壹.好處
1，有利於學校規章制度的執行，營造良好的管理氛圍。實行封閉式管理後，學校形成了相對獨立的環境，避免了外界的幹擾，學校可以嚴格執行安全方面的相關規定。
封閉式管理對學生在校的壹切活動都有統壹的規定，比如睡覺，吃飯，學習。學生按照各種規章制度開展活動，科學規劃生活，可以逐漸形成嚴謹的學習作風。
2.有利於學校落實安全管理規定，營造穩定的生活環境。交通安全隱患大大減少。據統計，大部分學生的交通事故都發生在上下學的路上。學校實行封閉式管理後，每天上下學的學生減少了。
交通安全隱患減少，校園周邊道路交通壓力也大大減輕。食品安全得到有效保障。實行封閉管理後，學生接觸不潔食品的途徑被切斷。
第二，缺點
1，封閉式管理違背了教育規律。校園24小時完全封閉，沒有學校的特別許可，學生不能離開大門。學生每天按照學校的安排在校內學習生活，沒有個人的選擇和需求。由於缺乏與外界的接觸、溝通和交流，會失去學會做人、學會生存、學會適應社會的機會。
2.封閉式管理破壞了學生對學校的好感。封閉式管理的教育本質是對學生人格的壹種束縛，所有的學生都是好孩子，都是馴服的“機器人”。學生們還把封閉式管理的學校比作“監獄”，每天像服刑的犯人壹樣在鐵壁下重復著同樣的事情。
在封閉的管理學校裏，學生就是任人宰割的羔羊。他們只能任人宰割，卻沒有自主權。他們只能對學校有壹種恐懼感和壓迫感。哪裏有自己的舞臺，哪裏就能展示自己的成就感。
3.封閉式管理弱化了社會和家庭的教育功能。教育是社會生活的壹部分，對學生的教育不能單靠學校來承擔。
對於學生來說，學校和社會、家庭壹樣，只是他們生活的場所之壹，只有與其他場所保持密切聯系，實現心靈的溝通和互補，這個場所才能保證學生生命的完整和人格的健全。
但是，“封閉式管理”高舉斧頭，把學校、社會、家庭壹分為二。封閉式管理剝奪了學生生活世界中的社會和家庭部分。
第三，封閉學校的背景
學校的封閉式管理應該說有其歷史和社會的本質。隨著基礎教育的發展，“封閉式管理”逐漸成為我國教育管理的壹種時尚。應試教育讓“封閉式管理”變成了“金字招牌”。“封閉式管理”的學校也得到很多家長的認可。
家長把孩子送到這樣的學校，以為可以讓孩子遠離外界，安心讀書，而學校則希望通過封閉式管理，營造壹個理想的學習環境，讓學生專心學習，提高升學率。