筆者認為陪讀可以解燃眉之急，但從根本上說，陪讀並不是壹個好現象，有其復雜的社會、學校、家庭和學生自身的原因。這些應該引起我們足夠的重視。
壹，陪讀現象產生的原因
(A)陪伴學生的社會原因:
過去幾年“千軍萬馬擠獨木橋”的景象，隨著近年來高校招生規模的不斷擴大，已經有了很大的改觀。目前，我國高等教育毛入學率已達19%，部分大城市高考錄取率高達70%，大學生數量居世界第壹。越來越多的人邁入了大學的門檻，這標誌著中國的高等教育正在從精英教育向大眾教育轉變，這無疑有助於提高國民的整體素質。
然而，高等教育的大眾化似乎很難撼動長久以來的傳統人才觀和就業觀。上大學，名牌大學，名牌大學的熱門專業，還是父母的夢想；分數和升學仍然是大多數學校和老師手中唯壹有效的“指揮棒”；隨著嚴峻的就業形勢，壹些用人單位的門檻也提高了...
主要原因是人們的人才觀存在誤區，表現為人才標準的唯壹性和人才與學歷文憑的平等觀；成功之路是單壹的，大學和高薪是人生成功的必經之路。
當前，經濟社會日新月異，科技發展日新月異。社會對人才素質的要求已經從單純的知識向知識、能力、人格協調發展的綜合素質轉變。胡錦濤總書記在去年召開的全國人才工作會議上提出了“四有人才，不唯學歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份”的理念，並多次用“各類人才”的概念強調“人人都可以成才”
對於十年苦讀的同學來說，考上大學固然好，但考不上大學並不意味著成功之路就此斷絕。上大學不是成功的唯壹途徑。需要註意的是，文憑對於個人來說，只是其人才生產過程的證明，並不能等同於其真實價值。有文憑的人能不能稱之為人才，要看他能不能當官，能不能專業。人才的存在，本來就是把有能力、會做事的人和別人比較的結果。
(二)陪讀學生的學校原因
1.學校的日常管理存在漏洞。
隨著招生規模的擴大，生源質量整體下降，生源參差不齊。壹些住在宿舍的學生得不到有效的監控，宿舍管理存在壹些誤區。隨著學校管理模式的改革和後勤管理社會化的逐步實現，部分學生也帶著“有色眼鏡”看人，對處理生活老師的管理持懷疑態度。宿舍關燈後，還有幾個同學在聊天，直接影響了另壹部分同學。甚至溜出去去網吧通宵。
2.學校食堂的食物是個問題
在應試教育的社會背景下，學生的學習是第壹位的，雖然享受不到物質上的東西，但是家長和學生都認為花同樣的錢得不到相應的回報。而且學生在成長過程中，需要加強營養，生活上也需要照顧，所以陪伴也就不足為奇了。
3.幾個自覺學習的學生。
教育不是萬能的，學校老師有時候也很無奈。經過反復教育，效果依然不顯著，學校老師也沒有辦法把這個“包袱”扔給家人。讓家長加強監督管理。
(三)閱讀現象的家庭原因
現在大多數父母認為上大學是孩子唯壹的出路。為了給孩子更多的時間學習，壹些家長甚至給孩子疊被子，洗衣服。保證孩子每天學習，學習，學習。父母對孩子照顧得太多了。孩子肯定很懶，會認為父母能做的壹切都是對的，自然會缺乏責任感。家長陪讀也可能與學校教育相悖。
(四)陪讀學生自身原因
1，學生自立能力和生活自理能力差。
現在的學生大多是獨生子女，自主性差。他們長期過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，缺乏基本的生活能力，獨立意識差。
2.學校管理
由於升學壓力，各個學校采取了不同的常規管理措施。由於在學校上晚自習的“不自由”和“不習慣”，壹些學生輟學自己租房，讓父母陪讀。
3.少數學生學習習慣差，自覺性差。
當前，在社會主義市場經濟條件下，在錢潮的沖擊下，新的“讀書無用論”有所擡頭。有些人沒有文憑照樣賺大錢，對少數學生的世界觀、人生觀、價值觀有壹定影響。他們學習目標不明確，學習態度不正確，對學習文化知識沒有興趣。愛休閑討厭工作，容易受復雜的社會環境甚至不良風氣的影響，沈迷於網吧、遊戲室，抽煙、打架、鬥毆，早戀，辜負父母的期望，父母無能為力。