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詩人小杜是誰?

我們都知道“大杜”這個名字,那麽妳知道他們是誰嗎?接下來,我收集了詩人小杜是誰。歡迎閱讀查看。希望能幫到妳。

詩人小杜是誰?

答案:杜牧

角色的生活

1,職業早期

杜牧在家族中排行第十三,所以按照唐人的習慣叫他“杜十三”。杜牧的政治才華出眾。杜牧少年時,在唐憲宗討伐藩鎮,振奮朝政。學習後,他關心軍隊。後來,杜牧專門研究《孫子兵法》,寫了《孫子兵法》十三篇,還寫了很多施政報告。特別是有壹次,被宰相李德裕采納,大獲成功。

長慶二年(822),杜牧20歲,廣泛學習經典和歷史,尤其註重治亂和軍事。杜牧23歲寫阿房宮賦。25歲時,杜牧寫了壹首五言古詩《感懷詩》,表達他對藩鎮問題的看法。這個時候,杜牧已經很有名氣,作品流傳。

大和二年(828),杜牧26歲,進士。同年,在考試中,這位賢良的創始人直言進諫,被授予亭校長的稱號,並試左為兵士曹參軍。

大和七年(833),杜牧被淮南使牛僧孺授予推官之職,後成為掌管我國政府公文的秘書。北京的頭銜是監督帝國。這時候的杜牧住在揚州,他特別喜歡宴請。大和九年,杜牧被朝廷招為禦史,赴長安任職京師。八月,他在東都洛陽就職。所以躲過了十壹月甘露變的險惡風暴。在這裏,他遇到了宣州的老朋友張,並寫下了著名的詩張。在洛陽期間,由於閑暇,他瞻仰古跡,寫了許多詩。

大和九年(835),杜牧三十三歲,從揚州赴長安監軍禦史。

開城二年(838),杜牧被召為宣州應永判官,門下崔旦,在宣徽守。

四年(839),杜牧年底離開宣州,到長安補缺,編史館。經過五年的發展,杜牧被提拔到了食品部的員外郎的位置。

2.把官員移到外面去。

會昌元年(841),杜牧調任外交部。

會昌二年(842),被釋放為黃州刺史。杜牧獲釋的原因史書上沒有記載。杜牧以為是宰相李德裕的排擠。杜麗的兩個家庭是世交。李德裕為什麽不要穆?有人認為杜牧風流倜儻,不拘小節,與李德裕的理念不符。此外,牛與李之間也有鬥爭,杜牧與牛的僧侶和儒者私交甚好,李德裕可能認為是壹方。後杜牧被任命為池州刺史兼周目刺史。能夠興利除弊,關心人民。

會昌四年九月(八四四年九月),杜牧遷池州為刺史,這年四十二歲。池州轄秋浦縣(今安徽貴池)。

會昌五年(845),七月,武宗上書禁佛。杜牧非常贊成這項措施。後來他在玄宗中年時間種了《杭州新南亭》,詳細描述了武宗對佛教的封禁。

唐玄宗第二年(848年),在雜白周勇的幫助下,出任司勛、史館外臣,調任吏部外臣。

3、生命的黃昏

唐玄宗第三年(849年),因京官俸祿低,難以養家,未獲批準。

唐玄宗四年(850),升為吏部員外郎。但杜牧還是再三要求釋放湖州刺史,最後答應了他的要求。但也有人認為,杜牧要求釋放不僅僅是出於經濟原因,而是因為對國家大事不滿,認為自己在朝鮮無法有所作為。同年秋,杜牧被任命為湖州刺史。他在湖州向前輩致敬,與詩人交朋友,寫了許多詩。壹年後,他在考試和聖旨中被提升為博士。長安二年,遷中書舍人。這期間,杜牧翻修了他在樊川的祖傳別墅,閑暇之余也經常在這裏結交朋友。

玄宗六年(852年),病重,死於冬季。

詩歌成就

林健略的《晚唐詩人杜》認為,杜牧的詩歌可分為兩類:壹類是豪邁的,壹類是浪漫的。前者是“或為喪,或為哀,或為感傷之作,多以奇體寫之”;後者“大多是低調的清新風格,所以不會滿紙。”王淑湘詩人杜牧認為,杜牧“文如其變,詩如其雄”,“其詩迷人而陡峭,有時流於細膩”。不過,妳應該知道元稹、白居易、李商隱、文等。都和他同時出現。他不願意影響壹時走紅的創造的元和風格,也不願意影響文麗的默默無聞。我要自成壹家,我要改正時代的缺點。我的意圖壹定是非凡的。”錢繆的《杜牧詩論》認為,杜牧詩歌中的清秀冷峻風格在晚唐詩壇上獨樹壹幟,在整個唐代詩壇上獨樹壹幟。這是杜牧藝術天才的特質,交織著強烈的憂國憂民情懷和傷春等人的柔情。葛的《杜牧及其詩》認為,“熱心報國”的理想給杜牧的詩歌帶來了豐富的想象和豪邁的精神,但他的務實精神又使他的想象和比喻從來沒有神仙世界的奇異色彩。由於杜牧在“用直接的語言表達他對生活之美的敏銳感覺”方面的獨特才能,“他總能從日常的景物中找到獨特的美,找到壹種與意境最和諧的情調,並通過畫面的巧妙組織表現出來。”王西平、張天對杜牧詩歌藝術美的分析認為,杜牧詩歌的藝術美在於其“雄渾渾厚的意象美”、“濃烈率真的詩情美”和“清新幹凈的意境美”。王西平的《論杜牧的創作個性和藝術風格》指出,杜牧過去在表演上坦率直率;詩歌中的推理;杜牧離經叛道的主要手段是運用屈體法,而反辯(翻案)和設問,從而形成了豪放瀟灑的風格。吳在慶的《杜牧詩歌表現手法初探》認為,“其詩生動傳神,與他運用比喻、擬人、情景傳情、情景傳情、對比等手法更有密切關系。翻案、落尾、深問、用典等表現方法,對其詩歌開拓新的意境、深化思想內涵也有壹定的作用。”“心靈的直接表達和語法句式的倒裝句,直接影響了他古詩詞的豪放勁氣和不羈的風格。”“含蓄間接,落尾,在景中感悟,表現景物,深入提問,更明顯有利於他詩風的形成。”