小班美麗長頸鹿教案1活動目標
1.培養學生以看、說、畫的形式，在輕松愉快的氛圍中學習長頸鹿的基本特征和動態。
2.喜歡參加藝術活動，能大膽表達自己的感受和經歷。
3.可以大膽的用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特征。
4.在創作時體驗色彩和圖案的對稱帶來的平衡美感。
5.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
活動重點
觀察長頸鹿的基本特征，用筆畫出活動中的難點，引導學生大膽表達自己的感受和經歷。
要準備的活動
動畫短片、ppt課件、貼紙、記號筆、雙面膠、油畫棒。
活動過程
壹.進口過程
老師:小朋友喜歡看動畫片嗎？
生:對，
老師:好吧，今天我們壹起看壹個動畫短片，看看漫畫裏講了壹個什麽有趣的小故事。
(播放短片)影片播放完後，
老師:漫畫裏有什麽小動物？
生:河馬和長津鹿，
老師:河馬和長頸鹿在做什麽？
學生:遊泳，老師:他們在遊泳池裏發生了什麽有趣的故事？哪個孩子能告訴我們？當學生們結束時，
老師:有沒有小朋友想和妳分享妳看到的故事？
當學生們結束時，
老師:是的，孩子們說的非常好。最後長頸鹿雖然脖子長，但是遊泳池太高了，河馬把梯子拿走了，長津鹿就起不來了。
生:對，
今天，我們就來看看萌萌這只可愛的長頸鹿。(打開ppt課件，展示第壹頁。)孩子們見過長頸鹿嗎？
生:有過，但是沒等過。
老師:妳是在哪裏認識長津鹿的？能和老師分享壹下嗎？
生:動物園裏，公園裏，電視上，
老師:妳認為長頸鹿可愛嗎？為什麽叫長津鹿？妳知道嗎？
生:可愛，因為它的脖子長，
老師:妳很棒。長頸鹿的脖子很長。長頸鹿除了脖子還有什麽特別的嗎？
生:角、花紋等。
老師:長頸鹿和其他小動物有很多不同之處。跟老師壹起來，看看有什麽不同。
第二，了解長頸鹿
(繼續展示ppt)根據課件，和小朋友壹起展示長頸鹿的基本特征，讓學生自己描繪並引導他們觀察和講述長頸鹿的特征。
長頸鹿是怎麽喝水睡覺的？(老師總結:長頸鹿都是跪著喝水的，因為脖子太長，不方便，而且長頸鹿都是壹個人喝水，怕被其他小動物攻擊。其他長津鹿會看著，互相幫助。是不是也應該互相幫助，團結壹致？)長津鹿，邊上的長頸鹿，具體身體特征是什麽，長頸鹿脖子上是什麽，身上是什麽？脖子那麽長，卻很靈活優雅。長頸鹿和鹿尾巴上的圖案是什麽？(長頸鹿的頭是三角形的。它有大眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方有壹對小角。鼻子下面是嘴。它沒有像我們壹樣的下巴。它背上有棕色的毛，身上有網格狀的圖案，是嗎？有些圖案是方形的。有的像壹片葉子，有的像壹朵雲。長頸鹿在各種動態條件下是什麽樣子的？(長津鹿是不是剛吃完飯就曬太陽，有時候覓食的時候也會出去散步。如果有危險，長津鹿就會跑，而且跑得很快。)向學生提問，讓他們告訴自己看到了什麽長津鹿。
第三，教師示範
學生觀察並拿出大小鹿貼紙，讓學生看身高對比，在貼紙背面貼上雙面膠貼在圖片上，根據剛才看到的ppt課件，用標記筆畫出長頸鹿的耳朵、角、眼睛、鼻子和嘴巴。學生看清楚後，讓學生上來親手試壹試，畫出自己的長頸鹿的樣子，並在畫的過程中說出長頸鹿的特點，讓學生重新記住。學生試畫完後，拿出剪成各種形狀的貼紙，貼在長津鹿身上。讓學生上來貼壹些圖案。然後告訴操作中應該註意的問題，讓他們開始發揮想象力畫出自己的長頸鹿。
第四，學生操作和教師巡回指導
動詞 （verb的縮寫）展示作品，學生互望，老師評價。
活動反映:
好動的孩子會很感興趣，長頸鹿也是孩子熟悉的動物。感覺在引導中能抓住重點，但還是顯得有點啰嗦。通過活動，也可以簡單了解長頸鹿的生活習性和身體特征。孩子們被賦予了長頸鹿的形狀。孩子很喜歡這個遊戲，但是因為時間關系，只邀請了兩個孩子玩，其他孩子都想玩。在演示中，我們還根據導演給出的要求，與模型畫進行演示和對比，讓孩子們了解長頸鹿的特點。孩子自己掌握操作是有好處的。
小班美麗長頸鹿教案2活動目標:
1.學習沿線撕開半圓或線條的技巧，將撕開的圖形和線條組合成長頸鹿。
2.簡單的撕貼形式的背景畫，可以保持桌面的整潔。
3.通過欣賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外貌特征，激發孩子愛護小動物的感情。
活動準備:
動物世界視頻長頸鹿小鹿的動態、幻燈片(長頸鹿的各種形態)、模型畫、畫半圓的彩紙、撕壞的半成品(背景)、黑色紙板、長頸鹿的木偶、大圓、小圓、長短紙條。
活動流程:
1，展示小鹿的手偶，引出話題。
老師:孩子們，今天我們班要來壹位客人。妳歡迎他嗎？(歡迎)展示妳的手偶(長頸鹿)，互相問候。(激發孩子對長頸鹿的興趣)
2.觀看動物世界視頻，引導孩子觀察真鹿的簡單生活習性和特征(1:50-3:40)。
老師:老師會帶妳去長頸鹿住的地方。他們喜歡做什麽？
總結:長頸鹿生活在草原上，群居生活。它們是世界上最高的陸地動物，以樹葉為食。
3.放映幻燈片，引導孩子觀察長頸鹿的特征和各種形態。
(1)欣賞不同動態的長頸鹿，引導孩子觀察長頸鹿在做什麽。它的頭是什麽形狀的？它的脖子是什麽形狀的？(長方形)它的身體看起來是什麽形狀？(橢圓形)它的四只腳是什麽樣的？(長方形)(壹邊欣賞圖片壹邊展示長頸鹿身體的輪廓來組裝)
(2)拼貼遊戲，展示長頸鹿的體型圖，讓幼兒根據圖案組裝長頸鹿的動態。為了進壹步了解長頸鹿的身體結構，需要將長頸鹿的每壹個身體部位連接起來。
4.畫壹張演示圖，引導幼兒觀察，教師演示如何將大圓、小圓、長條形撕成各種形狀的長頸鹿。
老師:我們來看看老師。這裏也有長頸鹿。
老師:現在我們來學習拔掉長頸鹿。首先，我們拿出壹個小圓圈來撕長頸鹿的頭。用拇指和食指輕輕撕開，撕開後打開，撕出壹條長長的脖子，圓圓的身體，四只腳。(老師在演示的時候，和模板畫對比，讓孩子觀察缺了什麽。動態是什麽？。
要求孩子把長頸鹿身體的每壹部分都連在壹起，但不能斷開。)老師:孩子們，讓我們看看長頸鹿的脖子上有什麽。(毛)它的毛是什麽樣的？(老師示範粘貼)我們來看看少了什麽。角度怎麽樣？(老師演示粘貼)長頸鹿粘貼好了嗎？它喜歡吃什麽？(草，葉子)讓孩子根據準備好的半成品添加背景。
5、兒童操作，既要求用膠時保持桌面整潔，又要大膽撕貼和添加背景。
6.評論
畫完後，展示作品，讓孩子學會盡可能用壹兩句話說出自己畫的內容，表達對小鹿的喜愛，老師鼓勵。
活動反映:
好動的孩子會很感興趣，長頸鹿也是孩子熟悉的動物。感覺在引導中能抓住重點，但還是顯得有點啰嗦。通過活動，也可以簡單了解長頸鹿的生活習性和身體特征。
孩子們被賦予了長頸鹿的形狀。孩子很喜歡這個遊戲，但是因為時間關系，只邀請了兩個孩子玩，其他孩子都想玩。在演示中，我們還根據導演給出的要求，與模型畫進行演示和對比，讓孩子們了解長頸鹿的特點。
在孩子自己的操作上，還是不錯的，家長也幫孩子粘貼，孩子基本能掌握撕圈的技巧。上課時間會短壹點，背景來不及貼，但孩子們基本都把主圖貼好了。下午給孩子們的作品加上背景，完成作品。總體效果還是不錯的。