子抽2-3次煙。
(4)抽大獎，根據孩子的特點給孩子做標記。
老師會再給妳壹次贏得大獎的機會。還有大獎。哦，對了，兌換券還沒準備好。現在，請大家看著手中的圖形，做壹張兌換券。仔細看。妳的圖形是大還是小，什麽顏色和形狀？繪制您自己的圖形特征，制作壹張獎券。
檢查壹下，放進老師的抽獎箱。後面壹起做吧！
請來抽獎，送出兩張大大的笑臉。
3.運營活動
(1)老師看到我們的孩子這麽厲害，獎勵妳壹個讓妳有能力的禮物。我們要看什麽？
加油，練好技術。但是怎麽做呢？
(2)講解活動
⑶操作
(4)自檢，互檢後，把拿到的禮物收好，下次練好技術。
大班數學活動計劃2
活動目標:
1.理解年、月、日的概念，感知年、月、日的關系。
2.引導孩子知道日歷是查看時間(日期)的工具，並學會如何查看。
3.培養孩子的觀察和想象能力，發展孩子的溝通能力。
4.了解數字在日常生活中的應用，初步了解數字與人們生活的關系。
5.引導孩子對數字感興趣。
活動準備:
1，大卡(年、月、日)壹張，自制的2010 1-12月的仿房子日歷(大月、小月、二月房子大小不同)，小卡(同上)，數碼卡(664)。
2.各種掛歷、臺歷、月歷展區。
活動流程:
第壹，導入部分，激發興趣。
導讀:今天老師帶來了壹些有趣的數字，和小朋友們壹起做遊戲。妳開心嗎？那我們壹起認讀吧。看到這些數字妳會想到什麽？備註(學號、年齡、時間等。):充分發揮孩子的膨脹思維。
第二，看房，講故事。幫助孩子理解年、月、日的概念，理解數字之間的關系。
1)給我看看房子圖。看，孩子們，這裏有許多有趣的人物！仔細看看。妳發現了什麽？
妳發現了這麽多秘密，真令人吃驚！咦，這些數字裏藏著壹個很好聽的故事！妳想聽嗎?
老師用大牌講故事。
點評:幼兒積極性高，認真聽故事。
2)幼兒通過操作小卡片和數字卡回答問題。
2008年媽媽的孩子叫什麽名字？它有幾個日本娃娃？它給日本娃娃建了多少房子？大月房有幾個月？流產室有幾個月？大月亮是幾天？流產有幾天？最小的月份是幾月？有多少天？
第三，學會查看日期
1)現在老師指的是日期。請告訴我們今天是什麽日子。老師說了日期，讓孩子們去找。
老師:那麽今天是星期幾？妳怎麽知道的？
老師總結:有，日歷，掛歷，臺歷等。可以查看日期。
2)前幾天孩子帶了壹些日歷和臺歷。今天，我們將舉辦壹個展覽，找出日期(如生日和節日)，並介紹給旁邊的孩子和後面的老師。
大班數學活動計劃3
活動目標:
1，遊戲活動中歸納總結學習的作文。
2、不斷探索操作活動中的各種要點，並學會記錄。
3.懂得交換兩個部分數的位置，總數不變。知道壹個整數分解成兩個部分數後，壹邊增加另壹邊減少的互補關系。
4.培養孩子的動手操作能力、觀察力、邏輯思維和推理能力。
5.培養孩子識別數字的能力。
活動準備:
每個孩子有四張蘿蔔的照片，壹張記錄卡，四個兔子胸針，壹些寫著數字的葉子，兩個光禿禿的樹背景(3號和4號)。
活動流程:
1，執行“關閉並分離”。
2.遊戲:“我們都是好朋友”。初步勘探的組成。今天，我們班有壹些神秘的客人。猜猜他們是誰？(出現四個戴兔子胸針的小孩)，兔子有幾只？(4只兔子)4只兔子壹起玩“我們都是好朋友”的遊戲，圍成壹個圈，手拉手走，讀童謠:123，321。我們都是好朋友，好朋友，手拉手，妳蹲下，我站起來，4能分成幾個？4可以分為1和3...
3、幼兒操作:“分蘿蔔”，在操作活動中不斷探索4的多種劃分，並學會記錄。
兔子說:“我們今天不玩了。我們回家分蘿蔔吧。”請幫兔子分壹分，給兔媽媽和兔寶寶四個蘿蔔。兔媽媽和兔寶寶都要有蘿蔔。怎麽分呢？記錄壹次得分的結果，寫在記錄卡上，看誰得分快，準。
兒童操作，老師指導。
4.鞏固遊戲:“拼貼七彩樹”。
兔子說:“冬天的時候，我們收獲了蘿蔔，但是冬天的時候，很多大樹的葉子都從樹上掉下來，只剩下光禿禿的樹枝，很不好看。我們班的孩子不僅聰明，而且樂於助人，對嗎？”讓我們給這棵大樹掛上漂亮的葉子，讓它變成壹棵彩色的樹，好嗎？
請在第三和第四棵樹上貼上有數字的葉子。如果葉子上的兩個數加起來是幾，就貼在第3和第4棵樹上。
5.今天我們學習了4的組成。讓我們舉起蘿蔔，用歌曲《靠近又分開》唱4的作文，好嗎？
附歌詞:合而分之，合而分之，學習4的合成與分解，4的合成與分解，就像合而分之壹樣，4可以分成1和3，分成3和1，也可以分成2和2。它們加起來都是4。
大班數學活動計劃4
壹.活動目標:
(1)嘗試將1-6這六個不同時間的數字組合起來，排列成六個不同的數字。
(2)能夠積極動腦，樹立解決困難的信心，體驗成功的快樂。
二、活動準備:
(1)人手磁性板(分為6排，每排5根橡皮筋)。
(2)六個不同種類的小恐龍頭(反面有磁鐵)。
(3)部分磁數1-6。
三、活動過程:
①住宅電話號碼。
1.讓每個孩子談論他們家的電話號碼和老師的記錄。通過對比他們家裏的電話號碼，可以發現數字和數字之間的關系。)
2.這些數字有什麽特點？(都是5或6開頭的；有八個數字)這些數字是由什麽數字組成的？每家每戶的電話號碼都壹樣嗎(由0到9的數字組成)？(每個家的電話號碼都不壹樣，根據家的地址和面積也有相同的部分號碼。)
(2)為恐龍安裝電話
1.展示印有恐龍頭像的磁性板，要求活動。
恐龍公園將為恐龍的家安裝電話。請為恐龍設計壹個六位數的電話號碼。
2.顯示數字1-6並提出設計要求:
六位數字，壹個數字不能少，壹個數字不能加；六個數字不能重復；每個家庭壹個號碼和六個家庭六個號碼不能相同。
3.小設計師
幼兒按要求在磁板上把六個數字組合成六個不同的電話號碼，並記錄下來。
(3)幼兒以不同的排列方式相互交流。
讓2-3個孩子出示自己的記錄成績，檢查是否按要求完成。(要求:六位數字；每家的號碼要用六位數；不能丟壹個號，不能丟壹個號；六個數字不能重復；壹家壹號，六家六號，不壹樣)請小朋友們快介紹壹下，為什麽能做的又對又快。
大班數學活動計劃5
活動目標:
1，點評數是3以內的加法，4以內的數的合成。
2.通過創設情景，讓孩子在運算過程中嘗試自己的數字為4的加法公式，嘗試自己的數字為4的加法應用題。
3.使孩子進壹步理解兩部分的交換關系。
4.培養孩子的分析推理能力，思維的敏捷性和孩子動手嘗試的精神，訓練孩子的計算速度和準確性，激發興趣。
5.引導孩子主動與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動準備:
3以內，添加公式卡和數字卡，4張蘋果和梨的圖片，每個孩子4個蘿蔔，4朵花，4張蘑菇，兔媽媽和兔頭飾的圖片，布置活動場景。
活動流程:
用十個數字跳舞的音樂玩手指遊戲。
先復習3以內的加法數，復習4的構成。
1.遊戲《開火車》的評論數是3以內的加法。
我們班的孩子非常喜歡看動畫片。妳看過《動漫城》這個節目嗎？動漫城智能屋有個金龜子姐姐。她邀請我們今天去參觀智能屋。她想看看誰是最聰明的孩子。現在我們去智能屋吧！怎麽去？我們走火吧！我們的火車什麽時候離開？(出示加法卡)嘿嘿！我們的火車什麽時候離開？我們的火車兩點出發...
2.復習遊戲“有蘋果和梨”的構成
嗚.....火車已經到了智能屋。看，聖甲蟲姐妹要招待我們什麽？導出“有蘋果有梨”的遊戲。壹個蘋果裏有多少個梨？(3) ...
3.遊戲“對數”
剛才孩子說對了，老師來考妳。我們來數數，舉起妳的小手，我給妳1。妳會給多少？1和3相加等於4...
第二，創設情景，試著寫壹個運算中數字為4的加法公式。
聖甲蟲姐姐說:“妳們都很聰明”。現在我想邀請妳來玩拼圖。在去拼圖之前，我們必須先學習壹項新技能，然後才能去。我們應該學習什麽技能？
兔子，我是兔媽媽。我告訴妳壹件開心的事。我們種的蘿蔔已經收割了。請小兔子跟著媽媽去地裏拔蘿蔔。每個嬰兒將拿出四個蘿蔔，並在他們之間分配。我們可以用多少種方法來劃分它們？(個別回答，老師示範)拔了這麽多蘿蔔，該拿回家了。搬家的時候要聽媽媽的指示，看看手上有多少蘿蔔。(4)、妳是怎麽算出來的？(加法)，這個加法公式怎麽列，請兔兔寫在答題卡上。寫字的時候字要大壹點，不然兔媽媽看不清楚。
我們的蘿蔔豐收了，開心點！讓我們慶祝壹下！我們去摘花裝飾。我們每個寶寶都摘了花。我們壹次摘了幾朵花。讓我們把手上的花舉起來，看看手上的花是交換的還是幾朵花在壹起？(4朵花)，雖然雙手的花交換了位置，但是它們的和沒有變。請兔兔把加法公式寫在答題卡上，寫完後再把答題卡舉起來。兔寶寶可以互相檢查壹下，看妳寫的對不對。
今天，我們學會了新的技能，可以去智力的迷宮。來吧，讓我們拍手。嘿，嘿，我很好！
第三，活動的延伸
聖甲蟲姐姐也想看看哪些孩子最喜歡動腦。試著用老師提供的蘑菇圖片自己補加法應用題。補加法應用題要註意壹點。有兩個數的時候，問壹個問題，問有幾個* * *？總共多少錢？
編寫應用題也是壹項新技能。會編的孩子都很有能力，不會也不用擔心。下次老師教妳新的加法應用題編譯技巧。
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