幼兒園小班健康教案1“洗小手”的設計意圖
小班的孩子們剛剛進入公園。吃飯的時候，我讓他們洗手。他們會有各種理由不洗。“我洗了手，我在家洗的。”“書幹凈不臟。”“衣服不臟，我媽剛給我換的。”"這些玩具多漂亮啊，它們不臟。"當我告訴孩子這些東西是臟的，甚至是用幹凈的手去摸的時候，孩子會按照我的建議去洗手，但是同樣的事情，同樣的道理，以後還會出現。用小毛巾擦拭，把孩子認為幹凈的“臟”的東西從隱藏狀態展示出來。孩子只有真正理解了“臟”的概念，才能把老師的要求變成自己的意願，有效改變自己的行為，養成洗手的習慣。
活動目標
1.我知道我身邊很多東西是不幹凈的，很多臟東西是看不見的。我願意在吃飯前洗手。
2.引導孩子關心身邊的人，願意和他們分享自己的食物。
要準備的活動
1，壹袋好吃的；白色濕毛巾；玩具、書籍和其他物品。
2.剛洗完手，三組坐在桌前，看書，玩玩具，聊天。
活動過程
壹、大哥哥大姐姐送美食——場景設定
簡介:哥哥姐姐送的好吃的真的很好吃。誰想吃？
(請孩子們接收架子上桌子上的物品)
問題:這麽多孩子急著吃壹袋好吃的。我們能做些什麽來快速吃掉它？
現在的孩子能吃到好吃的嗎？為什麽？
誰不想洗手？為什麽？(手不臟，手不碰臟東西，身邊的東西也不臟。)
總結:小孩子說話很好聽。吃飯時妳必須洗手。
第二，它們是清潔觀察實驗嗎
用白色濕毛巾擦拭孩子認為幹凈的物品，如書籍、桌椅、玩具等。，並引導幼兒觀察和發現毛巾顏色的變化。
1)毛巾為什麽會臟？臟東西是從哪裏來的？書、書桌、椅子和玩具都很臟。擦毛巾的時候，臟東西就跑到毛巾上了。)
2)為什麽剛才孩子說自己幹凈？(不可見)
3)洗手後，觸摸書籍、玩具、桌椅和衣服。還幹凈嗎？
老師總結:我們身邊很多東西都是不幹凈的，很多東西都是臟的，孩子用眼睛看不到。臟東西會從壹個地方跑到另壹個地方。幹凈的小手，碰到這些東西就不幹凈了。
三、洗手——體驗提升
1)現在誰想先洗手，把我們眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的？
2)孩子洗手，然後品嘗食物。
《洗小手》的設計思路2、幼兒園小班健康教案；
小班的孩子們剛剛進入公園。吃飯的時候，我讓他們洗手。他們會有各種理由不洗。“我洗了手，我在家洗的。”“書幹凈不臟。”“衣服不臟，我媽剛給我換的。”"這些玩具多漂亮啊，它們不臟。"當我告訴孩子這些東西是臟的，甚至是用幹凈的手去摸的時候，孩子會按照我的建議去洗手，但是同樣的事情，同樣的道理，以後還會出現。用小毛巾擦拭，把孩子認為幹凈的“臟”的東西從隱藏狀態展示出來。孩子只有真正理解了“臟”的概念，才能把老師的要求變成自己的意願，有效改變自己的行為，養成洗手的習慣。
活動名稱:
我應該洗手嗎？
活動目標:
1.我知道我身邊很多東西是不幹凈的，很多臟東西是看不見的。我願意在吃飯前洗手。
2.引導孩子關心身邊的人，願意和他們分享自己的食物。
活動準備:
1，壹袋好吃的；白色濕毛巾；玩具、書籍和其他物品。
2.剛洗完手，三組坐在桌前，看書，玩玩具，聊天。
活動流程:
1，場景設置:大哥哥大姐姐送好吃的老師:妳是哪個班的？我能在我們班為妳做什麽？大班的孩子:我是大班的孩子，送弟弟妹妹來晚了。吃到很晚的時候，我們覺得幼兒園太好吃了。想起小班的弟弟妹妹們還沒吃飯。我們壹商量，大家都派我去送壹會兒好吃的。老師:兄弟姐妹真好。我們自己不吃好吃的，都給小哥哥小姐姐吃。我們應該說什麽？謝謝各位哥哥姐姐！)
2.讓孩子聞壹聞晚味，激發他們吃美食的欲望。引導孩子討論吃的方法。
提問:
1)哥哥姐姐送的好吃的真的很好吃。誰想吃？讓孩子們把桌子上的物品放到架子上。
2)這麽多孩子都急著吃壹袋好吃的。我們能做些什麽來快速吃掉它？
3)現在的孩子能吃到好吃的嗎？為什麽？
4)誰不想洗手？為什麽？(手不臟，手不碰臟東西，身邊的東西也不臟。)
3.小實驗:它們幹凈嗎？用白色濕毛巾擦拭孩子認為幹凈的物品，如書籍、桌椅、玩具等。，並引導幼兒觀察和發現毛巾顏色的變化。結論:我們身邊很多東西都是不幹凈的，很多東西都是臟的，小孩子用眼睛是看不到的。臟東西會從壹個地方跑到另壹個地方。幹凈的小手，碰到這些東西就不幹凈了。提問:
1)毛巾為什麽會臟？臟東西是從哪裏來的？書、書桌、椅子和玩具都很臟。擦毛巾的時候，臟東西就跑到毛巾上了。)
2)為什麽剛才孩子說自己幹凈？(不可見)
3)洗手後，觸摸書籍、玩具、桌椅和衣服。還幹凈嗎？
4)現在誰想先洗手，把我們眼睛看不見的臟東西洗掉，再回來吃好吃的？
4、孩子洗手，品嘗食物，引導孩子把好吃的給客人。哥哥姐姐們有好吃的想給我們小哥哥小姐姐們吃。他們真好！
《洗小手》的設計意圖3、幼兒園小班健康教案；
小班的孩子已經初步了解了小手各部位的名稱和用途，但很多孩子還不知道如何正確洗手。他們只是匆匆濕了手連袖口都濕了壹半，地上“水”了壹地。整天摸這摸那，手上沾滿各種細菌，培養孩子養成良好的生活習慣，給予孩子基本的生活自理能力，是孩子健康教育的重要內容，也是孩子身心健康的基礎。
活動目標:
1，知道洗手的重要性。
2、掌握正確的洗手方法。
3.教育孩子養成清潔衛生的好習慣。
4.體驗遊戲的樂趣。
5、知道壹些保持身體各部位幹凈整潔的方法。
活動重點:
1，學習正確的洗手方法。
活動難度:
培養孩子養成清潔衛生的好習慣。
活動準備:
洗手課件。兩個小熊娃娃。
活動流程:
壹、用遊戲《手指歌》導入活動。
“大拇指哥，大拇指二哥，三樓，四哥和小妞妞，來看戲。我們來對比壹下。誰年長，誰年長，誰年輕，誰年輕。那個手指長，這個手指長，哪個手指短，這個手指斷了。”通過兒歌問答，激發孩子的興趣。)
二、重點看木偶戲，幫助孩子理解洗手的重要性；
1.導入活動:剛才，孩子們做得很好。現在老師給大家帶來了壹個小嘉賓(展示醫生的嘟嘟娃娃)。是誰呀？妳喜歡嗎？讓我們歡迎他！讓孩子們向小醫生問好。
2.看木偶戲:老師壹邊做木偶戲壹邊講故事。讓孩子知道洗手的重要性。
(1)，講完故事後問:豆豆為什麽會肚子疼？玩玩具後，吃飯前，上廁所後都不洗手。)它應該怎麽做？玩完玩具後、上完廁所後和吃飯前要洗手。)
(2)通過故事讓孩子知道手上有很多細菌，養成勤洗手的好習慣。
3.引導孩子結合自己的實際進行交流(調動孩子已有的知識和經驗，進壹步體驗洗手的重要性。)
(1)問題:妳有過胃痛的經歷嗎？(很疼)為什麽？(用臟手吃飯)怎麽辦？(洗手)。
(2)什麽時候應該洗手？玩玩具後、飯前、便後、飯前都要洗手。當妳的手臟的時候要洗手。)
4.總結:玩完玩具，上完廁所，手臟的時候都要洗手，因為這個時候手上有很多細菌，這些細菌吃到肚子裏會讓我們惡心，所以要勤洗手，做壹個講究衛生的好孩子。不容易生病。
我如何洗手？
第三，設計問題，引導孩子看課件，學習正確的洗手方法。
(1)老師拍了其他幼兒園小朋友洗手的照片。妳看到他們是怎麽洗手的嗎？
(2)展示洗手的課件，設計問題引導幼兒看圖，展示PPT1了解正確的洗手方法。
問題:圖片中的孩子們在做什麽？妳為什麽卷起袖子？讓我們壹起學習吧！(引導孩子理解圖片內容，啟發他們用語言溫暖和表達自己)展示PPT2:引導孩子觀察並提問:圖片上的孩子在做什麽？
展示PPT3:圖片上的小朋友在做什麽？(肥皂和洗手液)展示第四課:圖中的孩子們在做什麽？搓手的時候水龍頭關了嗎？還開著嗎？為什麽？
展示PPT5:圖片上的小朋友在做什麽？(洗手)洗完手，還要握手。
展示PPT6:圖中的小朋友在做什麽？(用毛巾擦手)妳用誰的毛巾擦手？為什麽？
(3)老師和小朋友* * *說出正確的洗手順序和方法。
挽起袖子——洗手——搓肥皂——搓手、搓背——洗手——洗手——用毛巾擦手。(根據圖片邊做動作邊解釋)
(4)壹邊說童謠，壹邊引導孩子模仿。(進壹步學習正確的洗手順序和方法。
我有壹雙小手。快來洗手。洗手前，迅速卷起袖子，防止水滴碰到袖子。開水龍頭，沖手，關水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖水，然後用毛巾擦手。妳的手真幹凈。
(5)老師和孩子交談:“什麽時候應該洗手”(飯前、排便後、玩玩具後、手臟的時候)。
四、幼兒實踐練習:洗手講衛生，進壹步掌握洗手的方法。
1，老師導語:差不多要吃零食了。讓我們壹起洗手吧！看看誰的手最幹凈。
2.在實際練習中引導孩子邊說童謠邊洗手。指導孩子正確洗手。
教學反思:
在孩子全身心地投入到探究活動中後，很多孩子還沈浸在之前的興奮中。比如，教師很難通過強制轉換的方式將註意力集中到壹個新的探究活動上，很難使孩子達到良好的狀態，充分利用自然的、真實的生活機會，引導孩子學會通過觀察、比較、操作、實驗來發現問題、分析問題、解決問題。幫助孩子積累經驗並運用到新的學習活動中，形成終身學習的態度和能力。