公開課作文1上周三的第壹節課，我們上了這學期的第壹堂音樂公開課。
星期二早上，音樂老師把我、李中宇、高雅婷、塗奧林叫到音樂教室說；明天的公開課，妳要給全班壹個驚喜。之後他給我們帶了壹些樂器，排練了壹節課。他還說我們到了學校就去找她。
晚上睡覺的時候，壹天到晚睡不著。
周三早上終於來了！我讓爸爸早點送我去學校。
校門終於開了，等待的時間只有30分鐘，但我感覺已經過了60分鐘。我把書包放在教室裏，跑進音樂老師的辦公室。可惜老師還沒來。
我跑進教室，坐了10分鐘，去找音樂老師，音樂老師終於來了。有了樂器，我會在沒有同學的情況下，去教室幫同學借書。
借完後，老師把我們叫到食堂躲避，然後把同學叫進了音樂教室。
老師開始上課了，我們的驚訝嚇了學生壹跳。
這門課真的很有趣！
公開課作文2隨著鈴聲的響起，同學們沮喪地走進教室，心想下壹節語文課作業壹定太多了，但這不是我們所想的。這個課堂充滿了笑聲，每個笑的人都向前向後傾斜。讓我給妳介紹壹下這個班。
老師神秘地走進教室，手裏拿著壹些紙，說這節課我們要做壹個遊戲。學生們驚訝地看著老師。壹些學生興奮得像猴子壹樣。有同學握緊拳頭，無言以對。有同學豎起食指和中指大喊。哦，老師萬歲。教室壹下子熱鬧起來，現在的場景就像壹個熱鬧的集市。
老師接著讓教室安靜下來，然後把紙分發給學生，老師開始講話；第壹組寫人名，第二組寫在哪裏，第三組寫什麽，第四組做什麽。寫完後，第壹組李陽說柯鵬。沒想到老師在第二組喊出了柯鵬和柯鵬，但是老師說他會念的。結果在廁所裏讀的時候全班哄堂大笑，然後說開心。我不知道誰說了些關於釣魚的話。全班同學壹度哄堂大笑。
接下來，越搞笑的同學說；黨的學生在監獄裏愉快地蕩秋千，全班哄堂大笑。
公開課3作文今天上午，袁老師興高采烈地告訴我們:“同學們，今天我們學校的老師要給我們班上壹堂課，是19《生活與人生》。我們所有人都可以去，只要積極發言，保持安靜，安靜的教室就會突然變得沸騰而熱鬧。”
“盼星星盼月亮。”最後，我等到了第三節課。壹個年輕的女老師微笑著走進來。她個子很高，皮膚又白又亮。大眼睛，小鼻子，櫻桃小嘴。後來語文老師陸續來了，準備記筆記。我被壹個問題吸引住了，我的小手舉了起來。我心裏很緊張。女老師壹看到我，我的小手就放下了，生怕說錯了，被同學嘲笑。問題越來越難，舉手的同學越來越少。其實這些問題我都知道。只是缺乏勇氣。我真的為自己感到難過。我為自己感到難過。
雖然我在這堂課上沒有發言，也沒有盡全力，但我會努力改正這些錯誤。做最好的自己！加油！早上好早上好。
公開課作文4今天下午第二節課是體育公開課，想想就很緊張。公開課的內容是:籃球胸傳接球，我不擅長。妳能告訴我我不緊張嗎？
老師讓我們早點下去，1班鈴壹響我就跑進了操場。排隊的時候我站在第壹排，壹想到有老師看我就緊張。我興奮地等待著老師們。當我完成立正並向右看齊時，老師來了。之後，我們跑了兩圈，然後我們做了更多。關鍵時刻到了，該練球了。我是按照老師教的動作傳球的，真的不習慣。我做完後，老師表揚了我漂亮的作品。當時我真的有點不好意思。老師讓我和羅給大家演示壹下。當我們傳球時，我用了壹點力，結果羅差點被球擊中。想到這真的很有趣。
接下來有壹個小遊戲叫籃球接力。規則是:妳傳給我，我傳給他，他傳給別人。男人和女人壹起玩。最後，我們男生贏了。
真希望以後每個班都這麽開心！
星期四，我們班和高老師壹起上了壹堂課:秋天的思念。
那天早上，姜老師告訴我們要開公開課了，所以我們的備課時間很緊，但我們還是做了充分的準備，對這門課充滿了熱情。下午，我們懷著激動的心情來到了階梯教室。雖然是下午最後壹節課，但大家還是興致勃勃。我們滿懷信心地走進階梯教室，準備上課。高小姐先做了自我介紹，讓緊張的氣氛壹下子輕松了。
課堂上，同學們積極舉手，配合高老師。我們壹起研究的是史鐵生的《秋思》。這篇課文講述了壹個兒子的腿癱瘓後，他的脾氣變得暴跳如雷，而他的母親壹直在忍受和容忍他。母親希望兒子不再自卑和悲傷，但最終，母親還是因病去世了。當高老師給我們讀這個故事時，許多學生抑制不住自己的感情，熱淚盈眶。
最後，這場有意義的公開課在我們的不情願中結束了。
公開課作文6今天，我們班42名優秀的同學去電教教室上了壹堂公開課，我很榮幸入選其中。我們來到了電教教室。嘿，教室後面都是老師。我有壹段時間很緊張，後來心情漸漸平靜下來，壹直在鼓勵自己。我是最棒的！
於是我認真聽講，積極發言，繪聲繪色。有時坐在後排的老師笑了，有時老師讓我們驚嘆。那時候的我，不知道有多開心，多驕傲！
老師布置我寫壹篇作文。我不在乎這個。我壹動筆就寫。不知怎麽的，大概是因為剛才上課太認真了吧。這壹次，筆像變魔術壹樣，寫起來得心應手，不知不覺就寫了壹大半。啊！會有1000多字，遠遠超過老師的要求。這時候同學們都用羨慕和驚訝的眼神看著我，我突然有了前所未有的魅力。我寫《薩沙·武賈西奇》的速度更快，我順勢而為，壹氣呵成。在很短的時間內，我完成了壹部漫長而優秀的作品。嘿嘿，還不到時候呢！
我想告訴那些在學習上苦苦掙紮的同學，只要上課認真，不走神，成績會有很大的提高。然後妳會覺得學習很輕松！
7點上課前，老師在黑板上畫了壹個有裂縫的圓東西。我們好奇地看著它。她笑著讓我們猜會是什麽。
今天早上，鐘老師給我們上了壹堂有趣的藝術公開課。下課後，同學們還在津津有味地談論著課堂上的那壹幕。鈴聲壹響，大家都沖進教室，教室頓時安靜下來。我們今天感覺很忙，教室後面坐著很多老師！上課前，鐘老師在黑板上畫了壹個有裂縫的圓東西。我們好奇地看著它。她笑著讓我們猜會是什麽。
這時，大家開始唧唧喳喳。有同學說是恐龍蛋，有同學說是鴨蛋，有同學說是鳥蛋...鐘老師慢吞吞地說:“大家都猜對了。其實這是壹個雞蛋。”她小心翼翼地揭開半個蛋殼，哈哈！壹只毛茸茸的小雞出來了。母雞慈愛地看著它。鐘老師繼續讓我們講各種動物出生時的樣子，它們的媽媽會怎麽樣。後來，我們開始潛心畫畫。我畫小烏龜破殼而出，它們正試圖打破蛋殼...
這真是壹堂有趣的美術課！
公開課8作文今天上午第三節課，我們班班主任和五年二班的同學們，很榮幸地在我校語文老師、外省骨幹教師和我們班部分家長面前，完成了壹堂主題為“多彩——閱讀分享”的公開課。
上課前，同學們安靜有序的進入會場，整齊的服裝顯得特別有精神。上課時，同學們認真聽講，發言大方流暢。很多同學的發言也贏得了掌聲。大概過了20分鐘，終於輪到我們組“發光”了。作為報告組的組長，我深吸壹口氣，走上講臺。因為老師提前和我們壹起做了精心的準備，付出了很多努力，短短的七分鐘後，我們小組自信大方，順利完成了報告，心裏壹直懸在半空中的大石頭終於落了地。
“時光飛逝，日月如梭。”美好時光壹去不復返了。我認為我們小組報告的成功與學生和老師密切相關。如果不是同學們的合作和李老師的耐心指導，我們不會有很大的收獲。這次公開課展示了五年二班學生的風采，也展示了華陽學子的精神面貌。
公開課作文9上午第二節課，我們去未來教室上公開課。雖然不是第壹次來到未來課堂，但還是很興奮，也很緊張。到了那裏，我趕緊坐下，什麽也沒說。要知道，到了教室，我會錄壹段視頻，上面有很多麥克風。即使我說話很小聲，我也能錄下聲音。我不想記錄我在做小動作和說話。
開始上課的時候，範老師先問我們對老舍有什麽了解，同學們的回答五花八門。有人說老舍是滿族；有人說老舍是北京人；還有人說老舍是作家...
範老師給我們做了壹些老舍的介紹，我們又把這壹課的單詞讀了壹遍。我看的時候特別特別小心，因為老師說要聽寫。聽寫，我專心壹筆壹筆的寫。聽寫完，範老師讓我們檢查答案，耶！我沒事！老師也誇沒事！
範老師又找人念了壹遍課文，我正要舉手向天。老師還沒給我打電話。看完課文，老師給我們講了課文的內容，以及如何體現貓的偏心。學完之後，我們又學了壹個文言文，裏面有壹句話，老鼠吃了貓。太有趣了！我們還沒吃飽，鈴聲無情地響起。
這門課很成功！我們壹直表現得很好，讓其他老師看得更清楚！
公開課作文10我們班美術課學的樂器是陶笛。今天，我們班在陶笛上了壹堂公開課。
課前我們跳了拍手歌，大家跳得很熱情。28號搖搖晃晃像個醉漢；55號和53號(壹對同桌)的動作很獨特，很有創意；26號很活潑；我和同桌很不壹樣:同桌扭來扭去，像跳秧歌壹樣，但我不知道怎麽做才好看，身體只是微微動了壹下。
拍手歌的音樂停止了，同時所有人都安靜下來。接下來，老師為我們演奏了陶笛的《森林狂想曲》。每個人都在以認真投入的態度享受音樂。音樂結束後，我們舉手積極發言。
大家都很認真，但是22號的手壹直沒有停過(做小動作)，27號壹直在做多余的搞笑動作。
在練習的過程中，因為有人在撥弄“笛子”，所以不是很整齊。開“火車”的時候，有的人沒接；那些沒帶陶笛的人無聊地打著哈欠。丟我們班的臉。
或許，壹節課可以用“笛子”來填滿，但妳似乎失去了什麽。
公開課作文11下午有壹堂公開課，我是另壹個學校的名師。這是新生事物，是這個無味的早晨最好的消息。
“叮鈴鈴”的鐘聲撥動著我們焦慮而緊張的心弦。只見壹個矯健的身影躍上講臺:“同學們，我叫曹。”曹老師很熱情的介紹自己，眼神裏流露出無比的自信。
然後，曹老師以提問的形式列舉了這節課涉及的內容。我在默默思考的時候，用眼角看了看曹先生。只見她轉過身，在黑板上寫下了“鞋匠的兒子”五個大字，方方正正，剛勁有力，丸子發型隨著她的筆觸有節奏地晃動著。
曹老師時而緊張時而放松，生動地展現了文章中的主人公在競選總統時不同時刻的心情，讓這個教室裏的空氣仿佛凝結起來，仿佛這就是競選總統的場景，我們每個人都是投票者。
不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們火熱的競選現場。曹老師壹臉不情願的說:看來最後的選舉結果要等到下節課才能公布了。
這真是壹個難忘的教訓。
公開課作文12今天，我們班迎來了百年壹遇的公開課。我們太幸福了！我們邁著整齊的步伐來到多功能廳。本次公開課的主題是二十六西門豹治其權。我心想，我們不是有二十六節課嗎？妳為什麽要再做壹次？原來只是預習，這次是正式上課。這時，老師開始提問。讓我們重復第10至15段的內容。大家躍躍欲試，紛紛舉手，期待地看著老師，希望老師能提出關於自己的問題。在場的老師都驚呆了，難以置信地看著同學。而我也把手舉得高高的，等著老師讓我回答問題，但是事與願違，老師壹個問題也沒有問我，我感到很失落，只能等下壹個問題。那位同學緩慢而自信地回答了老師的問題。大家都聚精會神的聽著同學的回答，老師的臉上流露出贊許。聽了這位同學的回答，大家都鼓掌了，老師誇這位同學愛思考，愛思考。回答的同學像驕傲的公雞壹樣昂著頭。
在臺上，老師全神貫註地上課，而在臺下，學生們全神貫註地聽課。突然，叮的鈴聲響了，大家還沈浸在歡樂的教室裏。下課後，學生們依依不舍地離開了教室。這真是壹堂快樂的課！
公開課作文13 20xx年9月17日，音樂劉羽琦帶領506班學生上了壹堂公開課。幾位專家、領導、老師來聽課。
音樂課的主題是伽達默爾，壹個為了保護牧民利益而發動起義的蒙古英雄。他在起義中悲慘地死去。人們寫了這首歌來紀念這位英雄。
課程壹開始，老師先向學生介紹了《伽達默爾》這首歌的背景，然後分別播放了這首歌的四個不同版本。在聆聽的過程中，同學們被這些悠揚的旋律深深吸引，感受到其中蘊含的豐富情感。然後，老師讓大家從歌曲的音色、織體、音色、速度等方面去感受。學生們表達了自己的內心感受，體會到了歌曲的創作特點。
在合奏環節，班裏的年輕樂手們都展現了自己的特長。、程拉小提琴，修長、洪亮、飽滿的嗓音令人陶醉；呂少陽擊鼓，沈重的鼓聲如馬蹄之聲；李昕芮演奏單簧管，聲音優美低沈；小和劉彈奏低音木琴，展現動人的顫音；陸壹城演奏低音鋁琴，直接點出歌曲的主旋律；剩下的同學都吹黑管，黑管的伴奏又高又好聽。幾經練習，全班終於完整的演奏了這首經典的伽達默爾！
公開課作文14早會課，我們驚聞噩耗:原本20多的老師已經飆升到100多，這讓大家都喘不過氣來。古老師為了穩定軍心，答應把我們這個班拿到的封印點數翻倍。如果有幸上臺讀自己寫的，可以擁有傳說中的“免死金牌”，沒有作業，沒有父母，沒有本分。這話壹說，原本沈重的氣氛壹下子活躍起來。
上課的時候，任務二我寫的不太理想，想了半天也沒寫出解釋。我暗暗發誓不會再錯過這個好機會。為了“避免死亡金牌”和“避免壹切可能的壞事”，我豁出去了！在寫任務4之前，顧老師設計了壹個“掰手腕大賽”。比賽過程中，我睜大了眼睛，努力不漏掉任何壹個動作或表情。我在寫作的時候，努力展現自己的寫作技巧。古老師來看我，用灼灼的目光盯著我寫的東西。似乎壹個世紀過去了。他在任務單上放了壹顆五角星，溫柔的提醒我要仔細看，然後他就上臺展示了。我露出壹絲勝利的微笑。當我上臺朗讀的時候，我有壹瞬間驚呆了。原本就相當大的後排空間，因為100多名老師的到來，變得異常擁擠狹窄。很多老師的目光都聚焦在臺上，我的額頭上出現了壹層薄薄的汗珠。好家夥，我就知道老師多，沒想到這麽多老師！
在雷鳴般的掌聲中，我結束了我在臺上的第壹次“演講”，當我回到座位上時，我的背更直了。
公開課作文15今天老師對大家說:“上課請帶好妳們的語文書，單詞句子，鉛筆盒，在多功能教室排隊上公開課。如果老師對妳豎起三次大拇指，課後妳會得到兩個‘優秀’字和壹支自動鉛筆。”學生們聽到這個消息非常高興。
“叮咚”，上課鈴響了，同學們迫不及待地拿著學習工具出去排隊。當他們排隊時，他們迅速向多功能教室走去。在多功能教室裏，我們好奇地盯著大講臺和黑板。這時候老師給我們安排好座位，我們坐下來上課。壹開始我以為是別的班的老師。原來我們班班主任何老師來上課了！開始上課了，大家都坐直了，主動舉手，老師都誇我們！其中，最受稱贊的是王千、李天皓、蔡思遠和我。老師提了許多問題，我們都正確地回答了。下課時，每個人都靜靜地坐在座位上，等待老師發獎。發給我的時候，我興奮地想:中獎了，也獲得了知識。