幼兒園中班美術活動教案:1百變花瓶教學設計
壹，教學的理論基礎和教學策略
在日常生活中，孩子們對花瓶並不陌生，但他們仍然不知道花瓶的基本結構，尤其是對其造型、圖案和色彩之美的欣賞。《指南》指出，“藝術是人類感受、表達和創造美的重要形式，也是人類表達對周圍世界的認知和情感態度的獨特方式”。百變花瓶是壹個大班的藝術活動。小孩子都知道花瓶，但是對於如何從造型、圖案、色彩等方面去設計和感受花瓶的獨特美，卻缺乏經驗。這項活動通過為孩子打造“花瓶大賽”，激發孩子觀察和了解花瓶在造型、圖案、色彩等方面的不同美感的興趣；引導孩子用心去感受和欣賞花瓶的美:誘導孩子設計獨特的花瓶，用自己的方式去表達和創造美。
主要運用教學策略:
(1)用實物圖片引導幼兒觀察和欣賞花瓶的造型、圖案和色彩。
實物、圖片直觀生動，能吸引幼兒的註意力，適合幼兒直觀的形象觀察。活動第壹部分引入實物圖片，激發孩子對活動的興趣，引導他們觀察和欣賞花瓶的整體美。第二部分，通過欣賞，感受花瓶裝飾圖案和色彩的美。第三部分，在進壹步欣賞的基礎上，感受花瓶獨特的美。
(2)感受花瓶之美，引導孩子設計花瓶。
藝術活動是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是人類表達對周圍世界的認知和情感態度的獨特方式。該活動在感受和欣賞花瓶的情境中，引導孩子從造型、圖案、色彩等方面欣賞花瓶的獨特美，萌發孩子大膽設計造型獨特的花瓶的欲望。
(3)欣賞創造之美。體驗成功的喜悅。
播放適合孩子年齡特點的輕音樂，在輕松舒適的音樂情境中，引導孩子自由想象，大膽創造。根據孩子的個體差異和現有的發展水平，引導孩子欣賞和交流自己和朋友設計的不同形狀的花瓶，體驗成功創作的樂趣。
二、活動目標
1.感受和欣賞各種花瓶的美。(關鍵)
2.可以大膽設計不同形狀、圖案、顏色的花瓶，展現獨特美感。(難度)
3.欣賞自己和朋友的作品，體會創作的快樂。
三、活動準備
1.觀察各種形狀的花瓶，了解它們的基本結構。
2.花瓶圖片和課件，油畫棒，蠟筆，作業紙；舒緩背景音樂。
四、活動過程
(1)觀賞花瓶，激發孩子欣賞花瓶的興趣。
對話:花瓶由幾部分組成？
總結:花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底四部分組成。
(2)觀察花瓶，引導幼兒感受不同形狀的花瓶上的圖案和色彩。
1.展示課件，看圖。問題1:妳最喜歡這些花瓶中的哪壹個？為什麽？
(引導孩子從色彩和圖案上感受花瓶的美)
總結:這些花瓶不僅顏色漂亮，而且裝飾有圖案。
2.看圖片2。問題:妳最喜歡這些花瓶中的哪壹個？為什麽？(引導孩子從圖案和圖片中感受花瓶的美)
總結:這些花瓶不僅裝飾有美麗的圖案，還有花紋和圖畫。
3.觀察課件2:看這些花瓶。除了它們清晰的圖案和漂亮的顏色，妳覺得和前面的花瓶有什麽不同？(建模)
我們稱這些差異為獨特的。(引導孩子從花瓶獨特的造型中感受花瓶的美)
總結:這些花瓶的設計各具特色，有的對稱，有的不對稱，有的小口，有的大口，有的模仿小動物的造型。
4.除了這些，妳還見過哪些花瓶？(引導孩子回憶花瓶的形狀、圖案和顏色)
總結:這些花瓶不僅造型獨特，而且圖案清晰，色彩艷麗。
(3)大膽想象，設計不同形狀和圖案的花瓶。
1.老師和孩子們從造型、圖案、色彩等方面討論設計獨特的花瓶。
如果讓妳設計壹個與這些不同形狀的花瓶，妳會怎麽設計？請和妳的朋友商量。(請1-2小朋友交流想法)
2.創設“花瓶設計大賽”情境，激發孩子的創作興趣。
老師:我們要舉辦壹場“花瓶設計大賽”。妳想怎麽設計？
設計要求:花瓶造型要獨特，圖案輪廓要清晰，色彩搭配要合理。
3.小朋友大膽畫畫，老師巡回指導。
關註單個孩子。
(4)欣賞和評價作品
孩子的自我評價或者相互評價。
首先是自我評價。妳設計了哪個花瓶？為什麽要這樣設計？
二是相互評價。妳認為哪個花瓶的設計很獨特？為什麽？
3.教師晉升評估
總結:小朋友設計了這麽多圖案清晰、色彩和諧、造型獨特的花瓶。
我們用身體姿勢和我們自己設計的花瓶照張相好嗎？
活動擴展:
趕緊帶上妳的作品，和中小班級的小哥哥小姐姐們分享妳獨特的花瓶吧！
對“變異花瓶”活動的思考
在這次活動中，我主要是引導孩子們去欣賞花瓶在造型、圖案、色彩等方面的獨特美。孩子可以在感受和欣賞花瓶的情境中，大膽設計造型獨特的花瓶。
在畫畫的過程中，孩子們非常投入，能夠很好的配合，能夠完整的說出自己設計的作品。但是，我的語言不夠精煉，提問不夠簡潔。在以後的教學過程中，我會要求自己說話清晰、生動、流暢、準確，要求嚴謹細致，同時聲音也要盡量生動活潑。我也要註意在活動前補充孩子的生活經驗，讓孩子有話可說，有感受，為更好的欣賞作品做鋪墊。
通過這壹課，我了解到孩子們的想象力和創造力是我們成年人想象不到的，活動開展得很成功。在整個活動中，孩子們的探索能力、動手操作能力、溝通表達能力、想象力和創造力得到了充分的發揮。
幼兒園中班美術活動教案:百變花瓶2活動目標
1.欣賞花瓶，了解其基本結構。
2.在欣賞的基礎上，大膽設計各種造型的花瓶。
3.設計獨特的作品，感受其中的樂趣。
要準備的活動
1.孩子們觀察並了解了各種形狀和材料的花瓶。
2、各種花瓶圖片或實物。
3，勾線筆，油畫棒，作業紙。
4.柔和舒緩的背景音樂。
活動過程
1.展示花瓶的圖片或實物，引導孩子觀察花瓶的基本構造。
老師:看壹看。老師今天給妳帶了什麽？(花瓶)妳知道花瓶是什麽部分嗎？(瓶口、頸部、腹部和底部)
2.欣賞不同形狀的花瓶。
(1)老師:請告訴我妳看到的花瓶是什麽樣子的。(先整體引導孩子)
(2)老師:每個花瓶都有不同的形狀。讓我們仔細看看。他們有什麽不同？每個花瓶的獨特之處是什麽？
(3)老師總結:有的瓶口又圓又小，有的瓶頸又細又長，有的瓶身是方的，有的瓶頸和瓶身是連在壹起的...
欣賞各種花瓶，豐富孩子對各種花瓶造型的感知體驗，為孩子接下來的創作打下基礎。
3.老師和孩子們討論花瓶形狀和圖案的設計。
(1)老師:妳喜歡什麽樣的花瓶？妳想設計什麽形狀的花瓶？瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底發生了什麽變化？
(2)老師:妳想用什麽圖案裝飾花瓶？除了用圖案裝飾瓶身，還能在哪裏裝飾？
4.孩子大膽畫畫，老師指導。
要點
1)可以用油畫棒畫，也可以用黑白裝飾畫創作。黑白裝飾能更好地突出作品中的花瓶。
2)提醒孩子把花瓶畫大，這樣花瓶上的圖案才能看得清楚。
3)圖案輪廓要清晰，線條要流暢；圖案可以裝飾在瓶體、瓶口和瓶底；塗刷均勻，註意配色。
5.展示作品，老師和孩子互相評價。
老師:妳認為哪個花瓶看起來很獨特？什麽是獨特？
活動建議
環境創造:
①開設“花瓶展廳”，引導孩子收集、展示不同材質、不同形狀的花瓶，隨著活動的深入，豐富孩子對花瓶的認識。
②設立“花瓶創意吧”，以兒童畫的形式展示各種花瓶富有想象力的創意作品；
評論和分析
在欣賞不同花瓶形狀的基礎上，這項活動讓孩子們自己設計獨特的花瓶。通過欣賞，讓孩子了解花瓶的基本構造，然後老師再進行相應的引導和推廣，讓孩子有不同的設計創意來源，再結合孩子原有的黑白裝飾畫經驗，最後呈現的作品形態各異，視覺沖擊力很大。