媽媽，我想對妳說:“妳辛苦了！”
妳為我們家付出的太多了！為了我的學習，妳每天晚上都要看著我學習，妳還要分析我考不好的原因，讓我的學習每天都在進步。我想對您說:“媽媽，我的成績凝聚著您的心血！
生活上，妳每天做飯，洗衣服，做家務，收拾我們家，照顧好我和爸爸。我想對妳說:媽媽，妳辛苦了。
我媽也教我怎麽做人。我媽說，做人壹定要善良，要尊老愛幼。她教育我如何成為壹個男人。我想對妳說:媽媽，謝謝妳教會我如何做人！
媽媽，我想對妳說:妳是我生命中不可或缺的人。沒有妳，我會很孤獨，不會像其他孩子壹樣快樂。沒有媽媽，我將沒有東西吃。所以媽媽，妳是我最重要的人。
我會好好學習，以後報答妳。
親愛的朋友，茫茫人海中，妳我相識，也許是緣分，也許是緣分，我們註定是好朋友。
潘是我幾年前認識的壹個好朋友。我們壹見面，我就有壹種親切感。也許是同樣的味道！開學第壹天，我們就很熟了，有說有笑。雖然我們現在很難再見面了，但是:
我的朋友，我想對妳說:“謝謝妳在妳生命中的每壹個地方都想著我。有壹次大掃除，我們被分配去割草。在炎熱的夏天，我們都感到困倦，這就是我不小心割破手的原因。在我痛苦難忍的時候，妳幫我包紮傷口，接下了我剩下的工作。非常感謝！”
胖友，我想對妳說:“謝謝妳毫無保留的學習。”。我相信別人也會這麽想:教別人就是給別人壹個超越自己的機會。然而，妳沒有。在我發燒離開三天後，妳耐心地壹次又壹次地幫助我學習功課。"
朋友，我想對妳說，“謝謝妳壹直陪著我。然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。在我最孤獨的時候，是妳用妳幽默的話語讓我快樂，忘記了所有的煩惱和煩惱。多少次的悲傷和難過，在看到妳的笑臉後煙消雲散。"
朋友，我有太多的話想對妳說，但即使是千言萬語也能表達我對妳的思念？當然不是。我們的命運將會不同。以後這麽長的路還會再見嗎？也許不會，但在我心裏，我永遠不會忘記妳的壹切，我相信妳也壹樣。
親愛的朋友，我真誠地祝妳幸福。
3.我想對妳說什麽？400字媽媽，我有很多話想對妳說。這是我在百忙之中擠出的壹點時間對妳說。
每個父母都希望妳的孩子成功。為了讓我們“出名”和“安家”，妳壹直強迫我們做我們不想做的事。媽媽，妳也不例外。
妳把我留在補習班，讓我做無休止的課外練習。周末，沒有壹個同學不喜歡。然而，我非常討厭周末，甚至希望我沒有周末。
因為周末學生可以出去玩，我卻去補習班，整天面對作文課，閱讀課，英語課，奧數課...這樣，我只能在周五中午和周六周日晚上做作業。如果老師作業多，我根本連休息的時間都沒有。我無數次求妳給我壹點時間玩，妳卻隨口說:“時間是被人擠出來的。妳上完補習班寫完作業就可以玩了。”
嘿！沒時間玩了。記得那年國慶節，表哥打電話約我出去玩。
我想借機放松壹下，就迫不及待地答應了。妳購物回來時，我正要出去。妳瞪著我，大聲說:“妳想偷懶嗎？”？妳檢查妳的家庭作業了嗎？我非常害怕，猶豫地說:“我檢查過了。”...我查過了。"
妳不信，就又翻開作業本。當時我真的不知道妳為什麽不相信我。
看完妳的作業，妳拿出壹些練習本給我做。妳說:“做完這些勾掉的練習就可以玩了。要不要玩，妳自己看著辦。”我高興地打開練習本，讓我大吃壹驚。這麽多練習什麽時候做？這不是說不讓妳玩嗎？！然後，妳打電話給妳表哥，說妳不肯放我走。
媽媽，我想告訴妳，請給我壹個自由成長的空間，沒有成績，沒有習題，沒有對空間老師的責備。我想告訴妳，時光飛逝，老師。妳還好嗎？老師，我想對您說:您的音容笑貌，您的舉手投足，總是展現在我的眼前；妳的關心和愛壹直縈繞在我的腦海裏；您的諄諄教誨，歷歷在目。妳和我們在壹起的時候，壹切都歷歷在目。老師，我想對您說:您給了我學習的信心；是妳們給了我活下去的勇氣，努力的動力，對美好未來的希望。
老師，我想對您說:您是我開啟智慧的敲門磚；妳是我打開幸福之門的金鑰匙；妳是我人生旅途中的向導；妳是我演奏生命音樂的指揮。老師，我想對妳說:沒有妳，也許我會自暴自棄；如果沒有妳，也許我會如此沈迷；沒有妳，可能就沒有我人生的前景；如果沒有妳，我可能不會是今天的我。
老師，我想對您說:感謝您為我遮風擋雨；感謝妳在冰天雪地裏給我溫暖；謝謝妳培養我的好意；謝謝妳理解我。老師，我想對妳說:每天妳板著臉走上講臺，我們課後的快樂心情又被破壞了。
我多麽希望妳此刻能微笑！開始上課的時候，妳壹直皺著眉頭，突然把壹個開小差的同學叫起來回答問題。同學張耳和和尚都不知所措，答案是錯誤的。老師突然勃然大怒，問他怎麽了？
“後面的學生告訴我的，”他解釋道。全班哄堂大笑，老師沒有笑。他仍然緊鎖眉頭，像箭壹樣盯著我們。我們不得不立即閉嘴，靜靜地坐著。這時，我們多麽希望老師也能微笑！這樣，妳的不開心，妳同學的不小心，都可能在微笑中飄散，我們和妳的距離也會因為這個微笑而變得更近。
下課後，很多同學跑到講臺上，想和妳說話，但是他們忙著問妳:“什麽事？”我們剛要開口，就不好意思開口了。那時候，我們多麽希望妳能笑著和我們輕松的聊天啊！“微笑，年輕十歲，我們會學得更好；笑起來真的很放松，又擔心又難過。”
我以前寫過這樣的兒歌或者詩，但是不敢唱。我什麽時候能在妳面前快樂地唱它們？最後，老師，我想對您說:新的壹年來了，祝您身體健康、幸福、和諧、美麗，快樂地度過每壹天！好人壹生平安！！我最想對父母說:“妳們辛苦了！”在過去的幾年裏，妳養育了我，教育了我。妳在生活和學習上都很關心我。當我難過的時候，妳來安慰我。當我開心的時候，妳來和我分享...，努力，為我們付出壹切無法還清的代價！有了妳們大家，我們才能成長！在加入小記者協會之前，我在家裏成了“小皇帝”，養成了“入不敷出”的壞習慣。我壹直不理解父母的艱辛。當了小記者後，我不僅學會了獨立，也明白了勤奮的重要性。我深深體會到，妳整天那麽辛苦，還經常教我怎麽學習，怎麽做人。這壹切都是為了我。爸爸媽媽，我最想對妳們說:“謝謝妳們！”“我記得小時候，因為不懂事，什麽話都敢說。長大後，我很害羞，因為大人們太忙，或者因為我總是不好意思開口。
不像小時候，不管有沒有事，我都會找話跟父母說。但現在總是把愛藏在心裏，想著日子還長，急著以後再說。
其實爸爸媽媽壹直想說“我愛妳。”爸爸，我想對妳說:“爸爸，妳有罵人的壞習慣。
就說幾句吧。而當我做錯事的時候，妳大發雷霆，把我嚇個半死。"
媽媽，我也想對妳說:“媽媽，妳也有壹個壞習慣，就是太喜歡看電視了。妳看了幾個小時，有時甚至不睡覺。”上次叫妳睡覺趕連續劇，妳不但不理我，還批評我。
這到底是為什麽？電視比身體更重要嗎？
4.我想告訴妳，爸爸，我想告訴妳。
“薩沙·武賈西奇——”下雨了。晶瑩的雨珠把我帶回了壹場大雨的過去。雨像針，像細絲，它表達了我對父親的愛。爸爸，我想說“我愛妳！”"
在那個風雨交加的夜晚，我以為妳在加班，就冒雨匆匆趕回家。那天雨很低，我感覺好像要出事。
壹回到家，我奶奶見到我就問:“浩浩，妳這麽晚回家怎麽全身都濕了？妳爸爸沒給妳傘嗎？”“爸爸？”奶奶提到妳的時候我楞住了。“妳沒看見妳爸爸嗎？”奶奶焦急地問。我壹看到就打妳手機了。話筒裏傳來的陌生聲音告訴我，妳的手機關機了。除了等待，我別無選擇。
起初，我以為妳會很快回來，但每壹分鐘過去了。好好吃壹頓，妳還沒來，我急得像熱鍋上的螞蟻。這時電閃雷鳴，下著傾盆大雨，我的心壹下子跌入谷底。這時，妳回來了，我看到妳的衣服褲子全濕了，頭發被吹得像草壹樣，臉很紅。我問妳是否重要，是否找到我。這時候妳把外套遞給我，眼睛好像在發光。我壹摸，指尖的暖流就沖到了我的心裏，溫暖了我的心。直到那時我才明白，妳渾身濕透是為了給我的外套保暖，不讓它變冷。妳咳嗽得很厲害，但也是為了讓妳感冒。妳還關切地問我“妳冷嗎？”我忍不住哭了，勸妳馬上洗澡驅寒。
晚上妳打了針，吃了藥，第二天醒來精力充沛多了。雨停了，陽光透過窗戶照在我們家。心裏暖暖的。
什麽是父愛？有人說，父愛像壹座山，巍然屹立；有人說，父愛如波濤洶湧，波瀾壯闊；而我說，父愛就像壹個幸福的港灣，給我溫暖，給我力量，給我無盡的愛。
“薩沙·武賈西奇——”瞧，又下雨了。雨代表了我對父親的愛。爸爸，我想讓妳說“我愛妳”
5.老師，我想先謝謝妳給老師的教育。下面可以根據妳的實際情況告訴老師妳的想法。如果是被老師誤解了，那麽妳壹定要在作文中爭取老師的理解。
以下範文供妳參考。
老師，我想對妳說
老師，我想對妳說，回妳的辦公室休息壹下吧。妳給我們上了壹整天的課。老師，我想對妳說，別再看作業了，回家看看孩子吧！
妳記得嗎，老師？幾周前，妳出去上課。有壹次妳去了四天，所以妳把周五的課都當中文上了。前兩節課，妳的聲音變得沙啞。我覺得第四節課壹定是自習或者作業。但是沒想到的事情發生了。第四節課妳繼續講課，但是妳的聲音，妳的聲音好像快說不出話來了，聲音很沙啞。但是學生們都知道，妳們是厭倦了給我們傳授知識，教我們學習文化。
妳記得嗎，老師？有壹次，我和王川練完籃球往教室走，正好看到妳急匆匆往我們這邊走。妳又把班主任的工作手冊拿在手裏(好像是)看了看表，臉上顯得更加焦慮。當妳看到我和王川的時候，告訴我們，我們去找妳的女兒，如果找到了，就帶她回家。找不到就算了。我們沒有找到。
回家的路上，我壹直在想這件事。妳不能為我們照顧妳的孩子，想想就讓我不舒服。我該如何報答妳？我覺得只有努力學習才是對妳最好的回報。
老師，我想告訴您，教師這個職業是我最敬佩的，因為是您培養了人才，是祖國的金鷹，是祖國未來的花朵。
6.某某，我想告訴妳怎麽寫作文，媽媽。我想告訴妳。
媽媽，我有很多話想對妳說。這是我在百忙之中擠出的壹點時間對妳說。
每個父母都希望妳的孩子成功。為了讓我們“出名”和“安家”，妳壹直強迫我們做我們不想做的事。媽媽，妳也不例外。妳把我留在補習班，讓我做無休止的課外練習。
周末，沒有壹個同學不喜歡。然而，我非常討厭周末，甚至希望我沒有周末。因為周末學生可以出去玩，我卻去補習班，整天面對作文課，閱讀課，英語課，奧數課...這樣，我只能在周五中午和周六周日晚上做作業。如果老師作業多，我根本連休息的時間都沒有。我無數次求妳給我壹點時間玩，妳卻隨口說:“時間是被人擠出來的。妳上完補習班寫完作業就可以玩了。”嘿！沒時間玩了。
記得那年國慶節，表哥打電話約我出去玩。我想借機放松壹下，就迫不及待地答應了。妳購物回來時，我正要出去。妳瞪著我，大聲說:“妳想偷懶嗎？”？妳檢查妳的家庭作業了嗎？我非常害怕，猶豫地說:“我檢查過了。”...我查過了。“妳不相信，所以妳又打開妳的練習本。當時我真的不知道妳為什麽不相信我。看完妳的作業，妳拿出壹些練習本給我做。妳說:“做完這些勾掉的練習就可以玩了。妳想不想玩由妳決定。“我高興地打開作業本，這讓我大吃壹驚。這麽多練習什麽時候做？這不是說不讓妳玩嗎？！然後，妳打電話給妳表哥，說妳不肯放我走。
媽媽，我想對妳說，請給我壹個自由成長的空間，沒有成績，沒有習題，沒有埋怨的余地。
7.寫壹篇作文《爸爸，我想告訴妳》。爸爸，我心裏有很多話想對妳說。我很榮幸我有壹個關心我的父親，我很自豪我有壹個溫暖的家，雖然它沒有宮殿那麽豪華。小時候總覺得父親是嚴厲的象征。我的父親就像壹把鋒利的斧子砍掉了我所有的壞習慣。比如我寫作文，低著頭，垂著腰。爸爸，請糾正我。妳知道我喜歡讀書，所以妳給我買了壹本好書，包括漫畫書，故事書，作文書。因為看漫畫書，我的繪畫水平越來越好。因為看故事書和作文書，我的寫作水平越來越好。我知道妳讓我寫日記來提高我的寫作水平。只要妳帶我旅行回來，就應該讓我在旅途中寫壹篇作文。字數不能少於500。妳要我每天抄兩頁好詞好句。現在我認識的單詞越來越多，也能把這些單詞運用到作文中。妳給我的學習買了學習機。很快妳知道電腦可以學習，於是妳買了壹臺電腦。爸爸，妳為我的學習辛苦了。我想說:爸爸。爸爸，妳不像別人家的家長壹樣很少給孩子玩。想玩的時候，只要寫完作業就可以玩。妳不看電視是怕我近視。爸爸，我想說:“妳真好。”每當我看到妳飽經風霜的臉上流汗，我就能想象妳有多努力。再累也要去上班。刮風下雨的時候，妳總是頂著風，冒著雨去上班。妳的手越來越粗糙了。有時候，我不知道妳的手因為工作受過多少次傷。受傷後，妳的手上留下了許多疤痕。爸爸，我想說，“妳辛苦了。”爸爸，妳給我的這份愛就像火種，點燃了靈魂的希望。這份愛像綠蔭，擋住了烈日；這份愛如雨露，滋潤著小苗；這份愛就像壹盞路燈，照亮了我們前進的道路。爸爸，我想對妳說:“妳永遠是我心中最好的爸爸！”" .
8.某某人，我想對妳的作文補充壹些意見。瀘州十五中教學《讀妳》記唐雲。中國進口:老師唱“讀妳不是壹千遍累，妳感覺像滿月。”介紹二、展覽主題:“讀懂妳”(學生交頭接耳，有人說好)三。主題(閱讀題目:)1，”。妳剛看了嗎？要求學生思考並理解閱讀的意義。生(1):-生(2):“明白，明白。“生(三):“觀察”老師肯定了，然後問:“我應該怎麽觀察正面還是反面？”學生回答:“正反都有。老師問:“妳準備從頭開始寫還是從頭開始寫？”學生回答，“否定”。老師說:“因為我觀察到妳的醜陋，討厭妳，所以遠離妳，給了妳。很好！註意“放棄”和“閱讀”的聯系。如果兩者都能聯系起來，那可能就是傑作了。反之，則可能大錯特錯。生(四):“讀書”。老師:讀“妳”或“妳”的時候應該是什麽樣的？學生:“比較好的和不好的。"老師:"可以采用比較法，可以。“生(五):“味”。老師補充了“品味——欣賞——欣賞”。老師問:“物體的味道？生答:“人們會品味人類的社會生活和生活，從而揭示主題。“老師的批語:健康(六):《精神食糧——思考》老師說:“好！”“閱讀人生——思考人生，如果妳想象著寫出來，會是壹篇好文章。《生(七):“理解(體驗)要以‘悟’為主。《生(8):《秋之回憶，回憶插敘》生(9):《磨礪》老師不否認評價。相反，應該鼓勵學生重新思考。學生(10):“想象”。秘書再次提醒的文章，要在題目範圍內展示。學生(11):“我明白了，因為妳讀過，了解妳，因為妳想了解妳，了解讀書。”老師點評:“詩情畫意，不錯”。學生思考了幾分鐘，他們積極地討論。生(1):《他人還是自己》(《自己》的創作)老師問，“妳為什麽決定自己？"學生回答說，“我想做壹個旁觀者，觀察、檢查和評價他們自己.”"美麗妳的思維！給老師驚喜《生(二):《老友記》老師問:“做張學友小時候的玩伴還是活的？“有些階段？”我想寫壹下朋友們的學習階段《健康(三)》。祖國”老師問，“讀書的祖國是什麽？”學生回答:“讀歷史”。導師說:“讀光榮史，還是黯然，建議妳用比較的方法”生(4):《動物》BR & gt老師問:“有沒有特定的動物個體？”“沒有”老師指導:“希望妳能樹立壹個動物和人類是與自然在壹起的主題“健康(5)。”親人”分工聯系課後閱讀的課文，“母親”“父親”引導學生:“妳要表達的是人間親情，這樣的感情是最真摯感人的，但這些文章要突出壹個“新”。其創新的“生(6):“陌生人”——(掌聲)中國生(7):“妳——能指是指壹種人。“老師善意地提醒學生，鼓勵他們思考。生(8):《故鄉》——(掌聲)(學生通常很難寫出這樣的學生給他們熱烈的掌聲)生(9創意——(掌聲)學生(10):《書》。老師點評:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。妳要學習的精神財富是從書裏來的，深度高的主題很棒！”——(掌聲)生(11):“花園，因為美國可以展現多姿多彩的花園生活”老師:“我給妳提煉壹下。”學生可以在豐富多彩的生活中做到。“答:”身體好:“狗，討厭的人，清潔工，老師。”(同學們已經在爭先恐後了。