1，掌握走迷宮的壹般方法(從入口到出口，遇到岔路口時選擇路線；當妳遇到壹個死胡同，回到岔路口，走不同的路線，等等。)，學會反方向檢查(即從出口到進口)。
2.我喜歡走迷宮，體驗探索成功的快樂。
活動準備:
知識準備:孩子會認數字1-10，知道數列。
教具準備:壹套走迷宮(大魚迷宮、數字迷宮、公園迷宮)的電腦課件或圖片
幼兒操作資料準備:猴子爬樹迷宮、數字迷宮、幼兒園迷宮圖片5張。
活動流程:
首先，感知和理解
1.暴露話題，引起興趣。
老師:今天，我們要去參觀迷宮王國。但是要進入迷宮王國，就必須穿過迷宮王國為我們準備的所有迷宮。妳有信心嗎？
2、引導孩子了解走迷宮的方法。
(1)展示“大魚迷宮”的圖片。
①感知直線迷宮的結構，知道如何走迷宮。
老師:這是什麽迷宮？這個箭頭是什麽意思？那個箭頭對迷宮意味著什麽？(迷宮的出口)
老師:有人知道迷宮壹般是怎麽走的嗎？
老師和小朋友(總結)迷宮圖，拿到，先找到入口和出口，沿著入口通道走，最後贏到出口。
2個別孩子嘗試。
老師:誰能走“大魚迷宮”？(先讓個別孩子“走”，然後老師和孩子壹起分析如何快速找到出口和入口，最後讓壹個孩子用水彩筆在迷宮裏畫出路線。)
③驗證路徑是否正確。
老師:在迷宮裏，入口和出口走同壹條路線。我們可以用壹個簡單的方法來檢查路線是否正確，就是從出口到入口。如果能打通，就對了。如果打不通，就要仔細檢查壹下是哪裏出了問題。這種方法叫做逆向檢驗。反向檢查很重要，別忘了。(小朋友集體用手比劃，進行反向檢查。)
(2)展示“數字迷宮”圖。
(1)了解數字迷宮的要求。
老師:第二關是“數字迷宮”。順利通過的第壹步是什麽？(先找到進出口)進口在哪裏？出口呢？這壹次，妳必須按照從1到10的順序走過迷宮，才能拿到紅旗。
2個別孩子嘗試。
老師:誰去？(請幾個小朋友上來再走。)
③分析遇到路口如何選擇路線。
老師:到了岔路口怎麽選路線？(孩子自由回答，老師引導分析。)
老師:在岔路口，停下來，看看哪條路是對的。死路壹條，無路可走。掉頭回到岔路口，繼續往另壹個方向走，順利到達出口。
請壹個孩子上來在迷宮上畫壹條路線。
⑤驗證是否正確。
老師:這個數字迷宮按照從1到10的順序運行。我們應該反向檢查什麽順序？(小朋友集體數數，用手比劃，進行反向檢查。)
(3)展示“公園迷宮”地圖。
(1)了解“公園迷宮”宮殿的要求。
老師:第三關是“公園迷宮”。第壹步應該怎麽做？(先找入口和出口。進口在哪裏？出口呢？
2個別孩子嘗試。
老師:誰去？(請個別小朋友上來再走)
③分析如何判斷上橋鉆孔的路線。
老師:(總結)在岔路口，停壹會兒，上了橋就能看清楚了。
請壹個孩子上來，在迷宮上畫出路線。
⑤驗證道路強度是否正確。(小朋友集體用手比劃，進行反向檢查。)
二、分組操作
1，老師介紹活動內容，講解玩法。
老師:迷宮王國裏有很多迷宮遊戲。我們來看看:這裏有小猴子爬樹迷宮，數字迷宮，幼兒園迷宮。可以自由選擇，但是要記住過關的要求是每個人壹次拿壹張迷宮地圖，先找到入口和出口，然後空手走，然後畫出路線，最後進行逆向檢查。如果畫錯了，可以用抹布擦掉再畫。當妳狀態良好時，請在迷宮圖上寫下妳的名字，並貼在老師的黑板上。
2、幼兒小組操作，老師巡回指導。
第三，交流和歸納
1，老師:今天在迷宮王國玩得開心嗎？
2.展示結果並互相核對。
3.結束活動。
課程計劃2:迷宮活動目標:
1.嘗試探索封閉物體的計數方法，比較兩組物體的數量。
2.願意參與遊戲活動，體驗幫助他人的快樂。
活動準備:
PPT課件，兒童操作資料，數字卡，五角星等。
活動流程:
壹，情景導入，激發幼兒數數的興趣
1，展示迷宮，討論:為了防止大灰狼進入羊村，羊寶寶在羊村周圍做了壹個道路迷宮。迷宮周圍有什麽？
2.展示小動物並討論:但是其他小動物如何快速安全地到達楊村？
告訴我如何走迷宮:每當妳來到岔路口，請走物體多的那條路。
二、數樹——集體探索封閉物體的計數方法
1，討論:怎麽算？不同的起點，相同的結果？
2.總結:無論從哪裏開始，只要找對了結束的地方，就能算對。
3.比較並選擇正確的路線。
三、數花——交換分享計數法
1，孩子自由操作，計數，貼標簽。
2.交流，分享，驗證。
3.總結:每個朋友的計數方法都不壹樣。有些人直接記得他們開始數數的地方。有朋友求助手指。有些朋友也學會了做標記。這些方法可以幫助我們數清楚，然後幫助小動物找到正確的方法。妳太棒了！
第四，數數妳喜歡的東西——利用妳已有的經驗，幫妳找到正確的方法。
1，說明任務:壹直走下去，會遇到不同的路。請幫助動物找到正確的路。
2，孩子自由操作，計數，貼標簽。
3、交換驗證，明確森林迷宮的安全路線。
遊戲——帶著小動物穿過迷宮森林。
初中數學迷宮教案。迷宮是壹種考驗孩子視力的遊戲。它可以通過走迷宮遊戲鍛煉孩子的註意力，讓孩子專心做遊戲。對孩子來說是非常有效的教學方法。
課程計劃3:數學迷宮課程計劃活動目標:
1，在遊戲中感知左右，以自己為中心區分自己身體的左右。區分妳的左右。
2、通過遊戲，讓孩子充分感受到數學就在身邊，並從中獲得積極的情緒。
3、在遊戲中激發孩子的活動興趣，培養孩子動手動腦的能力。
活動準備:
音樂磁帶《健康之歌》，粘貼小動物和可移動電器的教具，金獎、銀獎、銅獎各壹個，每個孩子壹個遊戲操作題。
活動流程:
第壹，引入激情，感知左右。
1，(播放錄制的健康歌)這首歌好聽嗎？如果妳喜歡這首歌，請舉手。
2.請不要把手放下，看看妳是左手還是右手。(把愛給那些舉起右手的人)壹起玩右手遊戲(比如，舉起妳的右手，揮動它...) 3.認識左手，壹起玩遊戲。(糊蘋果)2。區分左右腳。
(1)在交流中，除了左手和右手，還有什麽是左右？
(摸耳朵，捂眼睛，踩腳)(2)競賽遊戲:點鼻子。(增加遊戲中的難度，反過來說:我說左眼，妳點右眼等。第二，探索溝通，熟悉左右。
老師:說左右。事實上，每當我們的左右兩邊都有人或物的時候，比如現在，XXX在左邊，XXX在右邊...告訴我誰在妳左邊，誰在妳右邊？
老師:孩子真聰明！妳猜怎麽著今天森林裏將有壹場運動會。看啊！運動員進入體育場。運動員是誰？年輕的:小貓，小狗，兔子和猴子老師:他們要競爭什麽？
楊:角球，繩子，乒乓球，球。
司；今天老師讓小朋友當裁判，給小動物們擺好了遊戲裝備。
老師:請把角球放在小貓的左邊。老師:把繩子放在小狗的右邊。老師:把乒乓球放在兔子的右邊。老師:小猴子把球放在左邊。老師:遊戲開始了。讓我們對他們喊“加油”。
老師:遊戲結束了。誰是第壹？(小朋友猜)站在左邊的第二個動物是第壹個。
楊:小狗第壹。
老師:請給這只狗拿塊金牌。老師:第二名的動物是右邊第壹個。
楊:第二名是小猴子。老師:第三只小動物站在左邊第三只上。請給它壹枚銅牌。
(3)進壹步區分左右。
老師:現在小動物們餓了。妳能幫助他們找到食物嗎？
老師:(展示操作題)現在每個人都有壹個小樓，小動物喜歡在裏面吃東西。請把蘋果放在左邊的盤子裏，橘子放在右邊的盤子裏。
幼:所有幼兒操作。教師指導巡邏隊幫助個別兒童。
老師:評論孩子的作品。
(4)加深左右之分。
老師:孩子們真聰明。讓我邀請妳玩另壹個遊戲。請在地上找壹個點，然後站著不動。
老師:請聽老師喊口令，就可以跟著喊了。(左轉、右轉)少年:聽指揮做左、右、不同方向。
(5)老師帶孩子出活動室。