幼兒園中班“跟爸爸走丟了”的社會教案和幼兒中班“跟爸爸走丟了”的社會教案
活動目標
1，了解故事內容，知道故事進度劇情。
2.學習幾種與家人失散後自救的方法。
3.理解故事中人物的心情，學會冷靜，冷靜思考。
活動準備
1，經驗準備:我知道地鐵站人多。
2、材料準備:PPT，笑臉和哭臉卡。
活動過程
看圖，熟悉故事中的主要人物。
第1頁
展示圖片，熟悉主要人物。
老師:親愛的朋友們，今天我要給妳們介紹壹個新夥伴，穿紅色外套的小兔子。他的名字叫傑裏，站在他旁邊的那個高個子帥帥人是傑裏的父親。
二、了解情況，初步感受故事人物的心情。
看圖，說說小兔子和爸爸壹起騎行的感受。
老師:邦尼和他的爸爸壹起上了公共汽車。公共汽車上有很多人。朋友們，妳們覺得小兔子現在是什麽心情？妳怎麽知道？
小朋友根據圖片內容回答。
老師總結:小兔子有點急，很可怕。因為人多，小兔子怕和爸爸走散，所以拖著。
第2頁
穿著爸爸的衣服站著。
第三，聽故事，了解人物的心理變化過程。
1，體驗小兔子和他爸爸分開後的心理。
(1)看圖猜猜小兔子和爸爸分開的感覺。
老師:因為人太多，小兔子和他爸爸走散了。小兔子現在是什麽感受？(孩子回答)
(2)看圖，說出車走後兔子的情緒變化。
老師:小兔子發現爸爸不在身邊，就大聲叫他，可是人來人往的站臺前全是陌生的身影，火車飛快地疾馳而去。小夥伴們，說說兔子現在是什麽樣的心情？
第3頁
老師總結:小兔子發現自己和爸爸走散的時候特別焦慮，特別可怕。更焦慮可怕的是，從未離開過家人的兔兔哭了。
2.關心小兔子，想辦法找到爸爸。
啟發孩子仔細思考。如果車已經走了，小兔子還沒有找到他的爸爸，他該怎麽辦？
老師:小夥伴們關心小兔子，想想找爸爸的辦法！老師總結:小兔兔可以通過報警、售票員阿姨等方式找到爸爸。
3.兔子冷靜下來後找爸爸的方法和過程。
(1)看圖，說出兔子的心理變化。
第4頁
老師:小朋友們，這壹刻兔子還在哭嗎？還是像小夥伴壹樣心平氣和的想辦法找爸爸？(孩子回答)
老師總結:小兔子冷靜下來，想了壹個電話找爸爸的辦法，因為他在和* *的智力遊戲中記住了爸爸的電話號碼。
(2)看圖了解兔子尋求關愛的過程。
(1)猜測兔子與第壹個人見面後的心理活動。
老師:看，小夥伴，小兔子遇到誰了？如果是妳，妳會借他的手機嗎？為什麽？(孩子回答)
老師總結:兔兔沒有向這個高個大胡子戴墨鏡的大叔借手機。他害怕這個人是壞人，感到不安。
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(2)猜猜兔子遇到第三個人後的英勇行為。
老師:小兔子看見這個老婆婆帶著蔬菜和壹個弟弟。他借了她的手機嗎？
老師總結:小兔子帶著弟弟勇敢地向奶奶求助。老奶奶問她為什麽借自己的手機，她很興奮的借給了小兔子。
(3)看圖感受兔子找爸爸的心情。
看圖，說說小兔子見爸爸的心情。
老師:小兔子和爸爸通完電話後是什麽樣的心情？爸爸是什麽心情？(孩子回答)
老師總結:兔兔和爸爸走散後，冷靜下來，想出壹個辦法，找到爸爸，兔兔和爸爸。
第6頁
爸爸馬上就要見面了，激動地擁抱在壹起。所以，無論我們的小夥伴在哪裏與家人分離，都要先冷靜下來，再仔細思考。