幼兒園書包設計教案1設計意圖
書包是大班孩子最喜歡的東西之壹。他們背著書包有這樣的神氣，身為小學生的自豪感油然而生。每次孩子拿著新書包回來，都會引起孩子的壹些議論。抓住孩子對書包的興趣，利用這些形狀、結構、顏色、圖案各異的書包，引導孩子總結和完善自己關於書包的零散經驗，不僅有利於孩子加深對書包的理解，也有利於孩子觀察和思考能力的發展。
活動目標
1，了解書包的結構和功能，區分書包的異同，發展孩子的觀察和思考能力。
2、能使用清晰連貫的語言，大膽表達自己的理解，培養孩子的口頭表達能力和認真聽講的習慣。
3.敢於想象，大膽表達，開發孩子的創造力。
要準備的活動
1，每個書包壹個。
2.智能彩筆，壹人壹支。
流程建議
1.提出問題，引入話題。
孩子們很快就要上小學了。小學生每天上學必須帶什麽？
2.發現書包的不同特點。
(1)提問引發思考:每個孩子都有自己的書包。妳們的書包壹樣嗎？有什麽區別？
(2)小組討論:互相觀察討論，找出書包的不同之處。
(3)集中交流:首先請壹組有代表性的孩子講壹講這組孩子發現的書包差異，然後請孩子補充自己的發現。
(4)引導幼兒總結書包在形狀、結構、顏色、圖案等方面的差異。
3.我發現書包也有同樣的特點。
(1)提問引發思考:妳們的書包差別那麽大。有什麽相似之處嗎？
(2)小組討論:互相觀察、思考、討論，找出書包的異同。
(3)集中交流:首先請壹組有代表性的孩子講壹講在該組中發現的書包的相似之處，並請其他孩子補充自己的看法。
(4)引導幼兒總結書包結構和功能的異同。
4.為孩子設計壹個理想的書包。
(1)激發孩子的想象力。首先，我肯定大家的書包都很漂亮，功能都很棒。書包是小學生最親密的朋友。然後指出書包也有壹些缺點，比如背的比較重，裝書包的時候經常會忘記壹些文具或者書。讓孩子自己去想象其他的缺點。
問題:能不能給自己設計壹個比現在的書包更方便更好的書包？
(2)讓孩子互相討論，互相啟發，說說自己想設計什麽樣的書包。老師註意傾聽和理解孩子的想法，並給予適當的引導。
(3)兒童設計繪畫。老師註意觀察，根據孩子的不同情況，給予適當的指導或幫助。
擴展提示
舉辦“我們理想中的書包”展覽，讓每個孩子都有機會向同齡人、老師或家長介紹自己設計的書包。
幼兒園書包設計教案2活動目標:
1.了解包的功能。知道它在學習和生活中的重要性。
2.學會適當的整理書包，學會正確的背誦。
3.培養良好的學習習慣和認真的態度。
活動準備:
孩子自己的書包和視頻。
活動流程:
壹、結合課件激發興趣。
1.看書包的圖片，了解書包的重要性。
“孩子，妳知道它嗎？有什麽用？包裏是什麽？”
2幼兒小組討論或同伴討論，講述。
第二，提出問題，大膽交流。
"我們應該如何整理我們的書包？"
鼓勵孩子大膽表達自己的想法，與同齡人分享整理書包的方法。
第三，看視頻，解決問題。
引導孩子看小學生整理書包，學習整理書包的正確方法。培養認真做事的習慣。
第四，初步整理，發現問題
1.孩子們試圖整理他們的書包。老師觀察孩子整理的情況，提醒孩子整理書包時小心處理文具。這不是浪費時間。
2.總結孩子的安排，及時糾正問題。
五、結束整理，提升體驗。
1.“小朋友，妳知道小學生是怎麽背書包的嗎？”孩子們討論並講述。
2.看課件，學習如何正確背書包。
3.孩子嘗試。
幼兒園書包設計教案3活動目標:
1.了解小學生書包裏物品的名稱和作用；
2.初步學會根據課程安排整理書包，並嘗試整理；
3.萌發孩子上小學的美好願望。
4.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
5.願意與同齡人和老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動準備:
1，參觀過小學，知道書包；
2.書包，各種學習用品，物品準備清單和相關視頻。
活動流程:
首先回憶壹下訪問，引出主題。
1，老師:前幾天我們去小學參觀，看望了我們的兄弟姐妹，知道他們在學校每天都要背書包。妳知道包裏有什麽嗎？
楊:有很多書。
楊:還有鉛筆。
2.老師:壹班的孩子也要上小學了。他們準備了書包，裏面有很多東西。大家都來看看吧。他們在書包裏放了什麽？
播放視頻，高壹的小朋友從書包裏壹個個拿出各種玩具、美工刀、薯片、糖果、彈珠等物品。
3.討論:壹班孩子書包裏的這些物品都合適嗎？(小朋友自由討論。)
4.老師:妳認為小學生書包裏應該帶什麽？我們來聽聽袁姐姐是怎麽介紹的。
播放視頻:圓圓姐姐指著物品說:小學生的書包主要有課本、作業本、鉛筆盒等。都是每天上課用的，還可以帶點水。零食，危險品，玩具都不適合，記得嗎？
第二，學會看課程。
1，老師:圓圓姐說每天上課用的課本都要放在書包裏，那我們怎麽知道每天用哪些課本呢？
播放視頻:圓圓姐介紹，每個小學生書包裏都有課程表。看啊！(給我們看課表)看課表就知道明天上哪些課，帶哪些教材。
2.老師:小朋友，妳會看課程表嗎？(老師展示大課表)
(1)請考慮壹下。課程表頂部和左側的數字分別是什麽意思？上面的數字表示星期幾，左邊有“上午和下午”，數字表示哪節課。)
(2)讓孩子了解周壹有哪些課。妳是怎麽找到它的？先找到周壹，再往下看，就找到了。)
(3)周二上午第二節課是什麽？妳是怎麽找到它的？
第三，盡量整理書包。
1，老師:孩子學會看課程表了。要不要試著看看課程表準備壹下書包裏的物品？
老師講解了操作要求:每個小組的課桌上有壹張“需要整理的事情清單”。請看壹下妳們的書包要在星期幾整理，有什麽活動，需要準備什麽東西。請連接，是空白的。有畫畫的空間。
2.孩子們分組後，每組的“物品準備清單”將被展出和介紹。
3.老師:孩子們這麽能幹，能把課程表看完，把妳書包裏的物品準備好。讓我們思考壹下整理書包時應該註意些什麽。
4.試著整理妳的書包:後面的桌子上有很多物品。請根據妳們小組的“物品準備清單”整理書包。(孩子們開始整理書包，老師巡回指導。)
5.讓壹組孩子互相檢查書包裏的物品是否擺放整齊，有無遺漏。
老師總結:今天我們學習了壹個整理書包的新技能，真的很能幹！讓我們壹起背著書包唱首歌吧！孩子們背著書包，邊走邊自豪地唱著《學習之歌》。
6.結束活動。
幼兒園書包設計教案4活動目標:
1.讓孩子知道整理書包的重要性，學會用合適的方式整理書包。
2.教育孩子做好自己的事，做任何事都要認真。
3.進壹步培養孩子良好的學習習慣和認真的態度。
4、大膽參與討論，明確表達自己的觀點和想法，開拓不同的思維。
5.培養孩子的禮貌和對勞動的熱愛。
活動準備:
孩子自己的書包，電視，視頻，壹套書包，老師演示用的學習用品。
活動流程:
1.讓孩子看電視第壹段，提問讓孩子知道珍惜學習用品。
2.看表演的第二段，繼續提問，教育孩子整理小書包的重要性。
3.每個孩子都有壹個小書包。裏面有什麽？我們應該如何組織？請與妳的孩子和朋友交談，討論整理書包的方法，最後告訴老師。
4.老師示範了壹個小朋友整理書包時經常犯的錯誤，提醒小朋友整理書包時要小心。
5.讓孩子把書包裏的學習用品拿出來，檢查壹下邊角是否折好，攤開整理好。需要小心謹慎地處理它們。(現場記錄孩子的行為，給孩子看。)
6、讓孩子互相交談，除了自己認真整理小書包，還有什麽事情需要孩子認真完成。
7.帶孩子整理班級裏零散的物品，比如書籍、玩具等。
8.孩子們根據獲得的經驗再次調整書包。老師觀察孩子的安排，給予適當的引導。
匯總評估
看小學生整理書包的視頻，再幫孩子總結壹下經驗。
兒歌《小書包》
媽媽給了我壹個小書包，
妳背負著它是多麽自豪，
打開妳心愛的小書包，
像往常壹樣仔細看:
鉛筆，橡皮，卷筆刀，
我越看越開心。
背著心愛的小書包，
去幼兒園！
教學反思:
1，學會按壹定順序整理書包，了解整理書包的方法。
2.培養孩子自我安排的好習慣。我認為開展“我會收拾小書包”這樣的教學活動是非常必要的。預設活動有三個鏈接:
第壹部分是激發孩子的興趣，說說包裏放什麽；
第二部分動手實踐，指導方法:
第三部分是學習如何整理書包。
這堂課，主要目的是讓孩子對書包裏放什麽，每天怎麽整理書包感興趣，並能理解。為了幫助孩子理解以上內容，培養自我服務意識，進壹步激發孩子做小學生的欲望，孩子對活動還是很感興趣的。
活動不足:
1，孩子整理書包的時候沒有很好的分類，有的孩子特別迷茫，不知道怎麽整理。
2.在課堂上，我沒有讓更多的孩子介紹自己的書包，也沒有讓孩子明白書包在相互欣賞中的作用。剛請了幾個小朋友介紹書包。
3.孩子整理書包的時候，沒有跟他們解釋書包裏有很多夾層，也沒有解釋清楚怎麽給書包分類。
4.如果我能在課堂上第二次為孩子分類書包，並再次強調物品的分類，那麽孩子可能會記住更多關於每天如何整理書包的知識，並對這壹節更感興趣。
幼兒園書包設計教案5活動目標:
1.通過整理書包實現當小學生的願望。
2.學會看課程表。盡量按照課程進度安排好自己的書包，養成自助意識。
活動準備:
1，書包，鉛筆盒，鉛筆，橡皮，尺子等文具。
2、讓孩子熟悉各種課本和課本名稱，水壺、玩具、蠟筆、繩子、羽毛球、飯盒、毛巾等。
活動流程:
先產生利息1。小學生的書包裏有什麽？(在問答中幫助孩子分類，比如學習用品，生活用品。) 2.總結:包裏要放的東西很多。但最重要的是放書。
3.小學生每天應該帶什麽書？怎麽才能知道呢？
二、學會看課程表1。播放課程的多媒體課件。
2.討論。
(1)這是小學壹年級的課表。妳能理解嗎？日程表上有什麽？
(2)小學生壹天有幾節課？上午和下午有幾節課？妳有什麽課？
(3)妳能理解課程設置嗎？有什麽問題？
(4)總結:壹個小小的課程表可以告訴我們每天有多少節課，上什麽課。有了課程表，我們就可以根據課程表安排自己的書包了。
第三，學會根據課程1整理書包。孩子們第壹次整理書包。
(1)有哪些教材？
(2)如果是周壹晚上，請根據課表整理好書包。老師關註孩子整理的過程。)(3)書包收拾好了。妳根據課程表把他們安排在壹周的哪壹天？
(4)總結:晚上整理書包要按照第二天的課程進行。
2.孩子們第二次整理書包。
(1)如果是周日晚上，請根據課表整理好書包。根據時間表思考壹周中的某壹天？老師再次關註孩子整理的過程。(2)書包裏有多少本書？我需要哪壹天帶來這些書？有什麽不同意見嗎？
第四，孩子自己整理書包。
幼兒園書包設計教案6活動目標
可以探索和學習如何獨立折疊小書包:見圖折疊、臺階折疊、成品折疊等。
當妳在學習中遇到困難時，妳可以主動向妳的老師和同齡人尋求幫助。
激發孩子上小學的欲望。
要準備的活動
步驟圖，剪刀，剪貼畫，示例，折疊雙菱形
活動過程
首先，對話引向書包
老師:時間過得真快！再過兩個月，我們大班的孩子就要畢業了，告別幼兒園，成為壹名有能力的小學生。這個學生每天帶什麽去學校？(討論和敘述)
二、集體觀察袋示意圖
1.(展示壹個樣品書包)今天我們來學習如何疊書包，看看是怎麽做出來的。成功需要幾個步驟？
2.學習如何折疊雙菱形。
先折壹個雙正方形，縮進後再折壹個雙菱形。註意縮進壹定要明顯。
3.展示剩下的步驟:妳可以就哪些步驟不明白提出問題。
4.給當地有困難或者孩子實在聽不懂的老師示範。
第三，介紹學習折紙的形式。
1.提供分層材料:圖文並茂的步驟圖，圖文並茂的分步折紙示意圖。
2.讓孩子討論哪種形式更難學？鼓勵孩子挑戰困難的學習。
第四，學習折紙書包
1.要求:自主選擇學習如何折疊書包的方法，如觀看圖形折疊、分步折紙與圖形折疊相結合、觀看成功折疊的作品或直接向老師學習。
2.如果在折紙中遇到困難，可以向老師或同行學習。
3.提醒孩子正確使用剪刀。
動詞 （verb的縮寫）評價:展示兒童作品。
幼兒園書包設計教案7活動目標:
1，了解書包的結構和功能，知道如何護理書包。
2.盡量按照書包的功能擺放學習用品等生活必需品，學會整理書包。活動重點:
能說出包的形狀、結構和功能。
活動難度:
能把包裏的東西分類。
活動準備:
每個人帶壹個書包，裏面有書，筆記本，鉛筆盒，礦泉水，紙巾等。
活動流程:
1，了解書包的結構和功能:
(1)以小學的準備為題:“小學的書包準備好了嗎？妳看看妳和妳同伴的書包。”
(2)孩子們6人壹組圍坐在桌子周圍。個人把書包放在桌子上，分組觀察並介紹單個書包的外觀和內部結構。
(3)集體交流。選擇幾種類型的書包給孩子觀察，說說書包的形狀，結構，功能。
問:“如果班裏有壹樣的書包，妳怎麽識別？”(寫下妳的名字，做上標記)
2.整理書包:“小學該帶什麽？這些物品適合放在包的哪壹層？”
(1)小朋友把各種東西放進書包:“妳怎麽收拾書包？有什麽比較好的方法？”
(2)交流整理書包的經驗。把東西分門別類，大小不壹的東西，常見的東西盡量放在外口袋。
3.背著書包去學校
大家背著書包走來走去，模擬上學。