“哥們，真的是妳寫的嗎？多美的詩啊！精彩！”這句話用什麽語氣讀能更好的表達當時人物的心情？

課前交流:同學們，妳們被表揚過嗎？妳當時是什麽心情？妳被批評了嗎？妳感覺怎麽樣？從剛才的交流中，老師看到大家都喜歡表揚。先對比體驗，引入話題1。同學們，這裏的老師有壹套“精彩”和“可怕”的詞匯。妳發現了什麽？什麽時候用“精彩”，什麽時候用“糟糕”，然後用“和諧”來讀，這就是我們今天要學習的課文主題。我們昨天預習了課文，現在讓我們交換預習結果。課文中有太多不容易讀懂的單詞。讓我們看壹看。課件演示:害羞抄字如誤入歧途的謹慎。2.這篇文章寫的主要是什麽？請在課堂上使用這些單詞。課件展示了幾個關鍵詞:童年評價不同對愛情影響很大。正文講述了作者童年時父母對他作品的不同評價，這兩種評價對他的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感受到的愛。過渡:現在，我們就跟著巴迪回到七八歲的時候。第三，看“童年”部分，體會父母不同的評價。課件展示:請自由朗讀1-14的自然段落，並畫出巴迪第壹次寫詩時父母對他的評語。先來看看我媽對巴迪的評價。答:先讀句子。b:展示課件，展示句子。母親壹讀完詩，眼睛壹亮，激動地喊道:“哥們，真的是妳寫的？”多美的詩啊！精彩！”她摟住我，對我贊不絕口。展示妳母親的話，讓學生談談他們從中學到了什麽。妳在哪裏看到的？眼睛亮亮的，很興奮(用驚訝的語氣讀)C:仔細讀壹下，看看能從中學到什麽。d:憑感覺讀，多點學生名字讀。(老師機智的評價，如:我聽到媽媽的驕傲；我認出了母親的幸福；我聽到了母親的激動、驚訝等。e:多層次引導:巴迪的媽媽是不是只誇他？(沒有)妳在哪裏看到的？f:為了讀得過妳媽，讀隱喻句的目的是什麽？鼓勵(板書)2:角色轉換:如果妳是哥們，得到媽媽這麽高的評價，妳有什麽感受？妳感覺如何？(多問問小巴迪)母愛，善良的愛，關懷的愛，善良的愛，平和的愛，溫柔的愛——總結:巴迪被媽媽高度贊揚後，還指望被誰表揚？(我想得到父親的表揚)在哪裏可以看到？(5)總結:母親的表揚雨點般落在我身上，讓我既害羞又自滿，既驕傲又充滿自信。帶著這種心情，巴迪在等待父親的歸來。3.課件顯示七點的句子。七點壹刻。7: 30.父親還沒有回來。我真的等不及了。(1)範杜，妳有沒有發現這句話的標點符號有什麽特別的地方？(2)簡單的23個字，卻花了整整5個句號。妳從中學到了什麽？(急切盼望父親歸來)大家都是帶著這種心情讀書的。(3)壹人輪流讀壹句話(提示:句號比逗號停頓時間長)(4)總結:對，七八歲的巴迪，畢竟是個孩子，想得到父母的表揚。這是孩子的天性。(請聯系自己的實際經歷，好好想想。在學校考上或被評為三好學生、優秀少先隊員後，回到家妳最想要的是什麽？但是，爸爸回來看到巴迪的詩，說:課件顯示的句子是(1)“我覺得這首詩很爛。”父親把詩扔了回去。如果妳是巴迪的父親，妳會說什麽？強硬壹點(看評價)。妳從中讀到了什麽？(嚴厲、警告、批評)板書(2)父親把詩扔回原處。這裏的“扔”是什麽樣的動作？我們來做這個投擲動作。(3)我們讀完東西後的壹般動作是什麽？放上去。為什麽在這裏使用投擲？總結:是的，壹個動作傳達的是壹種態度，壹種情緒。(4)父親扔掉了什麽？表面——透過現象看本質，父親是不是就這麽把詩扔了？拋掉哥們的自信和底氣。充滿希望的小夥伴現在感覺如何？這壹刻他會想寫什麽？(5)這個時候，妳覺得父親的語言合適嗎？(6)妳覺得爸爸的批評傷了小巴迪的心嗎？妳受得了嗎？是啊，多麽讓人無法接受。課件顯示(壹起讀句子)“我再也受不了了...我淚流滿面。“巴迪非常生氣，他離開了，但在餐廳裏，他的父母還在為這首詩爭論不休。令人驚奇的是，兩個人對同壹首詩有完全不同的看法。面對父親的評價，小巴迪深受傷害，淚流滿面，但並沒有因此而放棄。妳看(課件有作者圖片)，巴迪長大後成了美國著名作家。他將如何理解父母對他的“精彩”和“糟糕”的評價？6.獨立閱讀《後來的理解》。請看兩個自然段，16和17，看看妳有什麽新的啟示。課件展示:我越來越意識到自己是多麽幸運。我有壹個善良的媽媽，她經常對我說:“哥們，這是妳寫的嗎？”精彩！"我也有壹個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說:"這太可怕了。“壹個作家，應該說生活中每個人都需要來自母親的力量。這種愛的力量是靈感和創造的源泉。但僅憑這壹點是不全面的，可能會把人引入歧途。所以它需要警示的力量來平衡，需要有人時不時的提醒妳:“小心，註意，總結，提高。“母親的力量指的是:欣賞的鼓勵。父親的警告權是指批評或警告的權力。作者小時候是幸運的:被表揚鼓勵，被父親提醒警告。他寫第壹首詩的時候，知道父親的評價對他造成了什麽影響嗎？課件演示:這些年來，我少年時聽到的兩種聲音壹直在我耳邊交織:“精彩”；可怕的”和“美妙的”可怕”——他們像兩股風壹樣不停地吹著我。我小心翼翼地握著生命之舟，不讓它被任何風吹倒。“兩種風”是什麽意思？“生命之舟”是什麽意思？(成長過程)這兩股風來自母親的賞識，鼓勵他們在人生的道路上奮進；父親的批評提醒我不要驕傲。於是課件顯示:我從心底知道“精彩”或者“可怕”，這兩種極端的斷言有著相同的出發點——愛。讓我們懷著對父母的崇敬壹起讀這句話。4.綜上所述，愛有很多種，會產生不同的力量。今天，我們學習了課文，了解了嚴父和慈母的愛。他們的愛造就了今天的巴迪。在生活中，我們應該正確對待父母的愛。老師要妳把父母的愛變成實際行動，用妳的進步和成功回報父母！