《胖乎乎的小手》教案教學目標1；
1.認識“胖”“開心”等13個新單詞，會寫“看，笑”等6個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點:
讀壹讀課文。通過自學，自悟，了解家庭的溫暖和親情，學生可以培養愛家庭中每壹個人的感情，從自己能做的小事中學會關心和體諒家庭。
課程安排:2小時
教師準備:音樂課件，生詞，課文中的人物語言，難讀長句的幻燈片。
學生準備:
1.新單詞卡，自己小手的照片。
2.讓學生收集有關吹牛手的成語和兒歌。
教學過程:
第壹類
首先，謎語激發興趣並引入新的課程
1.謎語:“兩棵小樹，有十根樹枝，沒有葉子，沒有花，會寫字，會計算，會畫畫，每天工作，不會說話。”(手)
2.播放課件“胖乎乎的小手”，讓學生談談對藍藍小手的感受。(尊重學生的感受)
3.寫在黑板上，壹起讀題目。知道“胖”這個詞嗎
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1.引導學生選擇自己喜歡的閱讀方式，自學生詞，標註自然段落序號。讓學生把他們認識的新單詞卡片貼在他們的小手圖片上，互相交流。)
2.播放幻燈片，引導學生添加句子並朗讀句子。
爸爸喜歡藍藍的小手，因為()。
媽媽喜歡藍藍的小手，因為()。
奶奶喜歡藍藍的小手，因為()。
藍藍明白人們喜歡她的畫是因為()
3.讓學生選擇自己喜歡的段落閱讀，並在閱讀的同時想象文中人物的動作和表情。
4.坐火車讀課文，師生正確。
三，互動識字，檢查落實
1.課件展示難詞:引導記“胖、張、剛、墻、剛、平等、愛”。按名字讀，糾正發音。
2.課件呈現:能正確區分嗎？請補壹個詞！
站著-()詩-()清-()蛙-()
棍子-()等等-()愛情-()鞋子-()
3.妳還有什麽好的識字方法可以在群裏交流？
(加壹加，換壹個，看偏旁思考詞義，背兒歌)
四、類比觀察，指導寫作
1.比較壹下同桌“坐看”的異同。觀察“看，看”在田字格的位置。
2.老師的範文。(註意“看，看”中的寫法。)
3.學生練習塗紅色。
4.展覽和欣賞。
動詞 （verb的縮寫）實踐作業
回家用妳的小手為家人做點事。註意家人的表情和語氣，下節課再報。
板書設計
6只胖乎乎的小手
藍藍{
爸爸-拿著拖鞋
媽媽洗手帕
奶奶-撓撓關心}
喜歡
第二節課
教學過程
首先，復習引言，鞏固生詞
1.學習組讀不帶音節的生詞更快。
2.交換和收集關於贊美和贊美手的成語、故事或童謠。
二，合作探究，細讀理解
1.自由閱讀，用“──”畫疑問句和感嘆句，思考如何讀懂感受。
2.學生報讀，老師總結。(課件演示，重在引導閱讀)
藍藍:我剛剛畫了我的小手！我有這麽多圖，為什麽只貼這壹張？
藍藍:等我長大了，我的小手會變成大手，它會幫妳做更多的事情！
媽媽:“這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！””(笑著看書)
爸爸:“這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！””(語調升高)
奶奶:“這只胖乎乎的小手撓我癢癢！””(恭維的語氣)
(1)出示課文插圖，結合課文說話。
“全家”都是些什麽人？“這張圖”是什麽圖？他們為什麽喜歡這張照片？
(2)分角色指導閱讀。(加“”讀重音。引導學生思考奶奶、爸爸和媽媽平時是如何與自己對話的。)
溝通:他們的語氣和藹可親，充滿關懷和贊美。藍藍的語調天真活潑，彬彬有禮。
誰將扮演父親、母親和祖母？讀他們的話。
3.學生在合作中練習閱讀。
(1)分組分角色讀課文。
(2)表揚和幫助:引導學生先評價優點，再評價缺點。
(3)學生進行閱讀。
第三，拓展外延，拓展想象空間。
1.藍藍長大後會為她的家人做什麽？(也可以說說自己)
2.創作壹幅《我有壹雙小手》的畫，寫出妳想說的話。(顯示幻燈片提示)
這雙()小手代替了()。這雙()小手幫()。
這雙()手是()。這雙()小手可以()。
這雙()小手可以()。
第四，看，記，寫說明
1.看“畫、笑、興、會”在田字格的位置並做筆記。
2.老師的範文。(“畫”下面的方框不要寫得太高，“笑”下面的第壹筆應該是省略號，“惠”的省略號和si應該寫得更開壹些。)
3.學生們拿著空書，塗上紅色，練習寫字。
4.展覽和評估。
板書設計
6只胖乎乎的小手
藍藍？熱愛家庭
教學案例(2)
太平區新海小學的魏李秀
第壹類
壹，活動激發興趣，揭示語錄
1.請伸出妳的小手看壹看，贊壹贊，畫壹畫。
過渡:藍藍還有壹雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡。為什麽？
2.展示配樂故事課件《胖乎乎的小手》。學生邊看邊思考，看完談感受。)
3.展示題目，認識“胖”字。
二，互動識字，壹讀感悟
1.引導學生自由閱讀課文，用自己喜歡的符號標出本課生詞，用序號標出自然段落。
2.檢查學習效果。
(1)聘請“小播音員”朗讀生詞。(2)提詞和擴詞競賽。(3)看誰的方法多。(充分尊重學生，通過加壹、改壹、編兒歌等方法引導學生認識生詞)
3.讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助他們讀出正確的發音，理解句子。
(1)老師也有幾句話想請同學幫他流利的讀出來，讀出他的感受。(放映幻燈片)
全家人都喜歡藍藍畫的這幅畫。
這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！
這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！
這只胖乎乎的小手撓我癢癢！
(2)點名讀句子，引導學生先說優點，再評論缺點。
4.看完這四句話，妳有什麽發現？播放幻燈片，引導學生用“因為……”來說話。)
爸爸喜歡藍藍的小手，因為藍藍給他拿了拖鞋。
因為藍藍把它給了她媽媽()，所以()喜歡藍藍的小手。
因為藍藍幫助了奶奶()，所以()。
因為藍藍()，所以()。
第三，認真觀察和指導寫作
1.孩子，妳知道這花是哪壹盆嗎？(幻燈片放映)
看著畫笑。
6抽8抽9抽10抽11抽
2.引導學生觀察“看”和“拿”的異同及其在田字格中的位置。
3.老師通過範例寫作，學生通過模仿寫作。
4.展覽和欣賞。
第四，實際工作
1.回家用妳的小手為家人做點事。註意家人的表情和語氣，下節課再報。
2.收集有關吹噓和贊美手的成語、故事或童謠。
板書設計
6只胖乎乎的小手
藍藍{
爸爸-拿著拖鞋
媽媽洗手帕
奶奶-撓撓關心}
好好照顧
第二節課
壹，趣味鞏固新單詞
1.展示心形卡片上的生詞，讓學生閱讀。(用開火車的遊戲來玩壹個團體遊戲)
2.小組拓展單人紙牌比賽
二，以讀代說，閱讀理解
(1)按名稱讀1和2段。(讀好疑問句指南)
(2)獨立閱讀第3-5段。
1.想想為什麽全家人都喜歡藍藍的畫。(學生回答，老師寫在黑板上)
媽媽，爸爸和奶奶。
用拖鞋洗手帕，撓癢癢。
2.妳想對藍藍說什麽？我們都喜歡藍藍。讓我們在閱讀時進行比較，看看誰能最好地閱讀藍藍。(指導父母、母親和祖母和藹可親，充滿愛和贊美。藍藍的語調天真活潑，彬彬有禮。)
(3)讀最後壹段。
1.妳明白為什麽全家人都喜歡這幅畫，藍藍也是。她會怎麽說？
2.引導“理解”語氣的朗讀。
3.藍藍長大後會為她的家人做什麽？(尊重學生的感受)
4.妳會為妳的家庭做什麽？
壹、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的情況
我把它給了我媽媽_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我幫助老師_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _人
第三，寫作教學
肖華星輝
1.老師示範(“畫”下面的方框不要寫得太高，“笑”下面的第壹筆應該是省略號，“惠”字的省略號要開著。)
2.塗成紅色，交流。
3.練習寫作，展示評論。
四，拓展教學，表現感知
1.讀兒歌《聲範瑋琪》
小飯桌，團團圓圓，我給全家人端飯。壹碗給爸爸，壹碗給媽媽，最後壹碗給我。爸爸媽媽笑了，大家吃的甜甜的。
2.自編自演課本劇。
動詞 （verb的縮寫）實踐作業
1.每天用小手為家人做壹件事，註意房間裏人的表情和語氣，寫下來或者畫下來。
2.收集家庭成員互愛的故事。
板書設計
6只胖乎乎的小手
藍藍？照顧家庭成員
編輯短評:案例A和案例B的引入各有特色，教案抓住重點，以讀代說，邊讀邊理解，抒發感情。同時認識生詞，指導寫作，基礎紮實，適當拓展。(王)據
《胖乎乎的小手》教案2預設目標
1，認識“胖”等13個新單詞，能寫“看”等6個新單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語言，感受閱讀的樂趣。
3.激發學生尊重和幫助長輩的願望和行動。
教學重點
讀壹讀課文。
教學困難
讓學生自己去讀，自悟，理解文本中蘊含的道理。
教具
新單詞卡片，多媒體課件，課文中主角的圖片。
學習時間
2課時。
學習過程
第壹類
壹，活動激發興趣，揭示語錄
1，看手:
讓學生伸出小手，看看誰的手比較胖。
2.畫家:
請把手放在黑板上，用粉筆畫出輪廓。
3.壹起看題目。
第二，第壹次讀課文，理解主要思想
1.借助拼音閱讀全文，標註自然段落。
2.看完了，妳看了什麽？
3.師生之間的討論。
第三，逐段仔細閱讀，認識新單詞
1，聽老師範，勾生詞。
2.用拼音拼寫生詞，用生詞讀句子，找出閱讀時容易讀錯的單詞。
3.給我看單詞卡:
說說妳能認出哪些單詞，怎麽記住的？
第四，指導寫作
1，請每組派代表來指導板書。
2，書空而詞合。
3.在書寫本上練習自由書寫，重點是書寫左右結構的單詞:
胖，張，剛，糊，墻，拖，鞋，情。
第二節課
首先，復習和鞏固新單詞
1，讀生詞卡。
2.請上臺讀手掌上的生詞。
第二，再讀壹遍課文
思考:為什麽人們喜歡藍藍的小手？
第三，闡明課文的內容
1，講故事，老師相機板書:
拿去給爸爸的頭
給媽媽洗頭
撓奶奶的頭
2.通過改變單詞，指導學生理解“替代、給予和幫助”是同義詞。
第四，大聲朗讀第壹段，引導疑問句和感嘆句的閱讀。
五、朗讀爸爸、媽媽、奶奶的話，引導感嘆句的朗讀。
1，搞清楚爸爸媽媽奶奶說了什麽:
(看著屏幕)妳發現了什麽？
2.創設情境，引導不同角色的閱讀。
爸爸:“這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！””(重讀《拖鞋》)；音調上升)
媽媽:“這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！””(重讀《手帕》)；微笑著閱讀)
奶奶:“這只胖乎乎的小手撓我癢癢！””(重讀《癢》)；贊美的語氣)
3.四人壹組大聲朗讀:
每個人讀壹個角色。
4.老師講述並要求學生表演。
5、大群角色，閱讀全文:
註意讀感嘆句和疑問句。
第六，拓展想象力
1，文末展示學習夥伴的小技巧，好好想想:
藍藍長大後會為她的家人做什麽？
2.看著妳的小手想:
妳的小手長大後會為家人做些什麽？
課後展示“說和做”,練習口語:
壹、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我把它給了我媽媽_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我幫助老師_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
我是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
七、課外活動
回家用妳的小手為家人做點事。
教學後記
課文貼近學生生活，可以分角色朗讀。我們班的孩子非常喜歡學習。全班同學動情地大聲朗讀，並分角色表演。學生們非常感興趣和投入。尤其是疑問句和感嘆句，學生能很好地把握語氣大聲朗讀，教學效果很好。
但我覺得如果能在指導學生的時候把閱讀教學的重心轉移到藍藍，讓學生在閱讀藍藍的時候感受到尊老愛幼的心，這樣學生在拓展活動的時候會有更深的理解，更有發言權。
“胖乎乎的小手”教案3學習目標
1，認識13胖、幸福等新單詞，會寫微笑、微笑等6個單詞。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點和難點
1，要點:
讀壹讀課文。讓學生自己去讀，自悟，理解文本中蘊含的道理。
2.困難:
培養尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的欲望和行為。
班級目標
1.第壹遍讀課文，掌握大意。
2、說話訓練，會用喜歡說話。
3、認識7個新單詞，會寫兩個字:微笑和微笑。
4.能夠帶著感情讀三個重點句子。
教學過程
首先，猜測進口
同學們，今天老師給妳們帶來了壹個謎語。我們來比較壹下，哪位同學先猜到了答案:
每個人都有兩棵樹，壹棵在左邊，壹棵在右邊。沒有葉子，沒有花，每天沒有工作。
二、揭開話題
1，學生真能幹，壹下子就猜出了老師給的謎語。請拿出妳的小手，告訴我妳是什麽樣的小手。
2.我們今天要學的課文是胖乎乎的小手。請壹起讀:
壹起看題目。
學會胖。
第三，第壹次讀課文
1.我們課文中的小手是誰的？為什麽全家人都喜歡這雙小手？請聽老師讀課文並思考。
2.自己輕輕地讀課文:
(1)註意正確的發音和句子，妳認為難讀的地方多讀幾遍。
(2)閱讀和思考:
為什麽全家人都那麽喜歡這雙胖乎乎的小手？
(請4 ~ 5人)回答。
⑶老師喜歡講，學生模仿練習。
3.全家人都喜歡藍藍的小手。妳能盡快找出課文中爸爸、媽媽和奶奶稱贊藍藍的話嗎？請把它畫成直線:
學生畫句子。
4.(學生報告三句話)展示課件三句話:
爸爸說:這只胖乎乎的小手幫我拿了拖鞋！
媽媽笑著說:這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！
奶奶說:這只胖乎乎的小手撓我癢癢！
第四，記住新單詞
1.在這三個句子中，有五個我們今天要學的新單詞。誰能當壹個小老師，帶領我們去讀它們？
學生閱讀新單詞。
2.妳有什麽好方法來記住這些單詞:
交流記憶法。
3、閱讀理解:
母親有多關心她的孩子。我們的小藍藍也是壹個尊重長輩的好孩子。請看壹看。爸爸誇藍藍的時候臉上是什麽表情？誰會是父親，把這句話說得更好:
引導學生讀好句子。
這句話裏有這樣壹個替身。妳能用另壹個詞說它嗎？
(3)藍藍不僅給父親送拖鞋，還幫母親幹活。誰會為母親而誇耀藍藍呢？
老師:奶奶是家裏最年長的人，藍藍非常尊敬她。奶奶會怎麽說？
生讀。
5.剛才有些同學讀得很好。接下來，請選擇妳最喜歡的角色。讓我們壹起來讀這三個句子:
老師:爸爸說——同學們。
五、口語練習
1，藍藍的小手好能幹啊，同學們，妳們有沒有幫過爸爸、媽媽、老師或者同學？請抽出雙手，同桌對話:
同桌互相交談。
2.誰會告訴妳妳為別人做了什麽？
幾個學生被邀請上臺發言。
六、寫作指導
1，老師解釋字體:
觀察和分析字體。
2.在田字格書寫時，要看清每壹筆的位置，認真書寫，註意自己的書寫姿勢:
(1)教師範文寫作。
⑵學生寫作，教師指導。
七。課程總結
1，贊寫得好，放在班級展示臺。
2.請用水彩筆在上面畫出妳的小手，做個手印，送給妳最愛的人。
八、課外實踐活動
1.親手制作壹套本課新單詞的卡片。
2.用自己的小手為父母做壹件事。
《胖乎乎的小手》教案第四篇第壹節課
壹，活動激發興趣，揭示語錄
1.請伸出妳的小手看壹看，贊壹贊，畫壹畫。過渡:藍藍還有壹雙胖乎乎的小手，全家人都喜歡。為什麽？
2.展示配樂故事課件《胖乎乎的小手》。學生邊看邊思考，看完談感受。)
3.展示題目，認識“胖”字。
二，互動識字，壹讀感悟
1.引導學生自由閱讀課文，用自己喜歡的符號標出本課生詞，用序號標出自然段落。
2.檢查學習效果。(1)聘請“小播音員”朗讀生詞。(2)提詞和擴詞競賽。(3)看誰的方法多。(充分尊重學生，通過加壹、改壹、編兒歌等方法引導學生認識生詞)
3.讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助他們讀出正確的發音，理解句子。(1)老師也有幾句話想請同學幫他流利的讀出來，讀出他的感受。(放映幻燈片)全家人都喜歡藍藍畫的這幅畫。這只胖乎乎的小手拿走了我的拖鞋！這只胖乎乎的小手洗了我的手帕！這只胖乎乎的小手撓我癢癢！(2)點名讀句子，引導學生先說優點，再評論缺點。
4.看完這四句話，妳有什麽發現？播放幻燈片，引導學生用“因為……”來說話。爸爸喜歡藍藍的小手，因為藍藍給他爸爸拿了拖鞋。因為藍藍把它給了她媽媽()，所以()喜歡藍藍的小手。因為藍藍幫助了奶奶()，所以()。因為藍藍()，所以()。
第三，認真觀察和指導寫作
1，小朋友們，妳們知道這花是哪壹盆嗎？(幻燈片)看圖笑。6, 8, 9, 10, 11.
2.引導學生觀察“看”和“拿”的異同及其在田字格中的位置。
3.老師通過範例寫作，學生通過模仿寫作。
4.展覽和欣賞。
第四，實際工作
回家用妳的小手為家人做點事。註意家人的表情和語氣，下節課再報。
2.收集有關吹噓和贊美手的成語、故事或童謠。
板書設計
6只胖乎乎的小手
藍藍:爸爸，拿拖鞋。
媽媽洗手帕
奶奶-撓癢癢和關心-關心
第二節課
壹，趣味鞏固新單詞
1.展示心形卡片上的生詞，讓學生閱讀。(拿開火車的遊戲來說，有小組賽)2。團隊拓展單人紙牌比賽。
二、以讀代說，閱讀理解(1)閱讀1和2段點名。(讀好疑問句指南)
(2)獨立閱讀第3-5段，1。想想為什麽全家人都喜歡藍藍的畫。(學生回答，老師在黑板上寫)媽媽，爸爸，奶奶用拖鞋撓手帕癢癢。2.妳想對藍藍說什麽？我們都喜歡藍藍。讓我們在閱讀時進行比較，看看誰能最好地閱讀藍藍。(指導父母、母親和祖母和藹可親，充滿愛和贊美。藍藍的語調天真活潑，彬彬有禮。)
看最後壹段1。妳明白為什麽全家人都喜歡這幅畫，藍藍也是。她會怎麽說？2.引導“理解”語氣的朗讀。3.藍藍長大後會為她的家人做什麽？(尊重學生的感受)4。妳會為妳的家庭做什麽？壹、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的情況
第三，寫畫笑的教學。
1.老師示範(“畫”下面的方框不要寫得太高，“笑”下面的第壹筆應該是省略號，“惠”的省略號應該寫得更開壹些。)
2.塗成紅色，交流。3.練習寫作，展示評論。
四，拓展教學，表現感知
1.讀兒歌《聲範瑋琪》。小餐桌圓圓的。我給全家人提供米飯。壹碗給爸爸，壹碗給媽媽，最後壹碗給我。爸爸媽媽笑了，大家吃的甜甜的。
2.自編自演課本劇。
動詞 （verb的縮寫）實踐作業
1.每天用小手為家人做壹件事，註意房間裏人的表情和語氣，寫下來或者畫下來。
2.收集家庭成員互愛的故事。
黑板設計6胖乎乎的小手藍藍？照顧家庭成員