聽了這堂課，我第壹次有了“相機識記”的概念，然後突然想起了上學時的壹本歷史書。我壹直記得“壹個王子寧願有種子”這句話，尤其是兩個農民爬山的畫面，更是歷歷在目。我覺得應該是“相機識記”。
壹開始主持人給大家念了壹篇作文，主要說四個小朋友在雪地裏玩，兩個在打雪仗，壹個在堆雪人，壹個在打雪仗。
看了壹遍，作文不見了，出現了三個題目。現在是什麽季節？有多少人？妳們分開做什麽？
因為我只看了壹遍，很多同學說是三個人，然後主持人笑著給妳看了壹張四個孩子的圖，和作文壹模壹樣。然後，所有的學生都能回答那三個問題。
接著，屏幕上列出了冰心奶奶的十二幅作品。主持人跟大家念完之後，屏幕上的字就消失了。主持人又問:冰心奶奶的十二部作品是什麽？
學生們張口結舌，答不上來。然後，屏幕上出現了壹個畫面，主持人講了壹個故事:
在這幅畫中，有壹位名叫冰心的老婦人。她擡頭看見星星，低頭想起故鄉，於是寫了壹本小說集。晚上，她送超人帶著小橘燈去送書，路過泉水，坐在紙船上，遇見送小讀者，再送小讀者，三次送小讀者。
說實話，我上完課就壹次性背下來了，感覺真的很有效，但是我不懂。中考這些文學作品都不用考嗎？
然後，主持人問，地殼中哪八種化學元素最豐富？同樣，答案出來後，主持人和大家壹起讀，然後讓大家背誦。
同學們肯定背不出來，主持人又說了壹個秘密——我該貼給哪個美女？與此同時，壹張父女的照片出現了，父親的腦海裏在想象著女兒穿著婚紗的樣子。
氧、矽、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂，說實話，過了壹晚上，我也是憑記憶寫的。不得不說，這個方法還是有用的。
再比如，八國聯軍侵略中國的是哪八個國家？同樣，答案閃現後，同學們還是不知所措。然後主持人給了個妙招，(餓了就天天煮鷹)，俄羅斯，德國，法國，美國，日本，奧匈，意大利，英國。
今天的內容都是基於昨晚全班的記憶。不得不說，這種方法也是壹種學習的方式，只要不過度使用。
然後，主持人開始講老師是怎麽教累的，學生是怎麽努力學習的，家長是怎麽陪著他們崩潰的。只要掌握了正確的學習方法，就很容易成為學霸。
誰願意做壹件辛苦十年的事？妳願意嗎？妳願意嗎？主持人開始壹個個問家長，已經很激動了。我也帶著孩子，和壹些家長悄悄退了休。
說到底，孩子還是要“努力學習”，不能只靠“方法”，因為學習的目的是“使用”和理解那些漢字的內涵，而不是“記住”那些漢字。
我還是喜歡孔子的那句話:“知者不如善者，善者不如樂者。”在這個壹切都講究“急功近利”的時代，我總覺得學習要慢慢來，不能急。