幼兒園大班數學教案《趣味撲克》1活動的目標。
1.認識撲克牌，根據特點分類。
2.通過猜謎遊戲，發展孩子的逆向思維、流暢性和敏捷性。
3、在遊戲中，培養孩子的合作意識，提高孩子合作完成任務的能力。
4.感受運營活動帶來的快樂，體驗遊戲的樂趣。
活動重點
通過觀察，發現撲克牌的特征，並根據特征進行分類。
活動難度
根據撲克牌的不同特點玩接龍，有壹定的配合感。
活動過程
第壹，會打牌
1，介紹活動
(1)看，小朋友，這是什麽？(撲克牌)
(2)老師給每組壹副撲克牌(J、Q、K除外)。請觀察看看撲克牌上有什麽。他們的規則是什麽？(引導孩子自主探索，發現規律)
(3)教師可以及時引導:撲克牌上有什麽？數字是多少？除了數字還有什麽顏色？(紅，黑)壹樣的顏色，壹樣的圖案？(梅花、方塊、紅心、黑桃)
總結:每副撲克牌都是有順序的，按照數字1-10排列。同壹個數字上有四種圖案:撲克牌上圖案的數量與數字相對應。
2.分類遊戲
(1)老師:原來撲克牌上有不同的數字，不同的顏色，不同的圖案。那我們今天玩壹分遊戲，好嗎？
(2)讓每個孩子拿10張撲克牌，找出特征並分類。
(3)兒童操作
(4)讓孩子說:妳們是怎麽分的？為什麽要這樣分？(鼓勵孩子提出不同的觀點)
二、撲克接龍(小組合作遊戲)
1，每個孩子10打牌，群* * *討論，撲克接龍。
2.建議:(1)按兩種顏色(2)按四種圖案(3)按從小到大的順序(4)按偶數(5)以小組合作的形式。
3、幼兒操作，教師巡回指導
4.該集團的代表介紹了紙牌法則
三、撲克猜謎(兩人合作遊戲)
1，老師:接下來，我們來玩壹個猜撲克的遊戲。我們需要兩個好朋友合作。妳想玩嗎？
2.介紹遊戲規則:
壹個孩子拿著同花色的“1-10”撲克牌洗。另壹個孩子隨機抽取壹張卡片並藏起來。第壹個孩子猜測哪張卡片是隱藏的。
3、老師示範，孩子* * *想辦法。
4、兒童操作，輪流玩。
活動擴展
遊戲“撲克站起來”
老師:玩撲克有很多種方法，可以神奇的站起來！請孩子們回去後試試如何讓撲克牌立起來好嗎？
幼兒園大班數學教案“趣味撲克”第二部分活動目標:
1，在活動中感受數學的樂趣，通過大卡小卡的遊戲，讓孩子區分數字的大小。
2.能夠根據牌的不同顏色、花色、號碼對撲克牌進行分類和“組隊”，能夠進行創造性思維，能夠對撲克牌進行有規律的分類和排隊。
3.培養孩子邊操作邊講的習慣。
4.發展孩子的邏輯思維能力。
活動準備:
經驗準備:
孩子們在家玩過撲克。
材料準備:
兩副撲克牌，壹塊黑板，壹個小鼓。
活動流程:
首先，介紹有趣的撲克牌
展示撲克牌吸引孩子的註意力，老師簡單介紹撲克牌。
分析:通過這個環節吸引孩子的註意力，讓孩子關註這個活動，為活動的正常開展做鋪墊。
二、遊戲:大牌管理小牌。
1.請給每個孩子抽三張牌，聽老師講解遊戲規則。
2、遊戲:老師敲小鼓給小朋友講* * *，聽到老師說:打壹兩張牌才能出牌，大牌小朋友贏牌。讓輸了牌的孩子給贏了牌的孩子搓搓背，或者搓搓背，等等。
3.分析:這個環節的安排壹方面是讓孩子在操作前有明確的目標，心裏有壹個解決問題的動力，更願意投入學習。另壹方面，也有難度較大的遞進，比如比較撲克牌的大小，然後根據顏色對撲克牌進行排序，難度較大。
第三，分類整理四種撲克牌。
1.老師壹邊說童謠壹邊發撲克牌，讓孩子們數壹數每人發了幾張撲克牌。
2.請找出妳手裏的四個尖銳的圖案，給老師看。老師說我們把這個提示當做1。我們壹起去。
用花色玩紙牌遊戲。
3.老師講解規則和兒童遊戲。
解析:本次活動改變了以往數學活動中單壹操作練習的形式，以解決生活中的數學問題為止，讓孩子們在生活化的遊戲中拓展數學經驗，體驗數學的重要性和趣味性。
第四，孩子分組對兩種顏色的撲克牌進行排序。
孩子們分組探索，互相合作解決問題，老師巡回指導，參與孩子們的活動。
解析:這壹環節是對前壹環節的檢驗和提升，並且在活動中，老師可以真實地觀察到孩子對所學內容的理解，進壹步對分類和排序有充分的了解和認知。
活動擴展:
1，請回家和父母打撲克。
2.讓孩子們思考並嘗試其他可用的排序方法。
幼兒園大班3教案“趣味撲克”活動的思考
小孩子很喜歡打牌，這種材料簡單易得。而且小孩子打撲克百玩不厭，所以我設計了這壹課，將數學教育融入其中。通過玩遊戲，孩子可以掌握初步的數學知識，發展智力，培養學習數學的興趣。
活動目的
1，培養孩子根據特征分類的能力。
2.讓孩子大膽地在群體面前表演和表達自己。
3.在活動中，讓孩子體驗到和同齡人壹起玩的快樂，願意和他們壹起玩。
4.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動遊戲
兩個人各持壹張號碼牌，號碼盡量相同。如果按數字分類，分別開1-10點。如果按顏色分類，方塊、梅花、紅心和黑桃是分開的。兩個人同時出發，積分快，勝者為王。
活動規則
兩個人的牌分開放，以防核對對錯。
活動反思
數學活動是抽象的。老師把抽象的數學活起來，讓孩子玩中學數學，體驗數學在生活中的快樂，這是非常難得的。撲克牌這種生活中常見的物品，能有這麽多的數學奧秘，是因為老師註重觀察生活，把生活中的數學推廣到課堂上。孩子們不僅在這種有趣的數學活動中學習數學知識，而且有意識地在生活中尋找數學發現，這是壹種非常重要的學習體驗。撲克牌簡單、輕巧、多變、引人入勝，能有效培養孩子學習數學的興趣。通過操作撲克和玩數學遊戲，孩子們可以在撲克中學到很多數學遊戲和數學奧秘。通過撲克遊戲，老師把枯燥抽象的數學知識變得活靈活現，遊戲化，讓孩子輕松玩耍，快樂學習。
百科:撲克有兩層意思:壹是指打牌；二是壹般指以撲克牌作為遊戲道具玩的遊戲，稱為撲克遊戲，如德州撲克。
幼兒園4大班的教案“有趣的撲克”旨在:
1.通過找錯題卡鞏固孩子數與物對應的知識。
2.通過比較5以內的數字，嘗試加上1或去掉1，使數字相等。
準備:每人三張牌(壹張牌只有圖案沒有數字，壹張牌只有數字沒有圖案，另壹張牌有數字，但圖案與數字不符)。每張桌子配有若幹個1~10的數字貼紙和印章。
流程:
首先說說打牌。
1.猜猜老師帶了什麽？(展示撲克牌)
2.撲克牌上有什麽？(引導幼兒說出撲克牌上有數字和圖案，並找出圖案與數字的對應關系)
第二，管理卡片
1，建議小朋友整理被打亂的卡片。
2.告訴我分了多少張牌？
第三，尋找，補充。
1，看看這些卡上缺了什麽？
2.讓孩子們糾正錯誤的卡片。(建議孩子壹次糾正壹張卡)
3.出示有數字和圖案的卡片有什麽問題？請大家自己看，用加1或者去掉1的方法，讓牌上的數字相等。)
第四，相互溝通
1，說說妳發現了哪些錯誤？是怎麽改裝的？
2.改裝後找個朋友壹起打牌。