我的小手工藝課教案1 ◆第壹階段:
小手的秘密
活動2:
宋表演《小手拍》
活動目的:
1，培養孩子對表演的興趣。
2、通過音樂表演，引導幼兒學習問答的演唱形式。
組織形式:集中分組教育。
指導要點:
1.引入“看誰點得快”的遊戲，激發孩子學習歌曲的興趣。
2.師生邊表演動作邊讀歌詞。(以童謠的形式)
3.練習“大貓小貓”，要求雙腳分開與肩同寬，雙手叉腰，大貓小貓的聲音要用不同的音量來表達。
4.教唱歌曲《小手拍》。
5.采取合唱主唱的形式(主唱合唱問答)；或者問壹些問題，回答壹些問題，增加孩子對表演的興趣。
活動時間:20xx，9，21
活動四:手印“美麗的小花”
活動目的:
1，體驗用手指點畫花朵的樂趣。
2.引導孩子了解和學習手指點畫的繪畫技巧。
組織形式:集權與集團化
指導要點:
1，老師展示準備好的“草”背景，引出活動內容。
2.教師用手指印“小花”的方法。
3.提問求打印。
4.孩子們在老師準備的“草”背景上印上“小花”。老師巡回指導，提醒孩子註意衛生，不要畫衣服或其他地方。
5.組織孩子洗手。
◆第二階段:“小手的技巧”
活動2:“請觸摸”
活動目的:
1.通過用手觸摸不同的物體，我們知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑的能力。
2.學習如何用手感覺不同的物體。
組織形式:區域活動，自由活動。
指導要點:
1.在“小魔盒”裏放壹些不同的物體，有冷有熱，有軟有硬，有粗糙有光滑，讓孩子邊摸邊感受，激發他們的興趣。
2.老師在演示和講解玩法的時候，強調:觸摸同壹個東西，把它們分成壹個點。
3.豐富的詞匯:“軟”“硬”“粗糙”“光滑”。
觀察並前進:
在活動中，幼兒對操作和感知的過程感興趣；但由於詞匯量不足，他們有以下表現。
(1)幾乎所有的孩子都能感知物體的冷熱、軟硬，並願意清晰地表達自己的感受。
(2)在感知不同的粗糙和光滑物體時，只有少數兒童能夠感知並說:“這個(粗糙的物體)感覺不舒服，這個(光滑的物體)感覺舒服和光滑。”
我的小手工藝課教案2活動目標:
1，體驗妳的小手技。
2.我願意在小組面前用壹句簡短的話來表達我的小手技。
活動設計思路:
開學已經壹個月了。在和孩子的生活中，我發現孩子對自己的身體表現出了極大的興趣，比如五官，小手小腳。同時我也了解到，我班的孩子家庭條件普遍不錯，平時嬌生慣養，壹切都是父母老人包辦，壹下子適應不了幼兒園。為了讓孩子更快更好的適應幼兒園的生活，我們必須逐步培養孩子必要的自理能力，知道自己該做的事情。根據小班幼兒的年齡特點，我們推出了“小手拉大手”主題活動，旨在將單調的生活能力訓練轉化為遊戲活動，讓幼兒體驗小手拉大手，感受勞動的快樂。
同時我觀察到，我班的孩子說話都很輕聲，無論是語言活動還是日常交流，都很克制，很緊張。我覺得小班時代也是語言學習的關鍵期。所以我打算在這次活動中給孩子們充分的發言空間，讓我們班的孩子們大膽自信地發言。
活動準備:
1，兒童可操作材料
2.照片
3.投影儀和電視
4.小郵票和五角星
活動流程:
第壹，激發興趣，體驗理解
1.我今天帶了壹個客人來。看，是誰？
2.老師:那妳的小手和小寶寶呢？給大家看看。小手包
寶藏上有什麽？讓我們數數* * *有多少根手指？(有十個小寶寶* * *)那只小手有什麽技能？(兒童自由論)
老師:我知道其他孩子的小手也很有技巧。過壹段時間，妳就會到處去玩。看看誰的小手最大，技能最多。
第二，兒童對操作經驗的理解
1，幼兒操作活動，教師巡回指導，詢問幼兒。
2.重點問幼兒:剛才玩的時候誰來告訴妳妳的小手有什麽？
第三，觀察照片的內化和遷移
妳剛才說的技巧我們都看到了。除了這些技能，我知道妳還有更好的技能。今天，我們每個孩子都帶了壹張照片。誰願意介紹壹下？
1，請根據照片談談妳的小手的技巧。
2.孩子們互相交流。
3.我們的小手有很多技能。讓我們壹起給他照張相。