小班社會教案《我的好朋友》1活動目標:
1.理解“朋友”的含義，願意大膽地和朋友講故事。
2.知道好朋友應該是相親相愛，互相幫助的。
3.願意和好朋友壹起玩遊戲，感受朋友間玩遊戲的快樂。
4.培養孩子完整連貫的表達能力和判斷事物的能力。
5.我喜歡幫助別人，和同齡人相處融洽。
活動的重點和難點:
明白“朋友”的含義，知道朋友之間應該友好相待，互相幫助。
活動準備:
1.
2.雪花積木。
活動流程:
首先，展示娃娃，講故事，幫助孩子理解“好朋友”的概念。
1.老師介紹了木偶。
2.老師講故事。
老師:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他們每天壹起上學，壹起玩遊戲，壹起吃好吃的。猴哥搬不動小桌子，就壹起擡。猴哥不會系鞋帶，但會幫他系鞋帶...他們真的是好朋友。
問問題:
①猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？
妳有好朋友嗎？
妳的朋友是誰？妳們喜歡壹起做什麽？
第二，說說我的好朋友。
1.給我看看圖片1。
老師:看，他們在做什麽？
老師:妳喜歡和妳的好朋友壹起玩嗎？
楊:是的。
老師:為什麽？
年輕人:和好朋友壹起玩很有趣。
老師總結:和我們的好朋友壹起玩，妳會覺得很開心。
除了玩，我們還能和好朋友做什麽？
2.老師展示圖片2。
老師:好朋友除了壹起玩還能做什麽？
孩子們說出來，然後老師展示圖片。
老師:看，圖中的孩子們。他們在做什麽？
老師:當妳的好朋友遇到困難時，妳這樣做了嗎？
老師總結:原來我們的好朋友可以壹起玩，互相幫助。
3.給我看圖片3。
老師:好朋友在壹起還能做什麽？
老師:我們可以壹起完成任務。
4.老師總結:好朋友要互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越開心。
三、遊戲:積木。
1.老師:妳想和妳的好朋友合作完成任務嗎？
老師:教室裏的積木很亂。我想讓妳找個朋友把它們歸類在壹起。
妳願意嗎？
2.引導孩子合作搭積木。
3.總結:朋友可以做很多事情，壹起玩，互相幫助，壹起完成任務。我們應該禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，經常幫助別人，這樣我們就能有越來越多的朋友。
活動反映:
結合“我的伴侶”主題，我們設計了“妳是我的好朋友”社交活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事更感興趣，所以壹開始我們引入了猴哥和猴哥的故事，幫助孩子理解“朋友”的概念。然後我們轉移到孩子們的日常生活中，在他們的日常生活中找到壹些情景畫面，比如幫好朋友扭扣子，和他們壹起玩轎子遊戲，讓他們體會到和好朋友相處的快樂。個別孩子能說出和好朋友玩什麽，比如扔沙袋，開小火車，但孩子對朋友之間的互助合作缺乏了解。尤其是在讓孩子說話的部分，孩子的思維不夠活躍。第二部分，我們用的是網上兒童活動的圖片。如果把圖片換成我們班孩子日常生活的圖片，他們可能會更熟悉，方便他們理解，有助於拓展他們的思維。
小班社會教案“我的好朋友”2活動目標
1.願意並大膽介紹妳的好朋友，並試著說出好朋友的基本特征。
2.感受和好朋友在壹起的快樂。
要準備的活動
壹些好朋友在壹起的照片。
活動過程
1.導入:欣賞朋友壹起玩耍的照片。
今天老師帶了幾張照片。讓我們看看照片裏的人是誰，他們在做什麽。
-他們玩得開心嗎？妳從哪裏看出他們是幸福的？(引導孩子觀察面部表情)
如果好朋友不在壹起，我們還會這麽幸福嗎？那會是什麽感覺？
2.和好朋友談論快樂。
妳有好朋友嗎？
-誰是妳的好朋友？
-與您的朋友分享您的故事！
3.遊戲“猜猜我的好朋友”
讓孩子說出他們好朋友的外貌特征，讓其他孩子猜猜他們的好朋友是誰。(老師引導孩子談論頭發和衣服等。)
4.活動結束
——孩子有自己的好朋友，回家可以把好朋友介紹給父母！
小班社會教案《我的好朋友》3活動目標:
1，培養孩子愛護書籍的良好感情。
2.培養孩子初步理解問題的能力和大膽的語言表達。
3.引導孩子掌握正確的讀書方法:輕拿輕放，逐頁閱讀。
活動準備:
《我和小書交朋友》的壹些課件和書籍
活動流程:
壹，利用課件導入話題，激發孩子的興趣
開門見山，看課件直接導入，激發孩子的興趣，引發相關思考，“小書為什麽會壞掉？”。
第二，圍繞主題操作和說話
1，圍繞課件說話，“小書怎麽了？為什麽？”讓孩子們知道書被損壞的原因。
2、總結操作，孩子在閱讀的過程中自己回答問題，發表自己的看法，表達自己的觀點，如何看書，老師總結，讓孩子掌握正確的方法。
3.練習，再次提供閱讀情境，讓孩子用正確的方法練習，在書少的情況下初步培養孩子解決實際問題的能力。
三、活動結束
總結知識要點，總結活動，提出今後的希望要求。
活動擴展:
我們去圖書角補書吧。
小班社會教案《我的好朋友》4活動目標:
1，了解圖書館造紙的特點，知道撕、搶、扔會損壞圖書。
2.學習如何正確讀書。
3.知道書是我們的好朋友，懂得珍惜。
活動準備:
壹本破損的書，壹些好書和壹些廢紙。
活動重點:
了解圖書館造紙的特點，知道撕、搶、扔會損壞圖書。
活動難度:
學習如何正確讀書。
活動流程:
壹、通過小實驗了解紙張的特性。
1，老師展示廢紙。
看，孩子們，這是什麽？
2.t:孩子們的課桌上也有這些廢紙。現在請把它們撕開，拉壹下，看看它們會變成什麽樣子。3、兒童操作。
4.老師總結:捏紙，會變形；如果妳撕開它，它很容易碎。
第二，觀察書籍，知道書籍是紙做的。懂得撕、搶、扔會損壞書籍。
1，T:小朋友，請看老師手裏拿的是什麽。(書)
2.那本書是用什麽材料做的？
3.t:如果我們像剛才那樣撕扯書，會發生什麽情況？
4.老師總結:可以！如果我們撕扯書，我們的書就會像我們的紙壹樣碎了，我們就再也看不下去了。
第三，學習正確的翻書、看書、借書方法，逐步養成良好的用書習慣。
1.老師展示了壹本破損的書。
小朋友，看這本小書。他哭是因為受傷了。那為什麽會受傷？
2.孩子們可以自由猜測。
3.老師展示圖片。
看，這兩個孩子在做什麽？
t:沒錯。是這兩個孩子。他們搶了書，小樹受傷了。小樹不想和他們成為好朋友。
4.t:妳會和小舒交朋友嗎？
t:那妳是怎麽做到的？
5.請個別孩子示範閱讀並翻書。大家會觀察討論，知道要輕輕翻書。如果他們想看其他孩子的書，他們應該說:“請妳借我看壹下好嗎？”或者“我們要改變嗎？”
第四，引導孩子逐漸養成良好的閱讀習慣。
1，T:現在孩子們的課桌上有書。請看看妳們桌子上的書，自己讀。讀書時註意坐直，不要趴著。壹頁壹頁地讀這些書。想好看完書想和好朋友交換書要說什麽。
2.孩子們可以自由地讀書。
3.其中壹位老師觀察孩子的閱讀方法是否正確，個別糾正不正確的翻書行為和不正確的閱讀姿勢。
4、老師總結:書是我們的好朋友，讓我們壹起珍惜吧！
小班社會教案《我的好朋友》5活動目標:
1，培養孩子愛護書籍的良好感情。
2.培養孩子初步理解問題的能力和大膽的語言表達。
3.引導孩子掌握正確的讀書方法:輕拿輕放，逐頁閱讀。
4、逐步養成垃圾分類的好習慣，珍惜和節約資源。
5.積極參與活動，大膽說出自己的想法。
活動準備:
“我和小書交朋友”的課件和書籍的壹些活動；
壹、用課件導入話題，激發孩子興趣開門見山，看課件直接導入，激發孩子興趣，引發相關思考，“小書為什麽破？”
二、圍繞主題操作，談1，圍繞課件談“小書怎麽了，為什麽會這樣？”讓孩子知道書損壞的原因。
2、總結操作孩子在閱讀的過程中自己尋找問題的答案，發表自己的看法，表達自己的觀點，如何閱讀，老師總結，讓孩子掌握正確的方法。
3.練習，再次提供閱讀情境，讓孩子用正確的方法練習，在書少的情況下初步培養孩子解決實際問題的能力。
第三，總結知識要點，總結活動，提出未來希望要求。
第四，延伸到書角修書。
教學反思:
整個活動過程中，思路清晰，教學態度自然，能按照教案的流程上課。但是整個活動過程氣氛有點沈重，體現不出孩子們對活動的興趣。
小班社會教案《我的好朋友》6活動目標:
1，能夠通過擁抱、捏手來表達與同伴親密友好的關系。
2.學會大膽地介紹自己和同伴。
3.和朋友壹起體驗活動的樂趣。
活動準備:幼兒熟悉並基本會唱《我的朋友在哪裏》這首歌。
活動流程:
壹、遊戲:“猜猜我是誰”
1，引向遊戲。
老師:今天我們要做壹個遊戲。遊戲的名字是“猜猜我是誰”。
2.介紹遊戲規則。
老師:現在請壹個孩子到前面來，然後；老師蒙住妳的眼睛，老師邀請另壹個孩子來找老師。然後妳要對被蒙住眼睛的孩子說:“猜猜我是誰？”被蒙住眼睛的人要猜這個人是誰。
3.組織孩子做遊戲。
第二，讓孩子介紹他們的好朋友。
1，請給孩子講講他們的好朋友。
老師:妳們都是哪個班的孩子？妳自己有好朋友嗎？誰是妳的好朋友？
老師:誰是妳在我們班的好朋友？妳為什麽喜歡他(她)？引導孩子說出壹個好朋友的優點是什麽。
老師總結:孩子有自己的好朋友。我們都是壹班的孩子。每天我們壹起上課，壹起玩遊戲，壹起吃飯。我們都是同學，壹班的孩子是我們的朋友！
三、遊戲:“我的朋友在哪裏？”讓孩子感受同齡人之間的友誼之道。
1，陪孩子玩。
老師:我和朋友聊完了我的朋友。現在讓我們壹起唱《尋找朋友》這首歌。現在老師讓孩子們跟著音樂唱歌，並找到他們的好朋友。想想他的名字。找到了妳想怎麽表達對他(她)的友好？我以後告訴妳。"
2.老師:“(音樂後)妳的好朋友在哪裏？告訴大家他叫什麽名字？”(讓孩子多說話，讓孩子學會大膽介紹自己)
3.遊戲可以重復，提醒孩子多找好朋友。
4.讓孩子們談論如何向好朋友表達友誼。
老師:妳叫什麽名字？剛才妳的好朋友叫什麽名字？妳用什麽方式表達妳和對方的友誼？“(通過讓孩子表達自己，他們知道如何表達與同齡人的親密友好關系。)
5.讓孩子說話，做同齡人之間友好的交流和表達方式。
小班社會教案《我的好朋友》7活動目標:
1.理解“朋友”的含義，願意大膽地和朋友講故事。
2.知道好朋友要有愛才能相處，互相幫助。
3.我願意和好朋友壹起玩遊戲，感受朋友之間玩遊戲的快樂。活動重點難點:理解“朋友”的含義，知道朋友之間應該友好互助。
活動準備:
1，課件ppt。
2.雪花積木。活動流程:
首先，展示娃娃，講故事，幫助孩子理解“好朋友”的概念。
1，老師介紹木偶。
2.老師講故事。老師:猴子哥哥和猴子哥哥是好朋友。他們每天壹起上學，壹起玩遊戲，壹起吃好吃的。猴哥搬不動小桌子，就壹起擡。猴哥不會系鞋帶，但會幫他系鞋帶...他們真的是好朋友。
3.問題:①猴哥和猴哥平時是怎麽在壹起的？妳有好朋友嗎？妳的朋友是誰？妳們喜歡壹起做什麽？
第二，說說我的好朋友。
1.給我看看圖片1。老師:看，他們在做什麽？老師:妳喜歡和妳的好朋友壹起玩嗎？楊:喜歡老師:為什麽？年輕人:和好朋友壹起玩很有趣。
老師總結:和我們的好朋友壹起玩，妳會覺得很開心。除了玩，我們還能和好朋友做什麽？
2.老師展示圖片2。老師:好朋友除了壹起玩還能做什麽？孩子們說出來，然後老師出示圖片。老師:看，圖中的孩子們。他們在做什麽？老師:當妳的好朋友遇到困難時，妳這樣做了嗎？
老師總結:原來我們的好朋友可以壹起玩，互相幫助。
3.展示圖片3。老師:好朋友在壹起還能做什麽？老師:我們可以壹起完成任務。
4.老師總結:好朋友要互相關心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越開心。
三、遊戲:積木。
1，老師:要不要和好朋友合作完成任務？老師:教室裏的積木很亂。請妳找個朋友壹起歸類好嗎？
2.引導孩子合作搭積木。
3.總結:朋友可以做很多事情，壹起玩，互相幫助，壹起完成任務。我們應該禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，經常幫助別人，這樣我們就能有越來越多的朋友。活動反思:結合“我的伴侶”主題，設計了“妳是我的好朋友”社交活動。考慮到小班孩子的年齡特點，他們對故事更感興趣，所以壹開始我們引入了猴哥和猴哥的故事，幫助孩子理解“朋友”的概念。然後我們轉移到孩子們的日常生活中，在他們的日常生活中找到壹些情景畫面，比如幫好朋友扭扣子，和他們壹起玩轎子遊戲，讓他們體會到和好朋友相處的快樂。個別孩子能說出和好朋友玩什麽，比如扔沙袋，開小火車，但孩子對朋友之間的互助合作缺乏了解。尤其是在讓孩子說話的部分，孩子的思維不夠活躍。第二部分，我們用的是網上兒童活動的圖片。如果把圖片換成我們班孩子日常生活的圖片，他們可能會更熟悉，方便他們理解，有助於拓展他們的思維。